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正文內(nèi)容

新課標(biāo)人教版小學(xué)五年級語文上冊作文指導(dǎo)課教案(已改無錯字)

2023-05-30 04:56:23 本頁面
  

【正文】 ,結(jié)果試卷發(fā)下來,我數(shù)學(xué)只考了81分,連全班30名都排不上號,一向是“語文強(qiáng)人”的我只考了90分,排在20多名。老師叫我去辦公室談話。一進(jìn)辦公室,老師便開口了:“張琛,你怎么了,你以前不是這樣的呀,是不是有什么事啊,告訴老師好嗎?聽了老師的話,我心中一陣慚愧:老師還是信任我的啊。于是,我把半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況一五一十地說了出來。老師聽了,意味深長地說:“老師送你一句名言,希望你記住它,不要違背它。這句話你應(yīng)該聽說過,就是:‘虛心萬事能成,自滿十事九空?!阒浪囊馑紗??”我點點頭,開口說:“只要虛心,什么事都能成功;如果驕傲,什么事也不會成功。”老師滿意地點點頭。“虛心萬事能成,自滿十事九空”,從此就成為了我的座右銘。我想:這句話將伴隨我一生,使我從中受益匪淺。人教版小學(xué)五年級上冊第五單元:《有趣的漢字》作文指導(dǎo)課教案(含范文5篇)《我愛你,漢字》作文教案一、簡介導(dǎo)入。師:在這段時間的綜合性學(xué)習(xí)中,同學(xué)們盡情地遨游在多姿多彩的“漢字世界”里,感受到了漢字的神奇魅力!老師知道各小組開展了許多有趣的活動,收獲不少。經(jīng)過商討,這節(jié)課選取了大家比較感興趣和具有地方特色的主題進(jìn)行匯報交流。咱們先請第四組匯報,怎么樣?(生鼓掌)三、“啄木鳥醫(yī)生在行動”過渡、導(dǎo)入:今年,我市提出了爭創(chuàng)全國語言文字達(dá)標(biāo)城市的目標(biāo),全市上下都投入到規(guī)范語言文字的工作中來了,第二組的“啄木鳥醫(yī)生們”也展開了行動。請第五小組的組長來介紹下你們小組的活動情況吧。過程要點:(1)課件展示并介紹前期開展活動簡況:第五組代表:我們制定計劃后,詳細(xì)分工。校園里出現(xiàn)的錯別字沒能逃過我們的火眼金睛,各大網(wǎng)站和電視臺也被我們火眼金睛搜了個“底朝天”。假日里我們的身影活躍在湖里鬧市區(qū),活躍在塘邊村的大街小巷?,F(xiàn)在就隨著我們的鏡頭去看一看身邊的不規(guī)范用字吧,比一比誰是“火眼金睛”?。?)火眼金睛:(學(xué)生代表隨機(jī)出示活動中攝取的圖片、資料)第五組代表:這是酒類專賣店柜臺上的酒,同學(xué)們快看看不規(guī)范用字出現(xiàn)在哪里?生:“劍南春”三個字都寫成了繁體字。第五組代表:同學(xué)們看,這是湖里一家網(wǎng)吧的招牌,不規(guī)范字又出現(xiàn)在哪兒?大家快把它揪出來!生:“一網(wǎng)情深”的“網(wǎng)”應(yīng)該是“來往”的“往”字?!谖褰M代表:這是我們調(diào)查過后整理成的幾份調(diào)查報告,我們還布置成了展板,有興趣的同學(xué)下課可以去看一看?,F(xiàn)在我們一起看看不規(guī)范用字的匯總表,同學(xué)們請注意,這里出現(xiàn)的不規(guī)范用字有哪幾種類型?