【正文】 定了切實可行的校內(nèi)信息技術校本培訓計劃，根據(jù)不同的教師提出不同的培訓要求和目標，先后組織了信息技術與課程整合的校本培訓、電子白板多媒體設備如何使用的培訓、教師辦公應用軟件操作員中 級培訓、教師筆記本使用培訓等。對于一部分教育技術骨干教師，學校指派他們參加一些校外的應用技術培訓，將培訓的成果應用到各自的教學中，并且?guī)右慌處焻⑴c信息技術的應用中來。通過這些活動，廣大教師更加明確了信息技術運用的重要性，提高了教師信息素養(yǎng)，對信息技術運用要做到想用――意識的提高，能用――掌握一定的信息技術，會用――適度、創(chuàng)新，根據(jù)學生實際的選擇用，更明確了今后信息技術與學科整合的努力方向。 （三）信息技術與課程整合 學校各學科都實現(xiàn)電子備課，并有電子備課的要求和管理決定。 教師能夠熟練完成電子文檔編輯、網(wǎng)頁瀏覽、網(wǎng)絡資源檢索和下載，能制作符合實際的多媒體教學課件。教師使用綜合信息平臺每學期不得少于 8 次；開展了一系列多媒體設備使用培訓，教師都能獨立使用多媒體設備。 教師有一系列信息技術的相關課題，并發(fā)表了相應的論文，制作有關的課件，成績顯著，全體老師能夠參與信息技術資源開發(fā)與建設。 學校教育自查報告 9 我校根據(jù)教育局對于教育信息化的指導精神，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，推進學校信息化建設，提高師生的信息素養(yǎng)，提高信息技術在學校教育和管理中的應用水平，全體師生能熟練應用信息技術進行教學和學習為目標，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，實現(xiàn)信息技術教育與各類課程的整合，提高全體師生的信息素養(yǎng)，構建高水平、高效益的教育信息化體系。結合學校發(fā)展的工作思路，以學校信息化發(fā)展現(xiàn)狀為基礎，以信息化建設確定為學校管理和學校發(fā)展的主要著力點、教育現(xiàn)代化的突破口，并以此提高課堂教學的效率、促進課程改革、推動素質(zhì)教育?，F(xiàn)根 據(jù)《十堰市中小學教育信息化工作評估標準》，我們對照考核標準進行了自評，自評得分 86 分，現(xiàn)將自查情況匯報如下。 一、領導高度重視，建設科學的管理機制。 自我校開展教育信息化工作以來，學校以及區(qū)教育局各級領導對此高度重視。在開學初的教學工作會中，學校把教育信息化工作列入學校本學期的工作計劃之中，根據(jù)實際情況制定了現(xiàn)代教育技術發(fā)展規(guī)劃，有具體的任務、措施和步驟，目標明確地開展現(xiàn)代教育技術研究。為加強學校信息化工作的推進力度，我校制定了推進教育信息化工作的管理機制，成立了由校長為組長 ,副校長、各科室 主任和各學科教研組長、信息技術專職教師為組員的工作領導小組，組長負責目標確定、整體規(guī)劃、相關制度的制定，確保了信息技術工作順利開展。學校自創(chuàng)建均衡教育發(fā)展以來，一直重視教育信息化經(jīng)費的投入，以滿足教育教學的需 要，做到專款專用。 20xx 年我校就投入 20 余萬元用于教學設備更新、添置、教師培訓等方面，逐步加快我校信息化建設步伐。 本項指標共 12分，自評得分 10分。 二、信息化基礎建設穩(wěn)步進行。 自均衡教育創(chuàng)建以來，在政府的關懷和學校的不斷努力下，學校千方百計籌措資金建成了十余個功 能室，其中就包括能同時供 50 名學生上課的微機室，全校機生比不低于 1： 10。