【正文】 需要得到成人的支持、贊許和愛撫；（2）感受性、模仿性和易導(dǎo)性強(qiáng)；（3）情緒活潑、明朗和易變，同時(shí)較難自我控制，易任性。1 .試述3歲前嬰兒的情緒情感特征及培養(yǎng)策略。（1）需要得到成人的支持、贊許和愛撫；（2）感受性、模仿性和易導(dǎo)性強(qiáng)；（3）情緒活潑、明朗和易變，同時(shí)較難自我控制，易任性。培養(yǎng)策略：（1）穩(wěn)定新入所嬰兒的情緒，幫助他們盡快地適應(yīng)新環(huán)境；（2）教師和嬰兒之間建立充滿愛和親密的關(guān)系；（3）培養(yǎng)嬰兒之間初步的友愛關(guān)系。2 .如何正確理解早期教育與早期智力開發(fā)。早期教育是指對嬰幼兒全面素質(zhì)的基礎(chǔ)教育，它不僅指早期智力的啟蒙與開發(fā)，還包括其身體素質(zhì)的提高，品德的培養(yǎng)與性格的陶冶。早期教育的根本就是最大限度地且適度地挖掘其各方面的潛能，提高兒童的素質(zhì)，為將來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。堅(jiān)持使學(xué)前兒童在體智德美諸方面和諧地發(fā)展，堅(jiān)持以學(xué)前兒童心理指導(dǎo)適合兒童身心發(fā)展的教育方法是實(shí)現(xiàn)早期教育目標(biāo)的根本。目前世界學(xué)前教育的發(fā)展已經(jīng)從單純重視智力開發(fā)轉(zhuǎn)向全面人格的培養(yǎng)，尤其重視學(xué)前兒童社會(huì)性和情感的培養(yǎng)。智力因素和非智力因素是構(gòu)成人的整個(gè)心理不可分割的有機(jī)統(tǒng)一體。它們互相關(guān)聯(lián)，相互影響，盲目地追求某項(xiàng)技能的培養(yǎng)，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)前兒童負(fù)擔(dān)過重，形成對學(xué)習(xí)的厭煩情緒，影響其今后的發(fā)展。因此，早期教育一定要遵循兒童好動(dòng)、活潑的性格，按照其心理發(fā)展的規(guī)律，從體智德美諸方面打下全面的基礎(chǔ)。第十一章1 .幼兒園對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。2 .“提前開始”計(jì)劃在美國實(shí)行的，面向有色人種和貧窮的白人家庭中的孩子進(jìn)行的，其宗旨就在于向他們提供適當(dāng)?shù)慕逃偈顾麄兒推渌彝ケ尘暗暮⒆右粯訐碛衅降鹊氖芙逃龣C(jī)會(huì)。5 .活動(dòng)目標(biāo)某次教育活動(dòng)需要達(dá)成的目標(biāo)。這個(gè)層次的目標(biāo)通常通過教師的活動(dòng)計(jì)劃或教案來實(shí)現(xiàn)。6 .“完整兒童”指兒童的社會(huì)、情感、身體、智力和道德的發(fā)展之間是相互聯(lián)系，不可分割的，不能片面追求幼兒的特長和技能。7 .幼兒園環(huán)境從廣義而言，幼兒園環(huán)境指影響幼兒教育的一切外部條件。它即包括人的要素也包括物的要素，即包括家庭、社會(huì)、自然等幼兒園外的大環(huán)境，也包括幼兒園內(nèi)的小環(huán)境。狹義而言，它主要指幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素，包括幼兒學(xué)習(xí)、生活和游戲的全部空間。1. 簡述我國幼兒園教育存在的問題。（1）師資隊(duì)伍不穩(wěn)定，素質(zhì)有待進(jìn)一步提高；（2）幼兒園的質(zhì)量參差不齊，高質(zhì)量的幼兒圓仍為少數(shù)；（3）市場經(jīng)濟(jì)下幼兒園有一些不良傾向。2. 簡述幼兒園教育的任務(wù)?！队變簣@工作規(guī)程》中明確規(guī)定， 幼兒園教育的任務(wù)是實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施德智體美全面發(fā)展的教育，促使其身心和諧發(fā)展，同時(shí)為幼兒家長安心參加工作提供便利。