(學(xué)生互動:繁體字別字錯字。)第五組代表:請大家看我們設(shè)計的這張統(tǒng)計圖表。(展示自制的統(tǒng)計圖表)從中可以看出,繁體字出現(xiàn)的頻率最高。我們在調(diào)查中詢問過商家:為什么在廣告招牌上使用繁體字?他們的回答多是“因為好看唄!”。如果商家僅僅是因為所謂的“美觀”而違反法律規(guī)定,那就實在不應(yīng)該了!同學(xué)們,你們對社會上出現(xiàn)不規(guī)范用字有什么看法?(3)全班討論。生:周杰倫的《七里香》本來是首很好聽的歌曲,我看到網(wǎng)絡(luò)上有人把它改成“騎李湘”。朱時茂是個著名的小品演員,但是名字卻被改成了“豬食茂”,這簡直是侮辱人格!第五組代表:有沒有其他同學(xué)和他的想法一樣呢,也來說一說吧。生:要是像這樣的隨意亂改,只會混淆視覺,污染社會用字。假如剛識字的孩子看到這樣的用字,他心里就要打個問號了。更嚴(yán)重地說,這樣的行為是玷污了漢字文化!第五組同學(xué):我們在活動時,發(fā)現(xiàn)一個賣雞蛋的攤子上把雞蛋寫成“旦”,于是我們告訴阿姨,并請她改過來。沒想到阿姨一聽很生氣,推著我們喊:“走開啦!走開啦!別影響我做生意。”像這樣的行為很不應(yīng)該!師:那么遇到店家、商人不配合的情況,同學(xué)們認(rèn)為該怎么辦?一起幫這組同學(xué)想想解決辦法。生:不要當(dāng)面跟他們沖突,要不有危險。生:可以向有關(guān)部門反映這個問題,請他們出面。生:我覺得可以寫倡議書呼吁大家關(guān)注這個問題,還可以寫一封信給市長伯伯,讓他重視不規(guī)范用字的情況,開展整治行動。第五組代表:其他同學(xué)還有看法嗎?生:我們提倡規(guī)范用字是非常正確的,這正是熱愛漢字的表現(xiàn),更是熱愛祖國的表現(xiàn)?。?)小結(jié)。第五組代表:對規(guī)范用字,我們小組的同學(xué)也商量了對策,也認(rèn)為給市長伯伯寫封信是最好的辦法,把我們的調(diào)查情況向他進(jìn)行匯報,并提出意見和建議,讓全社會都注意規(guī)范使用我們祖國的漢字,讓大家學(xué)好漢字,用好漢字!現(xiàn)在請老師給我們說幾句話。師:老師覺得第五組和第二組的同學(xué)一樣,能把對漢字的熱愛化作行動,為純潔祖國的語言文字盡心出力。四、走近書法名家。導(dǎo)入。師:我們班家平同學(xué)說得好,我們不光要學(xué)好漢字,用好漢字,還要寫好漢字。大家知道,漢字的書法是世界上獨一無二的藝術(shù)。第六小組同學(xué)在這階段的學(xué)習(xí)中對書法藝術(shù)進(jìn)行過研究。他們匯報的主題是——(課件出示“走近書法名家”)(一)走近歷代書法家第六組代表:同學(xué)們大家好!我們小組匯報的主題是“走近書法名家”。漢字書法發(fā)展經(jīng)歷了甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、行書和草書。我國各朝各代都涌現(xiàn)出了許多杰出的書法家。同學(xué)們請看——(通過課件出示歷代書法家名作并簡介。內(nèi)容包括顏真卿、柳公權(quán)、王羲之、張旭、毛澤東的書法作品。)(二)走近身邊的書法家第六小組代表通過課件介紹廈門一中的陳美祥、王金獅老師到校講座情況。