【正文】 術(shù)部，五樓是培訓(xùn)教室。（附以下相關(guān)圖片） 重點(diǎn)分析：新建圖書館建筑正立面如下圖由圖上可以看出建筑為框架結(jié)構(gòu)，厚重的墻體給人強(qiáng)烈的視覺沖突。中間紅色柱礦建筑特別顯眼，使整個(gè)建筑生動(dòng)活潑起來(lái)。主樓與附樓連接采用了鏤空連廊，形成虛實(shí)的結(jié)合與對(duì)比。個(gè)人認(rèn)為這樣的設(shè)計(jì)比較完善合理。圖書館側(cè)立面也采用了少部分面積的玻璃幕墻通透性利于門廳以及兩側(cè)各個(gè)閱覽室的通風(fēng)采光。本人認(rèn)為沒有 采用大面積的玻璃幕墻是很好的，因?yàn)榇竺娣e的玻璃幕墻會(huì)顯得單調(diào)。主樓和附樓中間設(shè)有內(nèi)部庭院，使得圖書館仿佛置身自然之中。本人認(rèn)為這個(gè)設(shè)計(jì)很巧妙。圖書館的建筑形式設(shè)計(jì)也很巧妙，為了減緩柱形體量帶來(lái)的厚重感，圖書館除了運(yùn)用了虛實(shí)對(duì)比與結(jié)合的手法外，在柱形體量后還穿插了一些玻璃盒子，四面及頂部充分采光。在建筑內(nèi)部形成光影的交換效果，這種手法對(duì)于建筑形式是有利的，不管是連廊還是通透的平臺(tái)，都可以界定為灰空間，是引發(fā)人們駐足停留的場(chǎng)所。圖書館的流線組織很好，讀者流線、書籍流線、服務(wù)流線互不穿插影響，書籍采編有單獨(dú)的出入 口。吉安市圖書館很符合人性化的設(shè)計(jì)。在主樓一樓你會(huì)發(fā)現(xiàn)墻上貼著有關(guān)廬陵的故事，體現(xiàn)著人文精神。圖書館建筑墻面少，空間大，選擇合適的廬陵壁畫，不但能改觀室內(nèi)立面效果，而且能起到啟迪人們心靈的作用。為了營(yíng)造安靜的閱覽空間，圖書館的每個(gè)閱覽室室內(nèi)墻面均貼有吸聲材料，保證了讀者的學(xué)習(xí)研究氛圍。吉安市圖書館“以人為本”，考慮到了不同人群的需求，將無(wú)障礙設(shè)計(jì)做的很到位。其實(shí)，任何建筑都應(yīng)從人的感受出發(fā)，強(qiáng)調(diào)為人而用。通過(guò)課外查閱資料，我對(duì)圖書館設(shè)計(jì)中人性化設(shè)計(jì)有了更深的認(rèn)識(shí)：人性化設(shè)計(jì)狹義理解為適用的空能、宜人的空間、 近人的尺度、舒適的環(huán)境、和諧的氛圍等等。廣義理解為對(duì)建筑全壽命、全范圍的人文關(guān)懷。 九、我的認(rèn)識(shí) ———— 對(duì)人性化認(rèn)識(shí)的具體化 1 圖書館的外部環(huán)境設(shè)計(jì)主要指圖書館建筑物的外在造型及周圍環(huán)境，現(xiàn)代圖書館建筑的外觀造型整體風(fēng)格應(yīng)簡(jiǎn)潔流暢、莊重大方，色調(diào)應(yīng)明快高雅，并且與周圍的環(huán)境相協(xié)調(diào)，體現(xiàn)出比較高的文化品位和時(shí)代感。圖書館作為一個(gè)空間實(shí)體，其色彩、造型、樣式、外觀應(yīng)區(qū)別與其他建筑物，應(yīng)有鮮明的個(gè)性特色，與周圍的環(huán)境（如道路、草坪、樹木、雕塑、廣場(chǎng)）相呼應(yīng)，組成一個(gè)和諧統(tǒng)一的共同體。圖書館建筑只有 與四周環(huán)境構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體，并且在人們欣賞它時(shí)，具有一定的欣賞價(jià)值，才能把圖書館整體建筑的美烘托出來(lái)，才能作為一個(gè)整體而完整的展現(xiàn)出來(lái)。富有視覺沖擊力的第一印象，能為圖書館產(chǎn)生增值效應(yīng)，有效的鎖定讀者的目光。 2 圖書館內(nèi)部環(huán)境設(shè)計(jì)包括采光、溫度、色彩、綠化、噪音、空氣質(zhì)量、建筑設(shè)計(jì)、個(gè)人空間等諸多方面的內(nèi)容、館內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的好壞直接影響讀者的閱讀心里。布局設(shè)計(jì)以有利于讀者利用為原則。可以把咨詢處安排在讀者剛進(jìn)入圖書館的門廳處，目錄檢索機(jī)應(yīng)該設(shè)計(jì)在圖書館入口附近或閱覽室、書庫(kù)入口處。