3. 簡述幼兒園應(yīng)擔(dān)負(fù)的教育幼兒的責(zé)任。（1）促進(jìn)幼兒智體美全面發(fā)展；（2）早期發(fā)現(xiàn)幼兒的身心障礙，進(jìn)行早期治療；（3）對處境不利的幼兒進(jìn)行補(bǔ)償性教育，使廣大幼兒接受教育。4. 我國社會(huì)發(fā)展對教育提出了哪些問題？ （1）家庭規(guī)模小型化趨勢2）獨(dú)生子女問題（3）農(nóng)村、貧困地區(qū)對學(xué)前教育的需求。5. 隨著人們生活水平的提高，幼兒身心發(fā)展體現(xiàn)了什么樣的特點(diǎn)？（1）幼兒的生理和心理呈加速度發(fā)展；（2）兒童智力發(fā)育好，知識面開闊；（3）活潑好動(dòng)，喜愛交往，但在交往過程中也表現(xiàn)出主動(dòng)性偏低，防御心理較重和在活動(dòng)中自我中心較強(qiáng)，合作精神不足的特點(diǎn)；（4）運(yùn)動(dòng)能力偏低，獨(dú)立性差。6. 簡述我國幼兒園的保教目標(biāo)。1996年頒布的《幼兒園工作規(guī)程》里提出我國幼兒園的教育目標(biāo)是：實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則，對幼兒實(shí)施體智德美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)去其身心和諧發(fā)展。7. 簡述幼兒園教育目標(biāo)的特點(diǎn)。（1） 重視幼兒身體健康；（2）幼兒智力教育決不僅僅是知識的傳授，強(qiáng)調(diào)利用感官，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)興趣和求知欲；（3）幼兒品德教育；（4）幼兒美育。8. 尊重兒童包括幾層含義？（1）兒童期是人生的一個(gè)特殊階段，有其特有的價(jià)值，不僅是下一個(gè)教育階段的準(zhǔn)備；（2）強(qiáng)調(diào)兒童學(xué)習(xí)的自動(dòng)化和自律；（3）在人生的早期階段兒童是通過操作來學(xué)習(xí)的；（4）兒童會(huì)做的是教育的出發(fā)點(diǎn)；（5）所有兒童都能在適宜的條件下發(fā)展?jié)摿?，幼兒在教師的眼中不?yīng)該有智愚之分，而只有發(fā)展階段和速度的快慢之別；（6）在教育過程中成人和同伴是最重要的教育因素；（7）幼兒園教育不僅是兒童與知識、材料之間建立聯(lián)系，而且也包括兒童與環(huán)境、人之間的接觸。9. 幼兒園教師在處理與幼兒關(guān)系時(shí)應(yīng)注意什么？（1）態(tài)度誠懇、和藹可親，對兒童表現(xiàn)出信任和忍耐；（2）要尊重兒童，重視兒童的感受；（3）促進(jìn)師生之間的溝通。10. 幼兒園教育工作的七大原則。（1）促進(jìn)幼兒的體智德美的全面和諧發(fā)展；（2）尊重兒童，建立平等的師生關(guān)系；（3）重視年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異；（4）發(fā)揮一日生活的整體功能；（5）創(chuàng)設(shè)與教育相適宜的環(huán)境；（6）以游戲?yàn)榛净顒?dòng)；（7）充分利用兒童、家庭和社會(huì)的教育資源。1 . 試舉例說明幼兒園教師在處理與幼兒關(guān)系時(shí)應(yīng)注意什么？（1） 態(tài)度誠懇、和藹可親，對兒童表現(xiàn)出信任和忍耐；（2）要尊重兒童，重視兒童的感受；（3）促進(jìn)師生之間的溝通。（舉例說明略）2 .試分析我國幼兒園教育目標(biāo)的特點(diǎn)。 （1）重視幼兒身體健康，幼兒階段身體的發(fā)育和機(jī)能的健全發(fā)展是其他一切發(fā)展的基礎(chǔ)，因此幼兒園教育把幼兒身體的健康發(fā)展放在首位；（2）幼兒智力教育決不僅僅是知識的傳授，強(qiáng)調(diào)利用感官，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)興趣和求知欲；（3）幼兒品德教育。