每個辦公室、科室都配置一到兩臺辦公電腦、打印機一臺 ,每個教室都已安裝“班班通”，現(xiàn)如今在逐步實現(xiàn)多媒體教學，從而實現(xiàn)網(wǎng)絡資源共享 . 我校的校園網(wǎng)與實驗教育城域網(wǎng)相連，網(wǎng)絡安全程度高，無網(wǎng)絡擁堵的情況。在校園網(wǎng)中設有家長學校專欄，充分發(fā)揮家校互動平臺作用，保障家庭的知情權、參與權。學校教師的辦公電腦都以學校網(wǎng)站為主頁，積極應用教育門戶網(wǎng)站等平臺的功能，達到更好的為自己的教育教學服務的目的。學校由網(wǎng)絡信息專管員負責在校園網(wǎng)上傳我校 最新資源快訊等，讓更多的教育系統(tǒng)了解我校教育教學動態(tài)，初步實現(xiàn)校際間網(wǎng)絡資源共享。 我校的到校光纖帶寬為 20 兆，所有電腦安裝了殺毒軟件，能做到維修及時，專用設備做到無挪用現(xiàn)象，并且有信息技術專職教師負責管理和維護，能夠及時處理計算機或網(wǎng)絡故障問題，能正常服務于學校教育教學工作。在公共電腦方面，全校共有辦公電腦約 20 余臺，機師比 約為 1:3，略有不足。 本項指標共 24分，自評得分 20分。 三、應用推動教學，不斷提高課堂實效。 在教育教學管理中，電腦和信息技術已經(jīng)成為教師 和管理人員必備和必需的工作手段。學校在教師集體備課、教研活動的開展、平時授課、學生學習成績的核算、學籍管理、文件的傳輸、學習資料的分發(fā)、資料的積累和審核等方面已逐步傾向于依賴網(wǎng)絡。教師的新理論學習、教育教學實踐和新信息的獲得等大都依靠網(wǎng)絡獲取，現(xiàn)代化的教育設備在教育教學中的作用日益顯現(xiàn)。 本學期，在區(qū)局領導的支持關注下，我校制訂了教師應用信息技術、依托網(wǎng)絡資源進行備課、教研、上課的電子備課制度，并嚴格檢查教師按規(guī)定參加上述活動的各種記錄，并將教師應用信息技術的情況納入教師考核中。由于我校是十堰教育信 息化應用云平臺的第一批試點學校，上學期我校教師就全部開通了自己的云平臺應用空間，本學期全部開通自己的輔導工作室，并有部分教師傳上了自己的微課視頻，我校一名青年教師還參加了十堰市第一屆微課大賽，就是通過云平臺上傳的參賽作品。而且，我校上學期還向市教科院申請了一個為期兩年的關于教育信息化工作的市級課題 —— 《現(xiàn)代教育技術在體、音、美等綜合學科的應用》。通過這種利用數(shù)字化資源與網(wǎng)絡協(xié)作工具開展教科研工作，在未來一定能有效指導我校教育信息化高效課堂的教學模式。本學期還計劃 定期對全體教師進行信息技術培訓，培訓 內(nèi)容包括多媒體課件制作、信息技術與任教學科的整合、課件制做、網(wǎng)上下載資源、國家基礎教育網(wǎng)的注冊及資源應用等，有力加快了我校教師的信息技術應用水平。 在信息資源庫的建設方面，我校還處于起步階段，雖有部分教師在云平臺上傳了自己的微課或教學視頻，但是學校還缺乏相應的技術支持和資源收集辦法；而且我校教師上傳的微課和示范課例數(shù)量還不是很多，學科跨度還比較單一。 本項指標共 44分，自評得分 38分。 四、師生信息化應用能力不斷提高。 為了推進我校教育信息化進程，提高教師的應用水平，學校安排精通計算機的老師做專職信息技術教師兼信息技術管理員，負責校園網(wǎng)信息發(fā)布、網(wǎng)絡軟硬件維護、教育信息化設施維護工作，專業(yè)素質(zhì)高，業(yè)務熟練，并負責對我校教師的信息技術應用進行定期培訓。