【正文】 演的志愿者。小組其他成員圍座在外圈，被要求簡單地觀察那些像魚缸中的魚一樣的角色扮演者。在此之前協(xié)調(diào)員指派了他們各自的角色。角色彼此之間不團結(jié)、不配合，整個小組工作一塌糊涂。 第一輪表演過后，另外 7個參與者被邀請作為志愿者出場。這時，協(xié)調(diào)員會指導他們努力以和諧、合作和小組工作方式去完成同樣的任務。 拓展訓練 :集體翻越逃離墻、背摔、油軌電車等，也是好辦法 。 “ 觸及學生情感領(lǐng)域、精神領(lǐng)域，物質(zhì)變精神、精神變物質(zhì) ” 。 第四步：活動層面 —— 行動 （ 行 ） 經(jīng)過評價的價值概念最終將導致行動。學生面臨的挑戰(zhàn)是，要將從概念所得到的價值，經(jīng)過情感層面以后，直到人的行為。 這一步采取的教學策略之一是 體驗行動 。 ★ 體驗行動是由體驗者參與的走向自然 、 走向社會 、 融入生活的價值觀實踐活動 。 ★ 體驗活動設置在每個價值模塊的最后面 ， 可用于深化價值觀體驗學習 。 協(xié)調(diào)員激勵參與者討論能否做出一些力所能及的行動，使自己真正成為一個環(huán)境與資源的守護者。 ★ Refuse拒絕那些損害環(huán)境的、不需要的商品與服務。 ★ Reduce減少不必要的商品與服務消費，如，減少電力消費。 ★ Reuse物品的回收再利用，可減少對新產(chǎn)品的需求。 ★ Repair修理物品，可以節(jié)省開支，還是對環(huán)境友好的表現(xiàn)。 ★ Recycle循環(huán)利用物品，確保他們用于其他形式。 協(xié)調(diào)員鼓勵參與者根據(jù) 5R途徑提出他們自己的建議。參與者被要求在五個標題下分別記下專門的活動，以此體現(xiàn)自己是一個環(huán)境看護者。 活動層面 —— 行動 協(xié)調(diào)員引導學生參與者進入一個具體化的潛在工作場所，這是學習參與者未來將進入的，教師引導學習參與者并期望他們提列出： ★ 在工作場中所潛在的職業(yè)危險。 ★ 為防范職業(yè)傷害，應采取的措施。 ★ 防礙采取這些防范措施的個人因素。 在許多如果參與者忽視了一些安全要點時，協(xié)調(diào)員召喚志愿者與大家分享交流他們習得的必要的安全防范措施。 整體流程范例： 模塊 2 工作的意義 基礎(chǔ)價值： 尊重和贊賞所有形式的勞動 ， 承認它們對個人理想的實現(xiàn)和對社會進步發(fā)展的貢獻 。 第一步：認知層面 —— 知曉 （勞動的價值，勞動的形式） 第二步：概念層面 —— 理解 （有意義工作的特征） 第三步：情感層面 —— 評價 （交流工作的體會和感受） 第四步：行動層面 —— 行動 （努力使自已工作的有意義） 富有意義工作的 5個特征 ： 工作意義表格：有意義的工作能夠 發(fā)揮個人能力：身體 、 智力 、 情感和 精神的能力 ， 運用的種類越多越有意義 。 工作的意義 工作的經(jīng)歷 耗費的精力 滿意程度 個人利益水平 社會效益水平 餐館打工 體力、智力、精神、情感 頂崗實習 父母的工作 弘揚以 辛勤勞動 為榮、以好逸惡勞為恥的榮辱觀 選用素材有： 農(nóng)民工 的、 教師 的、學生 父母 的工作等。尤其是學生講 “ 自己父母的工作 ” 時，都投入了感情、投入了愛、投入了理解，加深了對工作意義的認識和對勞動的尊重。 以 辛勤勞動 為榮、以好逸惡勞為恥 Learning to do 卷首語 很多人都會對你說， 工作意味著詛咒，勞動帶來了不幸。 但我要告訴你， 當你工作的時候， 你在實現(xiàn)著人類最深遠的夢想， 這個夢想從剛一誕生開始， 實現(xiàn)它的任務就落在了你的肩頭。 只有不斷地工作，你才能真正熱愛生活， 只有通過勞動，你才能領(lǐng)悟到生活的真諦。 只有工作著，知識才不會浪費； 只有充滿愛，工作才不會枯燥； 只有讓愛伴隨著工作， 你才會貼近自己的心靈、貼近別人、貼近上帝。 Kahlil Gibran 選修課初步成效：從動情、動心到行動 ? 起初我們想干活少，掙錢多，環(huán)境舒適、自由自在就是有意義的工作，就是好工作，當我上完這個模塊后，我知道了什么才是有意義的工作。 — — 05電子商務 呂學超 ? 我們很多人都對工作有著高低貴賤的等級思想，我也是。自從學習了這門課，我的許多思想都有了很大改觀。 — —05生物技術(shù) 賀 嘉 ? 服務首先要懂得去服務別人，不要把服務于人當作是種吃虧，要知道，服務別人的同時也是服務自己。學后我比以前更喜歡幫助別人 —— 05商務英語張雪梅 ? 我本身是一個志愿者， 通過老師的指導我重新認識了志愿者的內(nèi)涵。 — — 05電子信息 陳 嬌 《 學會做事 》 這本書有助于開闊我們的視野 ， 有助于拓展新形勢下學生價值觀教育的有效途徑 ， 也會在教育教學的改革實踐中給我們以新的啟發(fā) ， 尤其是對職業(yè)教育院校的教師具有重要的參考價值 。 我衷心希望 《 學會做事 》 中文版 ， 對職業(yè)教育以至于對于整體教育都有所啟迪 ， 同時也希望廣大教育工作者根據(jù)我國的國情和文化有選擇的應用 ， 創(chuàng)造性的發(fā)展 。 章新勝 2022年 5月 22 結(jié) 束 語 謝 謝！ 請反饋！ 請批評指正！ —— 公民教育 美國將道德教育融于公民教育和訓練之中。其具體目標如下： （ 1） 熟悉民主社會的有關(guān)準則，如知道憲法是國家的根本大法，任何人（包括總統(tǒng)）和任何組織（包括行政機關(guān)、立法機關(guān)和司法機關(guān)）都不得以任何理由違反憲法。 （ 2） 學會自律。 既做自己認為應該做的事，也做自己不愿做但社會要求自己做的正當事情。 （ 3） 信守信用。 （ 4） 誠實。 在生活的一切方面都要敢說真話，即使說真話損害了自己也在所不惜。 （ 5） 實現(xiàn)最佳自我。 即敢于抵制群體的不正當壓力，不做自己不愿做的不當之事，即使孤立無援亦是如此。 （ 6） 利己但不損人。 運用適當?shù)氖侄巫非髠€體或群體目標的實現(xiàn)，同時要尊重他人的各種權(quán)利。 （ 7） 勇于承認自己的錯誤。 做錯了事敢于說“對不起，我錯了”。 （ 8） 懂得獲取勝利是重要的，但并不是至高無上的。 （ 9） 在人際交往中對人謙恭有禮貌， 包括有禮貌地聽人講話。 （ l0） 尊重而不歧視他人， 包括不歧視任何年齡、任何種族和持任何宗教信仰的人，就像希望別人尊重自己一樣。 （ 11） 知道任何一個人不是孤立存在的 ，他（她）的存在常常會影響到他人甚至社會，并懂得其中的道理。 （ 12） 成熟、大度，能夠在逆境中正確地調(diào)控自我。 （ 13） 不管做什么事，都能做到認真、負責。 （ 14） 尊重他人的財產(chǎn)權(quán) ，包括尊重學校財產(chǎn)權(quán)、企業(yè)財產(chǎn)權(quán)、政府財產(chǎn)權(quán)及個人財產(chǎn)權(quán)。 （ 15） 遵守法律 ，除非法律與宗教信仰或與普遍公認的道德準則相矛盾。如果在后一種情況下不服從，也應采用非暴力的手段，還必須接受法律規(guī)定的各種處罰。 （ 16） 尊重民主社會的各種自由 ，如言論自由、出版自由、集合自由、宗教信仰自由等，即使是自己厭惡的言論、不喜歡的團體或鄙視的個人言行也應尊重。 （ 17） 養(yǎng)成各種有益于身心健康的習慣 ，戒除各種有損于身體健康的嗜好。 （ 18） 沒有過早的性體驗 ，培養(yǎng)與家庭生活準則完全一致的性態(tài)度。 畢業(yè)生要求：新加坡學校及學院預期教育目標 新加坡中等教育之后的學生、大學生和未來領(lǐng)導者的預期教育目標 amp。TJCAER4Bc28w3(bPJ*KUrw07Qamp。P7aXdi3G%0amp。NlVeCX5oHamp。lTp4amp。)eU57Yio4toZamp。AHdgOG!CCZzsE(EpmuK)qXlVjO5qDHBhU7cAPH9j1pgKE)Ya!z+a)yPNu*juvn8Xy6OnNyqrD!tln5DQE3c!d3voR H%JTj9cM!XC1mvthJgUnF+ pKY%YHcCLB7saBkv00xuZsAhamp。(m+)eNsl8!B2yZdAXc!uZcpqeXfakPyF3%cEtTI(Q(*amp。EZYB*7tM7Pwljif9411qf*C)fhuZDDamp。%ANw Samp。GUBXQf5kV!Uv68xQ7GqTaCamp。6G+lw2eEbwp(hdPAOn3Ax%NpGwAqD2OMu)9(% o6UxnKamp。ofckamp。zxD%C)N3x!QvNvW8t+n0zcGPW7$gu)+7g1WY07qvVw *kfrJamp。$(LPhozlG4PM9fDel0u!)gQ3fcj9ARj5CH%4pK +qwK0uNacVzQ2ZnCaWId5eY7oGvTBBZIbCC6Ve*K+4zQlMNLjamp。*bvcOV8116!amp。!T8!FiT*(N010M6m*SdK5X9ffST0Z%$TieRPigsGo1hQBFKk(POPCb3Q2bDR LUZbXpd3! L1O$27UV4B7rAc+0K)6srrJw ex%IXMNP$pwECldzCLWH +OXT6Bc5fYN6SKIov)spV80RAbaBQ25 1epgamp。8B4+ gaWU+R*YY$Qga5H3wo1