普通高中新課程方案的理解與實(shí)施(已改無錯(cuò)字)
2022-11-24 09:03:07 本頁面
【正文】 委員主要由 主管校長(zhǎng) 、 教務(wù)和教研部門負(fù)責(zé)人 、 各科目負(fù)責(zé)人等組成 。 （ 2） 課程指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)組建各學(xué)科課程小組 （ 年級(jí)任課教師的意義淡化 ， 學(xué)科任課教師的意義強(qiáng)化 ） 。 學(xué)科課程小組的核心成員為本學(xué)科任課教師 。 課程編排程序 （ 3） 各學(xué)科課程小組討論并提出本學(xué)科必修課和選修課開設(shè)方案以及課程說明，并報(bào)學(xué)校課程指導(dǎo)委員會(huì)。 （ 4） 學(xué)校課程指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)各學(xué)科上交的方案進(jìn)行整合，列出供學(xué)生選擇的課程清單 。 （ 5） 學(xué)生依據(jù)學(xué)校的課程清單，在教師指導(dǎo)下，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)意愿進(jìn)行選 課，填寫選課單。 （ 6） 班主任對(duì)本班學(xué)生選課單進(jìn)行統(tǒng)計(jì) ， 并上報(bào)學(xué)校課程指導(dǎo)委員會(huì) 。 （ 7） 學(xué)校課程委員會(huì)對(duì)全校各班學(xué)生選課情況進(jìn)行匯總、統(tǒng)計(jì)、調(diào)整，確認(rèn)下一學(xué)期的課程表。 （ 8） 學(xué)生依據(jù)學(xué)校課程表確認(rèn)自己的選擇課程（必要時(shí)做適當(dāng)調(diào)整），制定自己的個(gè)性化課表。（見附表） 節(jié)次 學(xué)校 同學(xué) 2020年上學(xué)期第一段課表 星期 一 課程名稱 /代碼 第一 、 二節(jié) 數(shù)學(xué) 1 S1 （11） 第三 、 四節(jié) 英語 1 Y1 （12） 第五 、 六節(jié) 現(xiàn)代媒體 M5 （18） 內(nèi)容 學(xué)校課程方案形成過程中應(yīng)注意的主要問題 : （ 1）每學(xué)期分兩學(xué)段安排課程。 每段 10周，其中 9周授課， 1周復(fù)習(xí)考試。 （ 2）高一以必修課為主。 特別是高一的第一學(xué)段應(yīng)以必修課為主，高三盡量少排或不排必修課。 這樣做，一方面可以避免將課程拉得太長(zhǎng)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)心理上的倦怠，另一方面，因?yàn)樵S多選修課的開設(shè)必須以必修課為基礎(chǔ)，將必修課集中在高一開出，有利于選修課程的開設(shè)，為學(xué)生后期進(jìn)行個(gè)性化選課提供良好的基礎(chǔ)和更大的選擇空間。 （ 3）文科類選修課程可較早引入。 （ 4）學(xué)生選課最好以學(xué)期為單位。 即在假期一次選定一個(gè)學(xué)期內(nèi)兩個(gè)學(xué)段所有想修習(xí)的課程，而不是每次只選一個(gè)學(xué)段的課程。 （ 5）學(xué)校要努力保證學(xué)生能修習(xí)到他所選的課程。 （ 6） 重點(diǎn)高中在三年內(nèi)一般應(yīng)該提供所有選修模塊供學(xué)生選擇 ， 一般高中在三年內(nèi)應(yīng)該提供所有模塊的 75%以上 。 六 .學(xué)校如何指導(dǎo)和幫助學(xué)生選課 ？ （一）學(xué)校為什么要對(duì)學(xué)生進(jìn)行選課指導(dǎo)？ 新課程極大地增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)課程的選擇性，這也正是此次高中課程改革的核心價(jià)值。但如果學(xué)生不能科學(xué)有效地選擇課程，高中課程改革預(yù)期目標(biāo)就無法實(shí)現(xiàn)。所以學(xué)校指導(dǎo)和幫助學(xué)生選課是非常必要的。 