目前校領導和任課教師在學校管理和教育教學中基本能熟練應用計算機及網(wǎng)絡。教師積極參加信息技術等級培訓活動，我校專任教師 100%已經(jīng)取得了計算機合格證，這標志著我校教師的信息技術應用水平正逐步升級提高，也為更好地服務于教育教學提供了保障。 在學校開展的各學科、各年級公開課、教研活動中，我校教師可以經(jīng)常借助網(wǎng)絡資源實現(xiàn)教育教學資源 共享，任課教師基本能自制簡單教學課件并熟練應用信息技術正常授課，多媒體使用率很高。每位任課教 師在辦公電腦中都有自己的文件夾，里面存放課件、教學設計、教案、教學反思、教學論文等。教師在應用信息技術中，能及時寫下教學反思并堅持每學期寫一篇應用信息技術進行課堂教學的心得體會文章。學校嚴格執(zhí)行課程計劃，保證學生微機課正常授課并堅持正常授課到每學期末。保證學生能在課堂教學中掌握必要的信息技術基本知識與操作技能。學生在學習過程中能合理選用信息技術進行簡單的信息收集、處理、傳輸和表達，提高了學生的信息素養(yǎng)和應用 技能。計算機課深受學生的歡迎。 本項指標共 20分，自評得分 18分 一年來，在上級領導的指導支持關注下，在我校領導的高度重視下，我校在信息技術的應用上已經(jīng)走在了全區(qū)的前列。如今，我校成立了公文流轉中心、信息下載中心，實現(xiàn)了無紙化辦公，教師都摒棄了一張嘴、一支粉筆、一塊黑板傳統(tǒng)的教學模式，樂于應用多媒體課件進行課堂教學，學生樂學，老師易教，老師教學有激情，學生聽課有熱情，教學效果空前，教學成績突出。 五、正視現(xiàn)實狀況，明確努力方向 回顧我們的工作，雖然取得了一點點成效，但距離標準 化的要求還有一定差距，今后需在信息化建設上加倍努力，敢超先進。我們要繼續(xù)完善信息化應用的獎懲考核制度，千方百計籌措資金，加大信息技術設備的更新，軟硬件的添置，配置符合標準的專門的資源服務器，不斷完 學校教育自查報告 10 根據(jù)區(qū)教育局文件精神，結合我校實際，認真規(guī)范財務管理，嚴肅財經(jīng)紀律，進一步貫徹落實國家，省、市各項財務管理政策，切實履行會計監(jiān)督職能職責、把學校資金監(jiān)管工作落到實處，實現(xiàn)政策制度更加完善，資金使用管理更加陽光規(guī)范，促進學校教育事業(yè)的有序發(fā)展，現(xiàn)將學校教育專項資金自查報告如下： 學校領導非常重視，成立了校長為組長，副校長為副組長，全體校務成員為組員的領導小組，分工明確，把自查工作落到實處。 自查時間為 XX年元月至 XX 年 8 月的資金落實情況。 義務教育生均公用經(jīng)費，學校在年初做好預算，上級按時撥付資金，用于學校公用經(jīng)費開支，不存在挪用及發(fā)放補貼等違規(guī)使用現(xiàn)象。 寄宿生貧困生補助專項資金。學校寄宿生貧困生建檔成冊，材料規(guī)范齊全，及時公示補助標準，及時發(fā)放資金，接受群眾監(jiān)督。 經(jīng)過自查，學校沒有發(fā)現(xiàn)違規(guī)違紀現(xiàn)象，重大事項資金使用情況能夠及時公布、公開，做到了透明、陽光。我校將一如既往貫徹履行上級精神，照章辦事。 第二篇：學校教育自查報告 學校教育自查報告 20 號）精神及《中共云南省委高校工委云南省教育廳關于調(diào)整“三生教育”的通知》（云高工【 xx 年】 13 號）要求，結合學校實際，精心組織，狠抓落實，順利開展“三生教育”?