廣東省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程設(shè)計(jì)混合式學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)作業(yè)模板(已改無錯(cuò)字)
2022-12-08 20:28:42 本頁面
【正文】 技術(shù)的使用對(duì)您設(shè)計(jì)混合式學(xué)習(xí)有何影響？ 影響如下： 全方位的混合式學(xué)習(xí)技術(shù)的使用相輔相成，缺一不可。 立體式的技術(shù)使學(xué)習(xí)更為直觀、形象和具體。 知識(shí)的操作性增強(qiáng)。 模塊 2: 混合式學(xué)習(xí)框架 第 3 節(jié) : 混合式學(xué)習(xí)活動(dòng) 活動(dòng) 5: 自主學(xué)習(xí)活動(dòng) 學(xué)習(xí)時(shí)間 : 15分鐘 思考將混合式學(xué)習(xí)活動(dòng)融入教學(xué)的方法 。 教學(xué) 活 動(dòng) 您將如何在 混合式學(xué)習(xí) 環(huán)境中實(shí)施教學(xué)活動(dòng) 交流 明確告知學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與技巧。 合作 分步驟實(shí)施學(xué)習(xí)項(xiàng)目。 演示 師生共同操作，師示范、生互動(dòng)。 自主 學(xué)習(xí) 不知課內(nèi)及課后自助學(xué)習(xí)的內(nèi)容和任務(wù)。 模塊 2: 混合式學(xué)習(xí)框架 第 4 節(jié) : 混合式學(xué)習(xí) 計(jì)劃 活動(dòng) 2: 混合式學(xué)習(xí)范例 學(xué)習(xí)時(shí)間 : 15分鐘 概述您實(shí)施混合式學(xué)習(xí)的計(jì)劃。 選項(xiàng) 1: 將混合式學(xué)習(xí)策略整合于幾個(gè)單元中 創(chuàng)設(shè)和詣的學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)主體意識(shí)，讓學(xué)生情緒飽滿的學(xué)習(xí)。 引入生活化的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生自主的運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)參與學(xué)習(xí)。 加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供廣闊的交往參與空間。 選項(xiàng) 2: 混合式學(xué)習(xí)單元 將混合式學(xué)習(xí)策略整合于幾個(gè)單元。這樣可以進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)體系的統(tǒng)籌組合。從宏觀上分析，讓學(xué)生更利于框架式、螺旋上升式的學(xué)習(xí)，使自己能夠更有效地把握知識(shí)考點(diǎn)，進(jìn)行組織教學(xué)，培養(yǎng)綜合分析、歸納的能力，更有利于學(xué)生的 掌握。 第 5 節(jié) : 模塊回顧 活動(dòng) 1: 模塊總結(jié) 學(xué)習(xí)時(shí)間 : 5分鐘 英特爾 174。 未來教育專題課程 設(shè)計(jì)混合式學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。 2020 英特爾公司。版權(quán)所有。 14 請(qǐng)回顧您在本模塊中的學(xué)習(xí)。 通過對(duì)這一模塊的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我慢慢了解了這一門課程的基礎(chǔ)內(nèi)容，對(duì)于什么是教育技術(shù)等問題，已不像之前那樣，覺得其晦澀難懂。這個(gè)小小的經(jīng)歷再次教育我，不能被眼前的困難所擊退，一分耕耘一分收獲，努力會(huì)讓看似困難的任務(wù)迎刃而解。 英特爾 174。 未來教育專題課程 設(shè)計(jì)混合式學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。 2020 英特爾公司。版權(quán)所有。 14 模塊 3: 混合式學(xué)習(xí) 工具與資源 第 1 節(jié) : 學(xué)習(xí)管理系統(tǒng) 活動(dòng) 3: 成功使用學(xué)習(xí)管理系統(tǒng) 學(xué)習(xí)時(shí)間 : 15分鐘 您想研究哪種學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)？哪些特征和工具對(duì)您的混合式學(xué)習(xí)環(huán)境最有益？ 學(xué)習(xí) 管理系統(tǒng) 尋求的特征與工具 知識(shí)型學(xué)習(xí)管理系統(tǒng) 以“知識(shí)”為核心，以“知識(shí)管理”為思想，以“管理系統(tǒng)”為技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的沉淀、共享、學(xué)習(xí)、應(yīng)用和創(chuàng)新 。 門戶型學(xué)習(xí)管理系統(tǒng) 社區(qū)型學(xué)習(xí)管理系統(tǒng) 模塊 3: 混合式學(xué)習(xí)工具與資源 第 2 節(jié) : 混合式學(xué)習(xí) 的工具 活動(dòng) 5: 教師工具 學(xué)習(xí)時(shí)間 : 10分鐘 您想將混合式學(xué)習(xí)工具集中的哪個(gè)工具融入到您的混合式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)中？ 