幼兒園活動案例(已改無錯字)
2023-05-18 01:04:38 本頁面
【正文】 子騫、徐富丹陽小朋友很隨意地用紙盒從原地搬到另一個地方并壘高，壘高的紙盒沒有超過自己的身高。徐陽華小朋友剛開始是手拎小桶的，玩了一會兒，她開始加入到錢新吉、張詩揚、彭承至的隊伍中嘗試和他們一起建構房子。冉茹月、牟凌鋅、劉彥君三個小朋友用圓柱體插塑進行搭建，在搭建過程中，劉彥君小朋友、冉茹月小朋友覺得搭建的房子總是站不穩(wěn)，嘗試把圓柱插塑分開，重新搭建，但是不成功，因此放棄了這個搭建活動。觀察分析：1. 幼兒能夠用教師提供的材料，嘗試進行搭建，通過幼兒的搭建作品，了解大部分幼兒已初步掌握了壘高、延長的基本技能。2. 原來在區(qū)域活動中破壞意識較強的錢新吉、彭辰吉、徐富丹陽小朋友逐漸開始友好的合作。3. 幼兒在搭建紙盒時只會變化位置和壘高，不能夠有目的的搭建。原因是幼兒生活經驗欠缺，教師指導也不到位。4. 力氣大的幼兒能夠分開圓柱插塑玩具，但大多數幼兒不能拆開，因此該玩具利用率較低。指導措施：在活動開始前，教師可以以幼兒熟悉的主題（如娃娃家）逐步地引導幼兒進行討論、交流、嘗試著搭建。1. 由于小班幼兒小肌肉發(fā)育不夠完善，駕馭圓柱形積木比較困難，建議更換，增加泡沫積木的數量。2. 可多提供一些輔助材料，如布娃娃等，以此提高幼兒的搭建興趣。3. 小班幼兒的搭建技能還比較薄弱，在以后的活動中可有意識地訓練幼兒壘高、圍攏、延長、蓋頂的基本技能，只有掌握了搭建技能，幼兒的搭建水平才會不斷提升。案例2：語言發(fā)展活動區(qū)觀察記錄表（一）觀察日期被觀察幼兒班級觀察教師活動名稱觀察實錄現(xiàn)象分析教師回應策略對單個區(qū)域持續(xù)的觀察記錄案例1：皮鞋美容坊觀察時間:（一）“黑鞋油”觀察實錄：皮鞋美容坊開張前，老師對擦鞋進行了基本的培訓：擦鞋四步驟：牙刷沾水刷鞋面的泥——擦干水分——擠鞋油——用刷子來回刷。皮鞋坊開張了，孩子們很積極的來到皮鞋坊擦鞋?？墒遣灰粫海陀蓄櫩蛠怼巴对V”：老師，你看我的白運動鞋被他擦成黑色了；老師，我的紅皮鞋也被擦花了……原來，孩子們用黑色鞋油不僅擦黑皮鞋，還擦了其他的鞋子。觀察分析：、對鞋子的材質都不是很明確。：將鞋刷把手貼上各色，不同鞋油用不同鞋刷；鞋油分顏色擺放。：（1）認識鞋子的材質和鞋油的關系——有的鞋是用皮正面做的可以擦鞋油；有的鞋用皮的反面做的叫反皮，不能擦鞋油，只能用專門的反皮噴霧進行護理；有的鞋用布做的叫布鞋，布鞋不能擦鞋油，也不能沾水；有的運動鞋上有網布，是用滌綸面料做的，不用擦油……（2）認識鞋油——鞋油按顏色分，不同顏色擦不同色的皮鞋。白色是萬能色，什么顏色都能擦。幼兒發(fā)展：在開展了相應的活動，材料也進行及時的調整后，我們發(fā)現(xiàn)孩子們都知道用相應顏色的鞋油擦鞋，有的鞋子是不擦鞋油，只擦灰塵。（二）“妙用鞋套”觀察實錄：幼兒B穿了一雙黑色的單鞋，前面有一根裝飾。幼兒A正在給幼兒B擦鞋油，擦到前面的裝飾條時，問題出現(xiàn)了“鞋刷寬，裝飾條窄”，不僅裝飾條上了鞋油，裝飾條旁邊的白色襪子上也上了黑鞋油。幼兒B“哎呀”一聲尖叫，“我的襪子”。幼兒A急忙道歉“對不起，對不起?！崩蠋煻紫聠柕剑骸安列瑫r，怎么才能保護我們的襪子呢？”幼兒A：“要小心一點慢慢擦。”老師又追問：“萬一，慢慢擦也會擦到呢？”幼兒B說：“擦鞋時干脆把襪子脫了擦。”老師回應到：“這個方法不錯，可是冬天很冷也要脫了擦？”幼兒A：“我想到一個不脫襪子的方法。在襪子上套個口袋，鞋油只會擦在口袋上，擦完鞋就把口袋取掉。”“這個方法好象真的不用脫襪子喲。”老師肯定的說。幼兒B接著說：“我們活動區(qū)里有鞋套，干脆用鞋套來代替口袋吧?！薄昂煤茫 闭f完，幼兒B拿來一個鞋套，套在還沒擦的那只腳的襪子上。等幼兒A擦完一看，雖然鞋套上有黑鞋油，可是一脫下鞋套，果然白白的襪子一點都沒有黑。觀察分析：，調動孩子自己去解決出現(xiàn)的“鞋油擦在襪子上”的問題。，能夠調動以往經驗來解決問題；能夠找到替代品進行運用。（1）將幼兒的新方法在活動區(qū)結束的評價環(huán)節(jié)進行推廣。（2）擦鞋步驟圖增加穿鞋套的環(huán)節(jié)，活動區(qū)增添鞋套。（三）“邀請客人”觀察實錄：皮鞋坊的工作人員擦鞋越來越好，越來越快，以致于一會兒工夫，參與區(qū)角的人員全都擦完鞋沒有事情了。幼兒C跑到老師面前：“我們沒有顧客了？”老師：“怎么辦？”“我們可以去邀請其他的人嗎？”幼兒C說。老師肯定的說：“當然可以，這個方法想得好?！庇谑?，幼兒C先到最近的結構角去邀請顧客“你來皮鞋坊擦鞋嗎？”結構角的孩子正玩的歡，
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1