，F(xiàn)將自查情況匯報如下： 一、成立“三生”教育領導小組 為了加強領導，科學管理，蘇甲鄉(xiāng)九年一貫制學校成立了“三生教育”工 作領導小組： 組長： 喬家奎（蘇甲鄉(xiāng)九年一貫制學校校長 ) 副組長： 陳關雄（蘇甲鄉(xiāng)九年一貫制學校教學副校長） 成員： 三、五、七年級各班主任、三生教育教師 領導小組下設辦公室在教務處，使“三生教育”做到有組織、有計劃、有落實、有成效。 二、教育教學組織形式 三、五、七年級每班每周安排一節(jié)三生教育課，安排業(yè)務能力強專業(yè)素質(zhì)過硬的教師上課，做到每個學生有教材，教師有教學計劃、有教案。 學校以課堂教學為主，以課外活動和組織比賽為輔的形 式開展“三生教育”。教師組織 “三生”教育實踐活動。本著“以少先隊、共青團活動為載體，以課堂教學為主渠道”的原則，制定了《蘇甲鄉(xiāng)九年一貫制學校三生教育實施方案》，廣泛宣傳，認真動員，通過黑板報、國旗下講話等多種宣傳途徑，對什么是“三生教育”？“生命教育”、“生存教育”、“生活教育”分別指的是什么？實施“生命教育、生存教育、生活教育”的目標是什么？進行了生動、活潑、有趣的宣傳，通過多種途徑，師生都對三生教育有了認識。知道了生命教育是幫助學生認識生命、尊重生命、珍愛生命，促進學生主動、積極、健康地發(fā)展生 命、提升生命質(zhì)量，實現(xiàn)生命的意義和價值的教育。生存教育是幫助學生學習生存知識，掌握生存的適應能力和創(chuàng)造能力，樹立正確生存觀念的教育。生活教育是幫助學生了解生活常識，掌握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，樹立正確的生活目標，養(yǎng)成良好的生活習慣，追求個人、家庭、民族和人類幸福生活的教育。三者密不可分，互為條件、相輔相成。通過家長學校、家長委員會等多種形式，密切學校與家庭的聯(lián)系。大力向學生家長宣傳實施“三生教育”的意義、目的和內(nèi)容，讓廣大學生家長理解、支持、配合、參與“三生教育”。通過各種方式，幫助學生家長充 分認識良好家庭氛圍對孩子成長、成人、成才的重要性；幫助學生家長樹立正確的家庭教育觀念，選擇適合的家庭教育內(nèi)容，掌握正確的家庭教育方法，提高對孩子進行“三生教育”的能力。 三、以活動為載體，多種途徑開展“三生教育” 消防教育活動。學習火災的危害性、誘發(fā)火災的常規(guī)原因，如何沉著冷靜的應對火災現(xiàn)場的自救、熟知各種逃生技巧等方面的知識；教育學生在生活中高度重視身邊的火災隱患，提高自我的消防安全意識，在日常生活中養(yǎng)成良好的生活習慣，防止和杜絕火災發(fā)生；組織學生參與消防安全模擬逃生演練，使學生學會在 火災現(xiàn)場的安全避難技能和滅火器的使用方法，增強自救生存能力。 突發(fā)事件應急處理演練。學習防震逃生技能知識，食品安全知識，突發(fā)事件應急處理知識等此類突發(fā)事件應急處理演練。培養(yǎng)學生能自如處理所面對的發(fā)生突發(fā)事件能力，進一步讓學生明白自救知識對自我人生的深遠意義。開展此類教育旨在使學生對自救知識有一定的儲備，以應對生命中不可預測的意外，培養(yǎng)學生保護自我生命的意識和能力，提升生理生命的質(zhì)量。 校園文化建設中滲透“三生教育”，形成良好的人文環(huán)境和文化氛圍。積極組織學生開展文化、科技、藝術、體育 活動，因地制宜地設立文化走廊、德育走廊，營造濃厚的文化氛圍，提高學生的文化藝術修養(yǎng)、道德情操和審美情趣為學生終身發(fā)展打下堅實基礎。 組織設計開展形式多樣的“三生教育”學生活動、團隊活動。用青少年喜聞樂見的形式開展“三生教育”，學校