對(duì)學(xué)生在選課過程中可能出現(xiàn)的問題， 我們應(yīng)該正確看待： （ 1）不能因?yàn)閷W(xué)生選課出現(xiàn)了一點(diǎn)問題，就推斷學(xué)生缺乏選課的能力進(jìn)而不讓學(xué)生去選擇； （ 2）解決這些問題的關(guān)鍵就是學(xué)校建立一整套學(xué)生選課指導(dǎo)制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的選課指導(dǎo)； （ 3）學(xué)生的選課既不可能一次到位也不可能十全十美，出現(xiàn)所謂“問題”是不可避免的，在一定程度上和一定范圍內(nèi)也是允許的，學(xué)校應(yīng)該幫助學(xué)生在選擇中學(xué)會(huì)選擇。 （ 二）學(xué)校應(yīng)該怎樣有效地指導(dǎo)學(xué)生選課？ 學(xué)校要積極進(jìn)行制度創(chuàng)新，建立有效的學(xué)生選課指導(dǎo)制度。 學(xué)校要做好選課前的動(dòng)員工作，讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)充分參與進(jìn)來，充分了解高中課程方案及其核心精神。 學(xué)校應(yīng)建立選課指導(dǎo)中心（可以單獨(dú)成立這樣一個(gè)職能機(jī)構(gòu)，亦可賦予其他機(jī)構(gòu)該職能）。 ，并在選課前及時(shí)提供給學(xué)生。 不同學(xué)校所編寫的選課指導(dǎo)手冊(cè)可以不盡相同（有的也可以叫做選課指南），但一般包括以下幾個(gè)要素： 第一 , 編制指導(dǎo)手冊(cè)的目的與意義 。 第二， 高中課程總結(jié)構(gòu)的介紹 。 第三， 畢業(yè)要求 。 第四， 關(guān)于學(xué)分的分配與獲得等 。 第五， 選課程序 。 第六， 課程說明：主要指具體課程的簡(jiǎn)介。如：課程代碼、主要是面向哪些學(xué)生開設(shè)的、有無先修課、哪些先修課、學(xué)分等。 美國(guó)某高中 《 選課指導(dǎo)手冊(cè) 》 我國(guó)某中學(xué) 《 高中選修課學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè) 》 給學(xué)生 、 家長(zhǎng) /監(jiān)護(hù)人的信 指導(dǎo)與咨詢 考試 四年的學(xué)程安排 畢業(yè)要求 職業(yè)計(jì)劃 教育發(fā)展計(jì)劃 職業(yè)路徑 課程描述 綜合信息 設(shè)置選修課的目的和意義 高中課程結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)介 各科選修課程的模塊設(shè)置與內(nèi)容簡(jiǎn)介 高中各學(xué)科課程設(shè)計(jì) 學(xué)校選修課選課清單 學(xué)生選課須知 選課程序 學(xué)生選課流程圖 各學(xué)科模塊代碼 2020－ 2020學(xué)年度選修課掛牌課程 學(xué)生選課單 案例：兩本選課指導(dǎo)手冊(cè)對(duì)比 幫助學(xué)生選課是全體教師的職責(zé) 學(xué)校在選課指導(dǎo)方面有多種多樣的舉措，最重要的措施是全體教師積極參與，把對(duì)學(xué)生的選課指導(dǎo)看成是自己的同上課、看作業(yè)一樣必不可少的職責(zé)。 學(xué)?？梢試L試 學(xué)生選課導(dǎo)師制 ，使所有的學(xué)生進(jìn)入高中后都有一個(gè)導(dǎo)師指導(dǎo) ， 三年基本保持固定不變 。 導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程 、 合理分配學(xué)分 ， 并為學(xué)生建立選課檔案等 。 導(dǎo)師制的確立是高中新課程方案下的一種管理創(chuàng)新甚至是制度創(chuàng)新 。 學(xué)校選課指導(dǎo)老師的選定可以采取兩種方案 , 一種是本年級(jí)教師指導(dǎo)本年級(jí)學(xué)生的方案 , 一種是全學(xué)
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