專家現(xiàn)場訪談:主題為“小學(xué)生如何學(xué)習(xí)鑒賞書法作品”。第六小組代表:前幾天,我們小組在老師的幫助下,邀請到葉水湖爺爺來課堂給我們講書法藝術(shù)?,F(xiàn)在讓我們用最熱烈的掌聲歡迎葉爺爺!(葉水湖原廈門市教育學(xué)院院長也是廈門市書法界的老前輩)葉爺爺:同學(xué)們,大家好!第六組小記者:葉爺爺,感謝您參加我們語文綜合性學(xué)習(xí)的活動。據(jù)了解,我們同學(xué)當(dāng)中,有這樣的困惑,常??吹揭恍?,感到是一種藝術(shù)的美,可是要說出美在哪里,也品不出個門道來。您看,這是我們課本上提供的王羲之和柳公權(quán)的書法真跡,您能在這方面給我們指點一下嗎?(投影出示教材里的兩副書法作品)(1)比較鑒賞王羲之的《蘭亭序》和柳公權(quán)的《玄秘塔碑》葉爺爺:對于鑒賞書法作品啊,爺爺要教你們兩個訣竅,那就是“比較和感悟”??匆环鶗ㄗ髌?,我們要在比較中觀察字的基本線條的變化,感悟形體的美,章法美和神采美!同學(xué)們看,王羲之的《蘭亭序》,大家知道這是什么字體?生:行書葉爺爺:柳公權(quán)的《玄秘塔碑》又是什么字體?生:楷書葉爺爺:那么現(xiàn)在我們來“比較”一下兩幅作品。很明顯看起來,王羲之的行書寫得很靈動,行云流水,筆畫很流暢,有的筆畫還連起來寫呢!而柳公權(quán)的楷書則寫得很端莊,一筆一劃的。要我說啊,每個同學(xué)都是鑒賞家。(2)板書“稟”字,讓學(xué)生在修改中感悟鑒賞書法作品的方法。葉爺爺:大家看,柳公權(quán)寫的這個“稟”字好看嗎?生:好看。葉爺爺:現(xiàn)在爺爺也寫這個字給大家看,寫得好的,大家給我鼓勵;寫得不好啊,就要請同學(xué)們來評一評了。(板書:“稟”暴露問題,請學(xué)生幫忙提意見,葉爺爺逐筆修改)生:第二筆橫寫太長了。葉爺爺:是該改短點,要不這個字就該站不穩(wěn)啦。生:中間“口”字太大了。生:底下“示”字太小了?!~爺爺:很好。所以,我說同學(xué)們都是鑒賞家。因此我們在寫字的時候啊,寫完以后還要自己看一看,自己比較,自己修改,這樣才有進(jìn)步。示范欣賞《蘭亭序》1)欣賞仿真品。葉爺爺:這是爺爺收藏的《蘭亭序》仿真品。生:哇!太美了?。?)葉爺爺當(dāng)場示范《蘭亭序》葉爺爺:爺爺也不下百遍地在臨摹《蘭亭序》呢,寫給大家看看,好嗎?(葉爺爺當(dāng)場提寫,學(xué)生嘖嘖贊嘆,課堂一片掌聲。)(三)我們也是小書法家互動環(huán)節(jié):學(xué)生展示書法作品,互評。第六組代表:聽了爺爺?shù)慕虒?dǎo),我們初步了解了如何鑒賞書法作品的方法?,F(xiàn)在有哪位同學(xué)愿意把自己的書法作品拿出來讓大家欣賞?生:這是我昨天寫的字。(上臺展出一作品)師:你看,家平同學(xué)一定是打探到小道消息,做好了準(zhǔn)備。你能利用機(jī)會得到書法界老前輩的親自指導(dǎo),將來定有長進(jìn)。第六組代表:這是我們班的小小書法愛好者家平寫的字,同學(xué)們評一評寫得怎樣?生:字寫得很大方。葉爺爺:能不能指出字的不足之處?生:我覺得第一和第四個字寫得太大了點。生:我覺得家平的字寫得不錯,很端莊。有美中不足是人字的一筆“捺”寫得太長了。葉爺爺:是的,你看這個人字就像一個人這樣站。