教育孩子的藝術(shù)(已改無錯字)
2023-06-01 18:30:12 本頁面
【正文】 孩子惡作劇，嘗試以傷害、羞辱別人取樂時(shí)，父母該怎么辦？他們不是采取把孩子拉過來打或教訓(xùn)一通的方法，而是“以其人之道還治其人之身”，讓他體會受害者的痛苦感受。體會“要得公道，打個(gè)顛倒”的道理。 A:家庭文化與道德水準(zhǔn)高的孩子的表現(xiàn) 學(xué)生：快過年了，昨天媽媽帶我們?nèi)コ小Ｎ覀兛吹胶芏嗳?，大家都急急忙忙地在挑選東西。 老師：那你們買了什么東西？ 學(xué)生：我們買了米、糖果、醬油、肉，還有很多罐頭。媽媽還給我買了兩本書。 老師：你記得最清楚的事情是什么？ 學(xué)生：我在看書的時(shí)候，有人不小心撞到了我，我就撞到了一個(gè)書架上，這個(gè)書架被撞倒了，很多書掉到地上。 老師：哎喲！那你摔倒了嗎！ 學(xué)生：沒有。 老師：后來怎么樣了？ 學(xué)生：我和媽媽趕緊扶起書架，把書放好。一個(gè)阿姨過來幫忙，我們覺得很不好意思。趕快離開那里了。 我們能夠發(fā)現(xiàn)，這是一段很好的對話，師生之間良好互動。故事主題鮮明，有啟轉(zhuǎn)承合。老師水平很高，詢問恰到好處地提醒孩子進(jìn)行正確思維和準(zhǔn)確表達(dá)。這個(gè)孩子思路也很清晰，邏輯關(guān)系和道德觀念都比較強(qiáng)。我們已經(jīng)能夠發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子將是比較優(yōu)秀的學(xué)生。 B:家庭文化與道德水準(zhǔn)低的孩子的表現(xiàn) 學(xué)生：我要過生日了，昨天媽媽帶我去小寨“米旗”蛋糕店買生日蛋糕。哥哥上個(gè)月也是在這家蛋糕店買的。我選了鮮奶蛋糕，跟哥哥的一樣。不過我比哥哥乖，沒有生氣地拿蛋糕砸人。哥哥過生日那天生氣，用蛋糕砸我。媽媽說哥哥很頑皮。有一次哥哥還在學(xué)校與同學(xué)打架……。 老師：等等，你為什么要買鮮奶蛋糕？（老師試圖改變孩子的思維，讓他回到主題上。） 學(xué)生：因?yàn)楦绺邕^生日時(shí)發(fā)脾氣，那一次摔蛋糕，害得我沒有吃到。當(dāng)時(shí)媽媽就罵哥哥。爸爸回到家后也罵哥哥，還動手打了哥哥一巴掌。爸爸很生氣，說以后不再帶他出去玩。 老師：這跟你買蛋糕有關(guān)系嗎？（老師希望把孩子引上正路。） 學(xué)生：我……，我不知道！――老師：好的，下一個(gè)同學(xué)。 這是個(gè)很不好的故事，主題模糊，條理不清。老師是優(yōu)秀老師，不斷提醒孩子按照正確的邏輯敘述事情，但孩子思維混亂，無法理解老師的期待與要求，更無法達(dá)到未來寫記敘文的目標(biāo)。稍微深究還能發(fā)現(xiàn)，該家庭教育存在問題，家長可能只是有錢，文化水平低，教育方法和教育意識都比較差。哥哥過生日生氣就用蛋糕砸弟弟，基本證明是問題孩子。弟弟說話顛三倒四，語無倫次，在一個(gè)話題中跳來跳去，孩子接受的是市井人家閑聊方式的教育，進(jìn)入學(xué)校很難獲得肯定。 羞辱和激勵教育示例 “東東”喜歡吃薯片，經(jīng)常要求母親為他買，而一旦拿到手中，其他人是絕對不能動的，否則他就哭鬧甚至動手打?qū)Ψ健? 要上學(xué)了，母親帶孩子“東東”到學(xué)校報(bào)名。母親中學(xué)的同學(xué)也帶孩子“毛毛”來學(xué)校報(bào)名。因?yàn)槭煜ぃ赣H從薯片盒子內(nèi)倒出少許薯片給“毛毛” ，這下不得了――“東東”大哭大鬧，怎么勸也無濟(jì)于事。母親非常氣憤，認(rèn)為他太不懂事，隨手在孩子背上捶了一下， “東東”更大聲地哭鬧，并動手撕扯媽媽衣服。媽媽更生氣地動手打孩子， “東東”扔掉薯片在地上滾，遍地狼籍。 “老師來了，快起來！”旁邊有人喊， “東東” 勉強(qiáng)停止哭鬧。 細(xì)心的老師看到這一幕！報(bào)名之后，老師告訴家長應(yīng)該對孩子的行為引起注意！同時(shí)告訴她該怎樣做！ 第二天，母親下班回到家，拿出兩盒比昨天質(zhì)
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