【正文】 宣誓活動(dòng)，形成“人人講誠(chéng)信，個(gè)個(gè)盡努力”的良好氛圍?！白?、當(dāng)、樹(shù)”活動(dòng)。其內(nèi)容為“做文明學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生成為文明行為的實(shí)踐者；當(dāng)文明使者，引導(dǎo)學(xué)生成為文明知識(shí)的傳播者；樹(shù)文明新風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生成為文明新風(fēng)的倡導(dǎo)者”。 “做、當(dāng)、樹(shù)”活動(dòng)中，讓學(xué)生自己檢閱自己的言行，自己評(píng)價(jià)身邊的現(xiàn)象，自己選擇學(xué)習(xí)的榜樣，自己確定發(fā)展的目標(biāo)。擁有自己的“道德仲裁團(tuán)”，撰寫(xiě)自己的“道德格言”，描繪自己的“道德畫(huà)像”?！靶律娪?xùn)”活動(dòng)。每學(xué)年新生入學(xué)前，我校與我們軍民共建單位一起組織“軍訓(xùn)”活動(dòng)，活動(dòng)中學(xué)生認(rèn)真、刻苦地參加軍操練習(xí)，并且利用休息時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《公民道德綱要》等條例。加強(qiáng)了學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)了了學(xué)生愛(ài)國(guó)主義觀念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了國(guó)防和國(guó)家安全及熱愛(ài)和平的教育，激發(fā)了學(xué)生民族自尊心、自豪感和熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的思想情感?！白灾鹘逃毕盗谢顒?dòng)。自主管理是我校的一條重要原則，學(xué)生能辦的事老師不代替，學(xué)生會(huì)能辦的事學(xué)校不代替。為使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，管理自我；為增強(qiáng)未成年學(xué)生的、創(chuàng)造意識(shí)、效率意識(shí)、和進(jìn)取精神以及民主法制觀念，增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力、自主能力，我們精心策劃和組織了一系列的校園自主活動(dòng)：每年一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)，文化藝術(shù)節(jié)、每周一次升旗活動(dòng)等活動(dòng)，全部由學(xué)生會(huì)牽頭、組織開(kāi)展。通過(guò)這些系列活動(dòng)受到了意想不到的效果，學(xué)生自己感到： “無(wú)師狀使我們成長(zhǎng)，長(zhǎng)大，懂得自己的人生應(yīng)該自己掌握?！薄罢f(shuō)這是場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，不如說(shuō)是次自我鍛煉，自我展示的機(jī)遇與舞臺(tái)。在這里，同學(xué)們盡顯風(fēng)采，相互鼓勵(lì)，體驗(yàn)生活，培養(yǎng)能力。由此看出，學(xué)校把對(duì)我們的思想教育看作重中之重。自主運(yùn)動(dòng)會(huì)，不僅鍛煉了我們的身體也使我們得到了一次思想教育。” “正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)”系列活動(dòng)。對(duì)于中學(xué)生進(jìn)入不良性網(wǎng)吧，從事不良性網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，我校一貫堅(jiān)持進(jìn)行正面疏導(dǎo)的原則進(jìn)行教育。幾年來(lái)，計(jì)算機(jī)教育已經(jīng)成為我校的窗口，為從正面疏導(dǎo)學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò),我校開(kāi)展了系列校園網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)：“遠(yuǎn)離不良網(wǎng)吧，走向綠色文明” 宣誓與大型簽名，“綠色通道”、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)制作、計(jì)算機(jī)小報(bào)制作和正確使用計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)專題講座等一系列計(jì)算機(jī)學(xué)科活動(dòng)與能力競(jìng)賽。學(xué)生們通過(guò)接受正確使用計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)和參加各種計(jì)算機(jī)學(xué)科活動(dòng)與能力競(jìng)賽，從而從思想上、行動(dòng)上占據(jù)了使用計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)的主陣地。 開(kāi)發(fā)校本教材通過(guò)組織學(xué)生參加團(tuán)課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生積極向上精神。組織學(xué)生演講、歌詠比賽，辯論賽，有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)參與意識(shí)和堅(jiān)定的自信心，鍛煉敢于表現(xiàn)自已能力；在其它的藍(lán)球、象棋、生物實(shí)驗(yàn)、器樂(lè)小組等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和創(chuàng)造能力；通過(guò)法律法規(guī)講座，培養(yǎng)學(xué)生自律能力。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，讓未成年人在參與體驗(yàn)的過(guò)程中進(jìn)行自我教育，只有孩子們真正參與進(jìn)去了，他們才能有感受，才能在感受中升華道德情感，形成道德認(rèn)識(shí)。從而使學(xué)生的組織能力、適應(yīng)能力、交際能力和意志品質(zhì)得到發(fā)展。 疏通學(xué)校、家庭心理、生理健康教育渠道，發(fā)揮家教的作用。邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校座談，增加家庭教育意識(shí)，提高家長(zhǎng)心理素質(zhì)。學(xué)校教育與家庭教育密切配合，使家長(zhǎng)掌握青少年發(fā)展的有關(guān)常識(shí)，了解自己孩子存在的問(wèn)題及簡(jiǎn)單的矯正方法，喚起家長(zhǎng)的重視，使家長(zhǎng)成為學(xué)生“三理”教育的重要成員之一。形成校內(nèi)外一體化網(wǎng)絡(luò)，輔導(dǎo)、幫助學(xué)生人人有責(zé)的良好局面。