(作歪站的樣子,學(xué)生都笑了)所以這個字啊,應(yīng)該把腳收一收,就站穩(wěn)了(葉爺爺作狀,學(xué)生鼓掌)。專家贈墨寶第六組代表:爺爺,聽說您今天帶了墨寶要送給我們大家,是真的嗎?葉爺爺:要不,爺爺當(dāng)場寫給你們,成嗎?全班:太棒了?。ü恼疲ㄈ~爺爺當(dāng)場提寫“惠風(fēng)和暢”)師:看看爺爺寫了什么字送給我們?生:(讀)惠風(fēng)和暢葉爺爺:這四個字也出自王羲之的《蘭亭序》,我把它送給你們,送給康樂小學(xué)。由于時間關(guān)系,你們繼續(xù)上課吧!生:謝謝葉爺爺!希望下次您還參加我們的語文綜合性學(xué)習(xí),再教我們書法。五、活動結(jié)束??偨Y(jié)語師:同學(xué)們,今天各小組的匯報內(nèi)容展示了我們語文綜合性學(xué)習(xí)的成果,雖然教材里的學(xué)習(xí)任務(wù)完成了,但我們對漢字的研究并沒有結(jié)束。希望同學(xué)們把對祖國的語言文字的熱愛化作行動,讓我們繼續(xù)在漢字王國里探索、發(fā)現(xiàn)吧!最后就讓我們和著悠揚的古箏弦音,一起贊贊神奇的漢字!傾吐我們對漢字的熱愛之情!配樂齊讀《贊漢字》[范文]1)有趣的漢字漢字特別地有趣,它有著幾千年的悠久歷史。請你們跟我來遨游漢字王國吧。漢字字體有七種,分別是甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書、草書和行書。在這七種漢字漢字中,我最喜歡行書。因為行書是楷書和草書的合體字,既不像楷書那樣端正,也不像草書那樣潦草。真是是兩全其美?。h字有象形字、指事字、會意字、形聲字、假借字和轉(zhuǎn)注字。其中形聲字在字典里比較多,在《說文解字》里形聲字占了82%呢!書寫不同風(fēng)格的漢字,是一種藝術(shù),所以書法具有很高的欣賞價值。王羲之是我國的著名書法家,他寫的寫的《蘭亭序》,更為漂亮。漢字還有諧音,在歇后語中就可以體現(xiàn)出來。比如:和尚云游——出事(寺)了、老虎拉車——誰敢(趕)、小蘇他爹——老輸(蘇)……怎么樣,有趣吧?字謎也很有趣,比如:頭是一,腰是一,尾是一,其實不是一;娥眉山上不見山……怎么樣,也很有趣吧!在離開漢字王國前,我們要注意一下繁體字、簡化字和錯別字。這三種字經(jīng)常在商鋪里出現(xiàn)。簡體字:T(題目)、跳午(舞)。繁體字:燈(燈)行、茶莊(莊)。錯別字:默默無蚊(聞)、與棕(眾)不同。還有一些商鋪別出心裁:一表人才(手表廣告)、一見鐘情(鬧鐘廣告)、萬事芬達(dá)、百事可樂(飲料廣告).這些具有創(chuàng)造性的用法真是太好了。這次遨游漢字王國到此結(jié)束,再見!2)有趣的漢字暑假,媽媽帶我去新華書店看書,在那里,我們發(fā)現(xiàn)了一本非常有趣的書[漢字流源字典],哇,上面有每一個漢字的來歷。歷史及字義?!八弊畛醯囊馑际且粋€人站在窗戶邊,人的兩邊是交叉的窗欞,感受明亮之意。如果一個雨天,我在房間里呆時間長了,打開窗子透透氣,一股清風(fēng)吹過,感覺多么爽??!晚上,站在窗前望著碧藍(lán)的夜空和皎潔的明月,真爽?。 帮L(fēng)”也很有趣。甲骨文中的畫,上上書上解釋的是一只鳳凰,鳳飛眾鳥隨從而生風(fēng)。我的感覺畫是岸邊楊柳依依,而柳條卻是斜的,想必有風(fēng)吹過。最有趣的要屬雞了。甲骨文的“雞”干脆就畫了一只大公雞。