思品第三課珍愛(ài)生命第一框世界因生命而精彩(已改無(wú)錯(cuò)字)
2023-05-30 06:46:43 本頁(yè)面
【正文】 子。經(jīng)過(guò)鑒定，這些地層中已經(jīng) “ 沉睡 ” 了 1000多年， 1951年，人們把古蓮子種下去，居然開出了粉紅色的花。 材料二：近些年來(lái)，在藏北 “ 無(wú)人區(qū) ” ，盜獵者開著汽車，朝著藏羚羊開槍掃射，一只只藏羚羊被搶殺。 聯(lián)系本課所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)上述材料的認(rèn)識(shí)。 （ 1）材料一中的千年古蓮子居然開出了花，說(shuō)明了生命是頑強(qiáng)的，也告訴我們，無(wú)論何時(shí)何地，無(wú)論遇到多大的挫折，都不要輕易放棄生的希望。 （ 2）材料二中的藏羚羊被槍殺，說(shuō)明了生命是脆弱的，也告訴我們，人類不經(jīng)意的動(dòng)作，可能會(huì)給一些生命造成傷害。人類應(yīng)該關(guān)愛(ài)和呵護(hù)周圍的生命，不要隨意踐踏地球上的生命。 在聯(lián)合國(guó)主辦的一次關(guān)于環(huán)境問(wèn)題的全球征文中，獲得最高獎(jiǎng)的是一篇只有一句話的文章：“當(dāng)?shù)厍蛏现皇Ｏ乱粋€(gè)人時(shí)，他（她）聽到敲門聲 ?? 請(qǐng)運(yùn)用課本“世界因生命而精彩”的相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題： （ 1）你認(rèn)為征文中情境能變?yōu)榈厍蛏系默F(xiàn)實(shí)嗎？理由是什么？ 能 ， 理由： 人類對(duì)自然生態(tài)環(huán)境的破壞，直接危及人類自身的生存。生態(tài)環(huán)境惡化，地球上的生命消失。（ 或者不能 。理由： 人類已經(jīng)意識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的危害，認(rèn)識(shí)到人類只有一個(gè)地球，地球上各種生命息息相關(guān)，人類開始拯救地球，保護(hù)環(huán)境。 （ 2）請(qǐng)運(yùn)用你的智慧，大膽想象，續(xù)寫這篇征文。（ 150字以上） （ 提示： 只要通順、完整，并能體現(xiàn)關(guān)愛(ài)地球，保護(hù)地球上的生命觀點(diǎn)即可。） 材料分析： 下面是一份動(dòng)物的死亡檔案。有些動(dòng)物我們永遠(yuǎn)沒(méi)有機(jī)會(huì)再見到了，而另一些動(dòng)物正在死亡邊緣掙扎。 1799年，藍(lán)馬羚羊滅絕，原生活于南非歐洲。 1876野馬滅絕，原生活于歐洲。 華南虎，僅余 50只在動(dòng)物園中。 白鰭豚，不超過(guò) 100只。 大熊貓，野外生存有 1000只左右。 指猴， 1996年曾有 9只，后來(lái)命運(yùn)不詳 …… （ 1）是什么原因使這些動(dòng)物不斷地走向死亡？ （ 2）為了使人類與動(dòng)物的 “ 友誼 ” 地久天長(zhǎng)，我們應(yīng)該做些什么？ （ 3） 動(dòng)物是我們的朋友 ，可問(wèn)題是：人類夠朋友嗎？為了提醒我們中學(xué)生對(duì)動(dòng)物的保護(hù)，請(qǐng)你以 “ 善待生命，保護(hù)動(dòng)物 ”為內(nèi)容，給廣大中學(xué)生寫 一封倡議書 。 （ 1）是什么原因使這些動(dòng)物不斷地走向死亡？ （ 2）為了使人類與動(dòng)物的 “ 友誼 ” 地久天長(zhǎng)，我們應(yīng)該做些什么？ （ 3） 動(dòng)物是我們的朋友 ，可問(wèn)題是：人類夠朋友嗎？為了提醒我們中學(xué)生對(duì)動(dòng)物的保護(hù)，請(qǐng)你以 “ 善待生命，保護(hù)動(dòng)物 ”為內(nèi)容，給廣大中學(xué)生寫 一封倡議書 。 我們?nèi)祟惐仨氉鹬刈匀灰?guī)律，善待大自然，與大自然共生共存，和諧相處。正確認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系：要樹立人與自然相互依存、和諧相處的生態(tài)道德觀，養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境的思想意識(shí)和行為習(xí)慣。要善待每一只小動(dòng)物，以珍愛(ài)之心去對(duì)待、呵護(hù)每一個(gè)生命。 提示：①要按照倡議書的格式書寫。②要寫出倡議的背景、對(duì)象、目的、意義、要求、倡議者的決心和希望等內(nèi)容。 人口數(shù)量的激增、對(duì)資源的過(guò)度開發(fā)、科技的無(wú)節(jié)制使用，既污染了自然環(huán)境，又破壞了生態(tài)平衡使動(dòng)物的生存環(huán)境受到嚴(yán)重威脅，最終導(dǎo)致這些動(dòng)物不斷地走向滅亡。 實(shí)踐與探究題： 2022年 5月 2日，英國(guó)貝爾法斯特小學(xué)，在皇家鳥類保護(hù)協(xié) 會(huì)舉辦的“鳥類跑步競(jìng)賽”上，幾名參賽的小學(xué)生裝扮成不同 的鳥，像鳥那樣“奔跑”。保護(hù)鳥類，保護(hù)動(dòng)物，高高在上地 同情、憐憫它們是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還需要設(shè)身處地地為動(dòng)物 著想，真切地體驗(yàn)動(dòng)物的生活和感情。穿上鳥的衣裳，像鳥那 樣“奔跑”，孩子們把自己設(shè)想成一只鳥，體會(huì)鳥類在運(yùn)動(dòng)過(guò) 程中的感受，可以增加對(duì)鳥類的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)鳥的親近感。 （ 1） 你覺(jué)得英國(guó)皇家鳥類保護(hù)協(xié)會(huì)舉辦的“鳥類跑步競(jìng)賽”有意義嗎？說(shuō)出你的理由。 （ 2） 你認(rèn)為人類和其他生命應(yīng)怎樣相處？ （ 3） “保護(hù)鳥類，從我做起?！蹦阏J(rèn)為我們應(yīng)該怎樣做？ （ 1） 你
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