強(qiáng)調(diào)從情感教育入手，重視幼兒良好性格和習(xí)慣的培養(yǎng)；（4）幼兒美育。把培養(yǎng)幼兒感受美的情趣放在第一位，適合幼兒的年齡特點(diǎn)。第十二章1 .簡述入園對于幼兒成長的意義。入園是促使幼兒健康成長的重要途徑；（2）幼兒具備了參加集體生活的條件。2 .簡述幼兒入園不適應(yīng)的原因。（1）環(huán)境的巨大變化；（2）家庭的因素。家長的教養(yǎng)方式是幼兒入園適應(yīng)快慢的重要因素；（3）幼兒自身個(gè)性與以往經(jīng)驗(yàn)。3 .教師應(yīng)如何做好幼兒入園工作？（1）進(jìn)行家訪，了解、熟悉幼兒的基本情況，并使幼兒與教師之間建立初步的聯(lián)系；（2）發(fā)放調(diào)查問卷，了解新入園幼兒的情況及家長的需求；（3）召開家長會(huì)，與家長溝通，求得家長的密切配合；（4）參觀幼兒園，引起幼兒對幼兒園的興趣和向往；（5）把握好幼兒入園的第一個(gè)月；（6）分批接收幼兒入園；（7）重點(diǎn)幫助有困難的孩子。4 .家庭應(yīng)如何做好幼兒入園工作？（1）創(chuàng)造條件幫助幼兒盡快適應(yīng)新環(huán)境；（2）激發(fā)幼兒喜歡幼兒園；（3）幫助幼兒結(jié)交新朋友，使他們知道除了家中照顧他的人之外，還有人關(guān)心他們。5 .簡述教師在幼兒入園第一個(gè)月的迎新活動(dòng)中主要要達(dá)到的目的。（1）幫助幼兒適應(yīng)和享受新環(huán)境；（2）幫助幼兒適應(yīng)與一直照顧他們的人分開一段時(shí)間，安心在園游戲、學(xué)習(xí)；（3）幫助幼兒結(jié)交新朋友，使他們知道除了家中照顧他的人之外，還有人關(guān)心他們；（4）幫助幼兒平靜情緒，舒暢地學(xué)習(xí)新事物。6 .教師應(yīng)如何幫助適應(yīng)困難的幼兒？（1）給他找一個(gè)小伙伴，同他接近陪同他玩；先接觸少數(shù)人會(huì)使難以適應(yīng)的孩子感到容易些；（2）允許有困難的兒童暫時(shí)不參加集體活動(dòng)，由年長的教師專門照顧和帶領(lǐng)；（3）允許幼兒帶一些家中的小玩具來園，減輕幼兒的焦慮感；（4）多表揚(yáng)、鼓勵(lì)那些努力克服分離痛苦的孩子。7 .簡述常規(guī)的意義。（1）培養(yǎng)幼兒的生活規(guī)律；（2）建立安全感；（3）培養(yǎng)幼兒的自律能力。8 .在制定和使用小班幼兒常規(guī)時(shí)應(yīng)注意什么？（1）常規(guī)應(yīng)當(dāng)是積極的，不能有使孩子感覺很壞的規(guī)則；（2）制定常規(guī)時(shí)應(yīng)該向幼兒解釋理由，使幼兒知道為什么；（3）教師在描述規(guī)則時(shí)應(yīng)用積極的語言，避免說反話；（4）教師要按一日活動(dòng)的順序制定明確具體的要求，并逐步讓幼兒掌握；（5）講解示范是對幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)的基本方法；（6）進(jìn)行行為訓(xùn)練；（7）經(jīng)常性的督促檢查和必要的個(gè)別教育。9 .應(yīng)如何布置活動(dòng)室的墻面？（1）適合小班幼兒的身高；（2）配合教育內(nèi)容；（3）美觀、活潑和實(shí)用；（4）重視幼兒的參與；（5）兒童化。12 .教師應(yīng)如何培養(yǎng)中班幼兒的交往能力？（1）盡可能為幼兒交往創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒與人交往；（2）教給幼兒交往的技巧；（3）通過角色游戲發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力；（4）通過一些專門設(shè)計(jì)的活動(dòng)發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力。