直到小篆體經(jīng)簡化后才成為現(xiàn)在的“雞”字。但是,有一些漢字的古代意思與現(xiàn)在的意思大不相同,原本表示的意思被其他的字取代了,這個字只表示引申的意思了,這讓我們很理解古文。比如現(xiàn)在的“說”的意思,最早不是由“說”來表示的,而是“曰”,甲骨文中畫了個口,加了一短橫,表示張嘴說話之意,后來卻用本來表示喜悅的“說”來表示。而原來表示喜悅的也不是現(xiàn)在的“說”,而是用“稅”來表示,甲骨文上畫了一個人,和一個口,還有一個“八”,表示咧開嘴笑。后來這個意思不用“稅”表示,把“稅”減去禾字,在加上言字旁,就是現(xiàn)在的“說”來表示,語音變成“Yue”,有表示喜悅的意思;而“說”字,除了表示說和喜悅的意思,又有讀成“Shui”,表示勸說。哎。你說煩不煩?譬如“學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎”中的“說”要讀“Yue”,“成事不說”的“說”要讀“Shuo”,“游說”的“說”要讀成“Shui”……要是沒有這本字典,我都要把它們讀成“Shuo”了。3)有趣的漢字我喜歡在空余時間翻閱《新華字典》、《漢語詞典》,學(xué)到了以前從未在課堂上學(xué)過的詞匯,同時也發(fā)現(xiàn)了一些有趣的漢字。本文來自織夢一次,我拿字典檢字時,偶然發(fā)現(xiàn)“呵”字竟然有著6種讀音,分別是ā、225。、ǎ、224。、a、he,“呵”在不同的語言環(huán)境下有著不同的讀法。以前我遇到的多音字大多是雙胞胎,而“呵”卻有6種讀音,真是太奇妙了!我又尋根問底,找到了它們的意思:ā是嘆詞,表示贊嘆、驚奇;225。表示追問,也是嘆詞;ǎ表示疑惑;224。表示應(yīng)諾、醒悟;a(輕聲)是副詞,在句末,表示吩咐、催促;he表示怒斥,也有驚訝的意思。另一次,我在預(yù)習(xí)課文時,用部首檢字法查“成”字,發(fā)現(xiàn)下面還有“戊”、“戌”、“戍”字與它十分相似,只有一筆之差,仿佛孿生兄弟一般。為了更好地分辨這幾個字,我又查閱了每個字的意思:“戊”發(fā)音w249。,是地支的第五位,生活中也常表示第五個或第五件;“戌”發(fā)音xū,是天干的十一位;“戍”發(fā)音sh249。,意思是軍隊防衛(wèi),如:衛(wèi)戍、戍邊等。漢字真是太奇妙,太有趣了。小學(xué)五年級上冊第八單元習(xí)作指導(dǎo)  小朋友:這次寫梗概有什么具體要求呢?  老師:這次習(xí)作主要有五點要求:  1.選取一篇自己最近讀過而且喜歡的文章再讀一讀,形成整體印象?! ?.再次復(fù)讀課文,體會文章的主要內(nèi)容和中心思想。  3.分析文章的結(jié)構(gòu),寫出每個段落的段意。FCC七彩作文網(wǎng)()  4.抓住文章的主要內(nèi)容和中心思想進(jìn)行歸納、整理,寫成梗概?! ?.讀一讀自己寫的梗概,看看有沒有錯別字或不通順的地方,檢查自己概括的內(nèi)容是否準(zhǔn)確完整?! ⌒∨笥眩嚎梢詫懯裁垂8拍??  老師:可以寫內(nèi)容是多方面的。如:電視劇的梗概、電影的梗概,長篇課文的梗概等等?! ⌒∨笥眩喝绾尉毩?xí)寫梗概呢?  老師:你選取故事性強(qiáng)的文章先自己多讀兩遍,形成
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