小學(xué)2009—20xx學(xué)年度第一學(xué)期班主任工作總結(jié)(已改無錯(cuò)字)
2023-05-17 02:57:43 本頁面
【正文】 予了他們更多的“自主權(quán)”：合作學(xué)習(xí)、策劃設(shè)計(jì)班級(jí)的“我們的生活作業(yè)本”、民主評(píng)議班干部、值日生的合理分工等等。正是充分給予了學(xué)生當(dāng)家作主的權(quán)利，學(xué)生才會(huì)更好更快地發(fā)展，才能激發(fā)孩子們身上的這一種原動(dòng)力?！ ∥?、整合——學(xué)生健康成長(zhǎng)的基石在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，離不開各位科任教師，尤其是家長(zhǎng)的密切配合。因此，及時(shí)和他們溝通、聯(lián)系，就能在第一時(shí)間段內(nèi)，對(duì)學(xué)生的行為作出診斷。對(duì)于稍有退步或行為有所反復(fù)的學(xué)生，我常采用的方法是：跟蹤調(diào)查，就是將該生在校的情況與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，當(dāng)面溝通實(shí)踐證明，此方法十分有效，改變了幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生。當(dāng)然，當(dāng)學(xué)生有少許進(jìn)步時(shí)，“報(bào)喜”亦是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的良方?？傊?，在整個(gè)教育過程中，將家長(zhǎng)整合進(jìn)來，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的基石。 ●在上述理念的指導(dǎo)下，班級(jí)穩(wěn)定發(fā)展，亦取得了一些微小的成績(jī)：
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