13 .如何正確引導(dǎo)幼兒的競爭行為？（1）正確地理解競爭；（2）處理好競爭和合作的關(guān)系；（3）處理好競爭和攻擊的系。14 .教師應(yīng)如何引導(dǎo)和糾正幼兒的攻擊性行為？（1）樹立正確的兒童觀和教育觀；（2）提供充足的材料和空間，避免攻擊的產(chǎn)生；（3）提供合作的榜樣；（4）幫助和轉(zhuǎn)移情緒，給幼兒提供宣泄的機(jī)會(huì)；（5）組織豐富多采的活動(dòng)，避免無謂等待的環(huán)節(jié)和時(shí)間，使幼兒全身新投入到活動(dòng)中去。16 .幼兒園教育與小學(xué)教育的差別是什么？開始正規(guī)的學(xué)習(xí)生活，要求提高了；（2）幼兒園幼兒是在各種有趣的活動(dòng)中獲得對周圍世界的認(rèn)識，教師不給幼兒打分，幼兒無壓力，更談不上對學(xué)習(xí)的責(zé)任感，而小學(xué)生學(xué)習(xí)成為一種社會(huì)義務(wù)，開始系統(tǒng)地接受各門學(xué)科的基本知識，進(jìn)行基本學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練，這是社會(huì)的責(zé)任；（3）學(xué)習(xí)內(nèi)容從口頭語言過度到書面語言，要求心理活動(dòng)的有意性和抽象概括性，難度增大；（4）學(xué)校實(shí)行升留級制，學(xué)習(xí)程度以分?jǐn)?shù)衡量，分?jǐn)?shù)的高低會(huì)受到周圍人們的評價(jià)和成人的懲罰，兒童之間的競爭，必然引起壓力、緊張和情緒上的恐懼；（5）生活制度的變化；（6）師生關(guān)系的變化；（7）生活環(huán)境的改變。17 .簡述家長在幼兒入學(xué)教育中的責(zé)任。（1）放手鍛煉幼兒的獨(dú)立生活能力；（2）激發(fā)和引導(dǎo)幼兒向往入學(xué)的美好愿望；（3）為幼兒入學(xué)做好必要的準(zhǔn)備；（4）調(diào)整作息時(shí)間，養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣，以配合將來的小學(xué)學(xué)習(xí)生活。18 .簡述學(xué)前班教育小學(xué)化的危害。（1）影響幼兒身體的正常發(fā)育；（2）制約幼兒智力的發(fā)展；（3）壓制幼兒良好個(gè)性的形成；（4）不利于幼兒入學(xué)后良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。19 .簡述學(xué)前班教育小學(xué)化傾向的原因。（1）迎合了家長望子成龍的心態(tài)；（2）師資力量薄弱；（3）辦學(xué)條件差。20 .簡述學(xué)前班的教育要點(diǎn)。（1）以游戲活動(dòng)為主，在豐富多采的活動(dòng)中促進(jìn)幼兒的發(fā)展；（2）根據(jù)農(nóng)村幼兒衛(wèi)生習(xí)慣差、社會(huì)適應(yīng)能力弱的特點(diǎn)，抓好生活常規(guī)的培養(yǎng)和文明禮貌的教育；（3）根據(jù)農(nóng)村幼兒知識面窄、語言表達(dá)能力差等認(rèn)知能力發(fā)展的特點(diǎn)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和讀寫算等能力，為入小學(xué)打下基礎(chǔ)；（4）充分利用大自然對幼兒進(jìn)行教育（5）正確評價(jià)學(xué)前班的教育質(zhì)量。 1 .舉例說明如何促進(jìn)大班幼兒社會(huì)性的發(fā)展。 （1）引導(dǎo)大班幼兒集體責(zé)任感的發(fā)展；（2）引導(dǎo)大班幼兒解決問題能力的發(fā)展：教幼兒正確對待挫折和困難；當(dāng)孩子遇到困難和失敗時(shí)多肯定和鼓勵(lì)孩子；教會(huì)幼兒正確處理生活中的矛盾；教會(huì)幼兒正