課程演示工具 多媒體數(shù)字網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)展示、投影儀展示、教學(xué)資料視頻演示 合作學(xué)習(xí)與社會(huì)媒體工具 微信、 、論壇、微博、郵箱 等 數(shù) 字化媒體工具 多媒體 教師生產(chǎn)力工具 幾何畫板、 PPT 模塊 3: 混合式學(xué)習(xí)工具與資源 第 3 節(jié) : 混合式學(xué)習(xí) 的輔助資源 活動(dòng) 1: 專業(yè)資源 學(xué)習(xí)時(shí)間 : 10分鐘 英特爾 174。 未來教育專題課程 設(shè)計(jì)混合式學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。 2020 英特爾公司。版權(quán)所有。 14 哪種專業(yè)資源能在實(shí)施混合式學(xué)習(xí)的過程中幫助您？ 專業(yè)資源 它將如何支持實(shí)施 Flash 動(dòng)畫設(shè)計(jì) 生動(dòng)、形象地演示數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生更易理解、掌握。 模塊 3: 混合式學(xué)習(xí)工具與資源 第 4 節(jié) : 模塊回顧 活動(dòng) 1: 模塊總結(jié) 學(xué)習(xí)時(shí)間 : 5分鐘 請(qǐng)回顧您在本模塊中的學(xué)習(xí)。 您最想在混合式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)中使用哪種工具與資源？ 通過本模 塊的學(xué)習(xí)，結(jié)合我的教學(xué)實(shí)踐，在混合式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)中可以使用多媒體數(shù)字網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容可以是由呈現(xiàn)講解型的內(nèi)容和教學(xué)交互型的內(nèi)容組成的有一定邏輯組織結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)課程，課程資源則是一個(gè)個(gè)視頻、音頻、動(dòng)畫、圖形、圖像、文本等多種類型的或復(fù)合型的多媒體教學(xué)微課件，既可以是內(nèi)容呈現(xiàn)和講解型的教育資源，也可以是用于教學(xué)評(píng)價(jià)的試題、試卷等資源，也可以是一些用于擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容范圍的文獻(xiàn)目錄索引。課程資源的設(shè)計(jì)和網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)類似，都可以基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)來完成。結(jié)合傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)，有的放矢、科學(xué)合理地選取網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的教學(xué)資源，選 取適合任教班級(jí)的課程資料，更利于混合式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的開展。 英特爾 174。 未來教育專題課程 設(shè)計(jì)混合式學(xué)習(xí) 版權(quán) 169。 2020 英特爾公司。版權(quán)所有。 14 模塊 4: 評(píng)價(jià)與混合式學(xué)習(xí) 第 1 節(jié) : 評(píng)價(jià)目的 活動(dòng) 2: 形成性評(píng)價(jià) 學(xué)習(xí)時(shí)間 : 15分鐘 您在課堂中使用哪種形成性評(píng)價(jià)？使用它們的目的是什么？ 評(píng)價(jià)目的 ? 評(píng)估學(xué)生需求 ? 鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí) ? 測(cè)試?yán)斫獬潭? 形成性評(píng)價(jià)方法 評(píng)價(jià)目的 形象評(píng)價(jià)法 充分把握學(xué)生心理，以評(píng)激趣。 鼓勵(lì)評(píng)價(jià)法 把握評(píng)價(jià)目標(biāo)，以評(píng)導(dǎo)學(xué)。 活動(dòng)評(píng)價(jià)法 滲透德育，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。 混合式學(xué)習(xí)計(jì)劃的評(píng)價(jià)目標(biāo)是什么？ 混合式學(xué)習(xí)計(jì)劃的評(píng)價(jià)目標(biāo)是各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的絕對(duì)評(píng) 價(jià)，具有多重性，實(shí)用性的特點(diǎn)。 模塊 4: 評(píng)價(jià)與混合式學(xué)習(xí) 第 2 節(jié) : 形成性評(píng)價(jià)策略 活動(dòng) 3: 學(xué)習(xí)內(nèi)容 的形成性評(píng)價(jià) 學(xué)習(xí)時(shí)間 : 15分鐘 在混合式學(xué)習(xí)環(huán)境中，您將使用哪些形成性評(píng)價(jià)來達(dá)成所
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