“三理”教育作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年學(xué)生思想道德建設(shè)的載體和抓手，作為增強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)針對(duì)性和實(shí)效性的一項(xiàng)新舉措、一種新探索，為了能使未成年學(xué)生身心得到全面發(fā)展，思想品德和心理素質(zhì)得到全面提高，我們?cè)溉σ愿暗呐?，以“群峰嵯峨無(wú)足道，踏出青山路一條”的勇氣和信心，以促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展貢獻(xiàn)我們微薄之力！“三理”教育工作計(jì)劃及實(shí)施方案宛城區(qū)黃臺(tái)崗中學(xué)政教處2015年3月16日黃臺(tái)崗中學(xué)“三理”教育活動(dòng)總結(jié)為了深入貫徹落實(shí)中央和關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的決策和部署,大力推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),按照文明辦關(guān)于開(kāi)展對(duì)未成年人進(jìn)行倫理、心理、生理教育的安排布置，我校從觀念、思路、措施等環(huán)節(jié)入手，切實(shí)有效地開(kāi)展工作，使學(xué)生“三理” 教育工 作取得了顯著成效，現(xiàn)將我校開(kāi)展“三理”教育的有關(guān)情況匯報(bào)如下：以德立校，以德治校，全員抓德育，把“三理”教育納入學(xué)校日常工作范疇。 德育是素質(zhì)教育的靈魂，也是學(xué)校工作的生命線。我校把德育當(dāng)作教育工作的首要任務(wù)。我 們堅(jiān)持“教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人，全員育人，全面育人，全程育人”教育原則，提 出“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的口號(hào)，充分發(fā)揮德育在學(xué)校教育中 的重要作用。我們堅(jiān)持用愛(ài)心、熱心、誠(chéng)心、耐心開(kāi)展德育工作，組建成完善、健全的“三 理”教育工作體系。 完善機(jī)制、理念創(chuàng)新 我校專門在學(xué)校網(wǎng)站上建立德育之窗專欄。積極構(gòu)建校、處（室） 、班三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責(zé)。由校長(zhǎng)、德育主任及其他中層干部、班主任組成德育領(lǐng)導(dǎo)小組。調(diào)動(dòng)各方面積極性，齊抓共管，明確職責(zé)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，密切配合，形成全員、全程、全方位整體推進(jìn) 德育工作模式。從組織上保證學(xué)校德育工作的實(shí)施。 統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確責(zé)任。 統(tǒng)一教師對(duì)德育工作重要行的認(rèn)識(shí)是做好德育工作的基礎(chǔ)。每一位教師必須先教學(xué)生做人， 為學(xué)生做出榜樣，才能培養(yǎng)出健全人格的“復(fù)合型”人才。我校充分發(fā)揮德育組織作用，明確學(xué)校各類人員的德育工作職責(zé)，調(diào)動(dòng)德育工作者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使德育工作得到落實(shí)。結(jié)合河南省“三理”教育活動(dòng)的開(kāi)展，我校德育教育領(lǐng)導(dǎo)小組又進(jìn)行了集中討論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《中小學(xué)德育工作規(guī)程》《公民道德實(shí)施綱要》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》以及“三理”教育有關(guān)內(nèi)容。結(jié)合我校實(shí)際，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步建立和落實(shí) “三理”工作目標(biāo)和工作步驟，大家更加明確了自己的職責(zé)。調(diào)動(dòng)班主任教師加強(qiáng)班級(jí)管理的積極性。 班級(jí)是學(xué)校德育教學(xué)的基本單位， 班主任是班級(jí)工作的組織者和指導(dǎo)者， 是學(xué)校貫徹德育方針、促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的骨干力量。為調(diào)動(dòng)他們的育人積極性，我校制定了班主任工作 職責(zé)、考核細(xì)則，以及班主任津貼。我校打破以學(xué)生考試分?jǐn)?shù)作為衡量班主任工作成績(jī)唯一標(biāo)準(zhǔn)的慣例，將學(xué)生的日常管理項(xiàng)目、各方面活動(dòng)的開(kāi)展、學(xué)生素質(zhì)的提高等“三理”教育 內(nèi)容作為硬性指標(biāo)納入班級(jí)量化考核， 成為班主任工作評(píng)定的重要內(nèi)容， 并且考核結(jié)果與結(jié) 構(gòu)工資掛鉤。另外，對(duì)班主任工作出色的同志，在評(píng)先、評(píng)職稱、晉級(jí)等方面優(yōu)先。如遇職稱指標(biāo)受限，確有條件的班主任，實(shí)行校內(nèi)優(yōu)先。調(diào)動(dòng)各科教師“三理”育人的積極性。 我校領(lǐng)導(dǎo)班子和教職工通過(guò)學(xué)習(xí)，一致認(rèn)為：德育工作是為學(xué)生積累知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展 智力提供必要的精神動(dòng)力，抓好了德育工作更能促進(jìn)學(xué)習(xí)的發(fā)展。所以，我校一直重視德育 在教學(xué)中的重要作用， 要求在學(xué)科教學(xué)中以知識(shí)為載體滲透德育。 各學(xué)科德育以知識(shí)為載體， 能實(shí)現(xiàn)知識(shí)與道德、教學(xué)與德育、教書(shū)與育人的統(tǒng)一效果。我校制定了科任教師教書(shū)育人的 職責(zé)，以及配合班主任抓好班級(jí)工作的具體要求，并對(duì)他們的工作進(jìn)行定期評(píng)定，同時(shí)也把 他們此項(xiàng)工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評(píng)價(jià)中。為更好地配合“三理”教育的開(kāi)展，進(jìn)一步強(qiáng)化德育在學(xué)科教學(xué)中的滲透效果，實(shí)行集中備課，統(tǒng)一研究。針對(duì)不同學(xué)科的不同要 求，力求每節(jié)課都能體現(xiàn)“三理”教育內(nèi)容，提高“三理”教育質(zhì)量。調(diào)動(dòng)服務(wù)者“三 理”育人的積極性。 我校的教務(wù)處、德育處、團(tuán)委是進(jìn)行學(xué)生