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預(yù)測訂單的需求ppt課件(已改無錯(cuò)字)

2023-06-07 12:00:32 本頁面
  

【正文】 來求算移動平均,因此累加了預(yù)測誤差。 加權(quán)平均法的案例 ? EMP:某企業(yè) 2022年 1月實(shí)際銷售額為 10萬元, 2月為 12萬元, 3月為 13萬元,預(yù)測 4月的銷售額? ? Y4=( 1*10+2*12+3*13) /( 1+2+3) ? = 案例二 :加權(quán)移動平均法應(yīng)用高校教師的考核業(yè)績 ? 在高校薪酬分配中,一般對教師通過簡單統(tǒng)計(jì)年度業(yè)績考核結(jié)果來確定崗位津貼標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分配。但這種辦法存在很多弊端,如年度科研業(yè)績的大起大落會造成教師收入水平的巨大波動,由此引起教師情緒上的波動以及其工作情境的變化,影響到 工作效率 ,影響師資隊(duì)伍的穩(wěn)定。在這里我們將加權(quán)移動平均法應(yīng)用于高校的年度業(yè)績考核,使不規(guī)則的序列數(shù)據(jù),能夠平滑起來,利用經(jīng)過修勻的年度考核數(shù)據(jù)作為有關(guān) 津貼 和獎(jiǎng)金發(fā)放的依據(jù)
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