【總結】 《分數(shù)乘整數(shù)》課后評點 各位領導,各位老師。 今天,我們一起欣賞了孤山錢老師和我校陳老師的兩堂精彩的數(shù)學課。對我而言收獲頗豐。從剛才兩位老師的課后反思和幾位備課組老師的評點也看出,各位是真...
2024-12-03 01:28
【總結】分數(shù)乘整數(shù)教學反思 分數(shù)乘整數(shù)教學反思1本單元有很重要的地位,它既在學生掌握了整數(shù)乘法、分數(shù)的意義和性質、分數(shù)加減法以及約分等知識的基礎上進行學習的,又是學生學習分數(shù)除法、比、分數(shù)四則混合運...
2024-12-03 22:27
【總結】第一篇:《分數(shù)乘整數(shù)》教案 《分數(shù)乘整數(shù)》參考教案 教學目標:: 使學生結合具體情境,繼續(xù)學習用分數(shù)乘法解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題,豐富對用分數(shù)表示的數(shù)量關系的認識,拓展對分...
2024-10-17 12:02
【總結】《分數(shù)乘整數(shù)》教學反思 《分數(shù)乘整數(shù)》教學反思1本單元有很重要的地位,它既在學生掌握了整數(shù)乘法、分數(shù)的意義和性質、分數(shù)加減法以及約分等知識的基礎上進行學習的,又是學生學習分數(shù)除法、比、分數(shù)四...
2024-12-03 01:13
【總結】分數(shù)乘整數(shù)教學設計 分數(shù)乘整數(shù)教學設計1教學目標: 結合具體事例,經(jīng)歷自主解決問題、學習分數(shù)乘整數(shù)的計算方法的過程。 理解分數(shù)乘整數(shù)的計算方法,會計算分數(shù)乘整數(shù)的乘法。 體驗用...
2024-12-06 06:42
【總結】第一篇:分數(shù)乘整數(shù) 分數(shù)乘整數(shù)教學設計 執(zhí)教人:張洪乾 教學內容: 《義務教育課程標準實驗教科書·數(shù)學》(青島版)六年制六年級上冊第一單元第1頁。 教材簡析: 《分數(shù)乘整數(shù)》一課是在學生掌...
2024-10-17 14:08
【總結】第一篇:分數(shù)乘整數(shù)教案 分數(shù)乘整數(shù)教案 教學目標 1、知識技能目標 實際入手使學生掌握分數(shù)和整數(shù)相乘可以表示求幾個相同加數(shù)和的簡便計算的意義和計算法則,知道計算時能約分的先約分再相乘比較簡便。...
2024-10-17 14:06
【總結】分數(shù)乘除法應用題100題分數(shù)乘除法應用題有三種基本問題:①求一個數(shù)的幾分之幾是多少;②已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù);③求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾。解這些應用題需要弄清分數(shù)乘除法的含義和分數(shù)乘除法的關系。這三種問題中的數(shù)量關系是相同的,也就是表示單位“1”的量×分率=分率的對應量。但三種問題的已知和未知不同,因而解決問題的方法也不同。求一個數(shù)的幾分之幾是多少,是已知
2025-03-27 01:17
【總結】第一篇:《稍復雜的分數(shù)乘、除法應用題的比較》教學設計 《稍復雜的分數(shù)乘、除法應用題的比較》教學設計 教學目標 1.通過觀察、分析、改編、解答、比較,使學生進一步弄清較復雜的分數(shù)乘、除法應用題數(shù)量...
2024-10-29 10:19
【總結】分數(shù)乘除法應用題(一)一、細心填寫:“一桶油的重6千克”,把()看作單位“1”,()×=()“男生占全班人數(shù)的”,把()看作單位“1”,()×=()“鴨只數(shù)的等于雞”把()看作單位“1”,()×=()45
2025-03-24 12:22
【總結】專業(yè)整理分享第六單元稍復雜的分數(shù)應用題練習一【知識要點】求比一個數(shù)少幾分之幾的數(shù)是多少的分數(shù)應用題【課內檢測】1、先用“”畫出單位“1”,再把數(shù)量關系填寫完整。①雞的只數(shù)比鴨少。×=;&
2025-03-25 06:41
【總結】創(chuàng)新教學設計分數(shù)應用題教學目的:1.通過復習,使學生能夠掌握分數(shù)應用題的數(shù)量關系,并能正確的解答.2.通過復習,培養(yǎng)學生的分析能力以及綜合能力.3.通過復習,培養(yǎng)學生認真、仔細的學習習慣.教學重點:通過復習,使學生能夠掌握分
2024-11-23 14:00
【總結】l難點之一物體受力分析一、難點形成原因:1、力是物體間的相互作用。受力分析時,這種相互作用只能憑著各力的產生條件和方向要求,再加上抽象的思維想象去畫,不想實物那么明顯,這對于剛升入高中的學生來說,多習慣于直觀形象,缺乏抽象的邏輯思惟,所以形成了難點。2、有些力的方向比較好判斷,如:重力、電場力、磁場力等,但有些力的方向難以確定。如:彈力、摩擦力等,雖然發(fā)生在接觸處,但在接
2025-06-07 16:29
【總結】第4課時:分數(shù)除法簡單應用題(1)教學內容:P49例5,“試一試”和“練一練”,練習八第1-4題。教學目標:使學生聯(lián)系對“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的已有認識,學會列方程解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)”的簡單實際問題,進一步體會分數(shù)乘、除法的內在聯(lián)系,加深對分數(shù)表示的數(shù)量關系的理解。教學重點:體會分數(shù)乘、除法的內在聯(lián)系,加深對分
2024-11-22 02:44
【總結】1對1個性化輔導教案科學實效真誠創(chuàng)優(yōu)任課教師學生姓名就讀年級六年課時計劃輔導學科數(shù)學教材版本人教版上課日期第()課時課題名稱分數(shù)應用題上課時段教學目標個性化學習內容會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實際問題求一個數(shù)的幾分之幾是多少,用乘法教
2025-07-26 11:31