機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案與課程體系改革調(diào)研報(bào)告(已改無錯(cuò)字)
2022-12-07 20:35:42 本頁面
【正文】 能力要強(qiáng)。 （ 3）中型及以上的企業(yè)，對(duì)機(jī)電設(shè)備的操作工，只要求能熟練操作，并知道基本的維護(hù)方 法。但小型企業(yè)，對(duì)機(jī)電設(shè)備、自動(dòng)化設(shè)備和生產(chǎn)線等設(shè)備的操作工，要求既能根據(jù)加工的技術(shù)要求進(jìn)行編程，又能熟練操作。兩者差別的原因在于中型企業(yè)有專門的編程人員，而小型企業(yè)則沒有。 4．本專業(yè)畢業(yè)生認(rèn)為比較重要的課程 表 3 所示為高職或大專畢業(yè)生在實(shí)際工作中認(rèn)為比較重要的課程統(tǒng)計(jì)情況。 表 3 畢業(yè)生在實(shí)際工作中認(rèn)為比較重要的課程統(tǒng)計(jì) 序號(hào) 機(jī)電一體化專業(yè)主要課程 建議學(xué)時(shí) 1 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 64 2 機(jī)械制造 64 3 CAD 繪圖 48 4 電工電子技術(shù) 96 5 可編程控制器應(yīng)用技術(shù) 96 6 電機(jī) 與 電氣控制 64 7 單片機(jī)與接口技術(shù) 48 8 液氣 壓傳動(dòng)控制 64 9 綜合實(shí)訓(xùn) 104 通過畢業(yè)生的座談，學(xué)生除了反映要加強(qiáng)實(shí)踐能力外，還反映出：部分課程的部分理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用較少，如 電力電子技術(shù) ；部分課程的理論和實(shí)際脫節(jié)，如 電工電子技術(shù) ；部分課程間的內(nèi)容重復(fù)，如 PLC 控制 ；部分工程實(shí)際使用的裝備在學(xué)校接觸不到，如 電力電子技術(shù) 中使用的部分儀表等，故課程體系和內(nèi)容有必要合理整合。 5．企業(yè)對(duì)在 高 職校生的缺陷評(píng)價(jià)及對(duì)職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)的建議 （ 1）企業(yè)對(duì)職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生的缺陷評(píng)價(jià)概括有： ① 高 職 學(xué) 生的職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)、奉獻(xiàn)精神、責(zé)任心、上進(jìn)心和主人翁意識(shí)普遍較差； ② 缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)意識(shí)較淡薄，沒有養(yǎng)成良好的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣。好高騖遠(yuǎn)不切實(shí)際，自立能力較差，是非觀念不強(qiáng)，普遍缺乏吃苦耐勞的精神，競爭意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、自我發(fā)展意識(shí)淡薄； ③ 高職學(xué)校 的課程和實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備等教學(xué)資源、學(xué)校教學(xué)觀念和教學(xué)內(nèi)容相對(duì)于企業(yè)較滯后，學(xué)生在學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)技能與企業(yè)、國際不能接軌； ④ 與企業(yè)零距離接軌的職業(yè)崗位技能相對(duì)薄弱； ⑤ 專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，知識(shí)應(yīng)用能力較差，沒有達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。 （ 2）企業(yè)對(duì)職業(yè)學(xué)校 的教育教學(xué)建議為： ① 學(xué)校要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)、責(zé)任心、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法、自立能力、吃苦耐勞精神、團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新精神等非智力因素的品德和品格培養(yǎng)訓(xùn)練； ② 強(qiáng)化對(duì)學(xué)生就業(yè)觀念的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確選擇就業(yè)企業(yè)及工作崗位，使學(xué)生不要好高騖遠(yuǎn)不切實(shí)際； ③ 學(xué)校要強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)上的“雙基”教學(xué)，夯實(shí)專業(yè)實(shí)踐技能； ④ 更新教學(xué)內(nèi)容，增加“四新”知識(shí)。增加能與企業(yè)零距離接軌，能與國際接軌的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，如建立微米級(jí)精度的質(zhì)量意識(shí)等； ⑤ 在重視學(xué)生現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)培養(yǎng)的同時(shí)，也要注重傳統(tǒng)加工技術(shù)的培 養(yǎng)，如普通車工、銑工、維修和裝配鉗工、設(shè)備調(diào)試與維護(hù)等人才的培養(yǎng)。學(xué)校不要盲目追求專業(yè)教學(xué)的高新含量，以免“兩頭”不著實(shí)。 四、對(duì)專業(yè)建設(shè)和課程改革的幾點(diǎn)思考 ，提高職業(yè)道德水準(zhǔn) 受調(diào)研的企業(yè)無一例外地對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德提出了明確的要求。職業(yè)學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康、思想品德、職業(yè)道德和責(zé)任意識(shí)等方面的教育引導(dǎo)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做事之前首先學(xué)會(huì)做人，培養(yǎng)學(xué)生良好
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1