外借處要盡可能安排 在一樓并遠(yuǎn)離閱覽室，而電子閱覽室和視聽室應(yīng)盡量安排在較高層等。此外還要考慮自習(xí)區(qū)和閱覽區(qū)的設(shè)計(jì)。 3 在進(jìn)行書庫(kù)、閱覽室的環(huán)境設(shè)計(jì)時(shí)，必須始終堅(jiān)持的原則是：要將書庫(kù)、閱覽室規(guī)劃成讀者活動(dòng)的場(chǎng)所，而不僅僅是陳列圖書資料的地方。書庫(kù)要有流暢的通道；利用率高的新書，應(yīng)該有單獨(dú)陳列的書庫(kù)或書架，書架之間距離不宜太窄。避免壓迫感；將書架的最上層和最底層空置或少擺圖書，在中間的幾層應(yīng)盡量擺放圖書，方便讀者取閱。 4 完善的導(dǎo)向系統(tǒng)。一個(gè)優(yōu)秀的圖書館方位設(shè)計(jì)，應(yīng)該能讓讀者感到對(duì)環(huán)境有控制的能力。圖書館布局一覽表應(yīng)在入口顯眼處，路標(biāo)隨處可見，幫助讀者弄清方位。聯(lián)機(jī)書目錄檢索終端應(yīng)遍布館內(nèi)，陳列各種宣傳，介紹資料供讀者免費(fèi)取閱。 5 圖書館室內(nèi)色彩的選擇應(yīng)以穩(wěn)定、柔和、淡雅為主。整個(gè)墻壁要以淡雅。明快的色調(diào)為主?？蛇m當(dāng)點(diǎn)綴色彩和諧的壁畫、圖片等。以體現(xiàn)圖書館的青春活力。 十、調(diào)研過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問題 1 圖書館室內(nèi)室外互動(dòng)較少，有明顯的空間界定，雖然建筑內(nèi)部有了庭院色彩，但使用者不能到達(dá)。 2 部分空間被浪費(fèi)，使用率不高 3 綠化面積較少，即使加上內(nèi)部中庭的綠化，與環(huán)境的契合不夠。以上是本人的微薄觀點(diǎn)。 70627029 鄧友連 2021年 11 月 2 日 第五篇：圖書館調(diào)研報(bào)告 圖書館調(diào)研報(bào)告 圖書館是搜集、整理、收藏圖書資料供人閱覽、參考的機(jī)構(gòu)，早在公元前 3000 年就出現(xiàn)了最早的圖書館，圖書館有保存人類文化遺產(chǎn)、開發(fā)信息資源、參與社會(huì)教育等職能。據(jù)《在辭典中出現(xiàn)的“圖書館”》說(shuō)，“圖書館”一詞最初在日本的文獻(xiàn)中出現(xiàn)是 1877 年的事；而最早在我國(guó)文獻(xiàn)中出現(xiàn) ，當(dāng)推《教育世界》第 62 期中所刊出的一篇《擬設(shè)簡(jiǎn)便圖書館說(shuō)》，時(shí)為 1894 年。中國(guó)最早的省級(jí)圖書館為 1904 年創(chuàng)辦的湖南圖書館。 一、基地分析 洛陽(yáng)氣候概況：洛陽(yáng)市屬于北亞熱帶向暖溫帶過(guò)渡的氣候帶，表現(xiàn)出顯著地季節(jié)性 .大陸性多樣性等特征。氣候四季分明，冬季寒冷雨雪天氣少，春季干旱大風(fēng)天氣較多，夏季悶熱雨多，秋季涼爽大風(fēng)多。溫度：夏季最熱時(shí) 42 度，冬季最冷時(shí)零下 10 度。風(fēng)向：常年以東南風(fēng)為主，偶爾有西北風(fēng)。 基地分析圖 基地與西側(cè)道路之間的落差為一米左右。基地南側(cè)為教學(xué) 區(qū)北側(cè)為教學(xué)區(qū)與運(yùn)動(dòng)區(qū)東邊為住宅區(qū)屬于較安靜區(qū)域。西側(cè)為綠化區(qū)。北側(cè)游泳館應(yīng)該是基地噪音的一個(gè)來(lái)源，應(yīng)該保持他與建筑的距離。東北方為 7 號(hào)教學(xué)樓在特定的時(shí)間內(nèi)會(huì)對(duì)基地造成很大的影響人流在上下課時(shí)還是相當(dāng)多的。西側(cè)綠化區(qū)應(yīng)該是基地的一個(gè)很好取景點(diǎn)。同時(shí)也是主干道人流與圖書館的分隔帶基地周邊綠化區(qū)?？赡艽嬖谝恍┍容^有價(jià)值的古樹，應(yīng)該適當(dāng)保留。 檔案館與老圖書館分開建造。主要是兩層的高度?，F(xiàn)在看起來(lái)很有歷史的特色。老圖書館主要有圖書館與檔案館組合而成。中間部分也是通過(guò)院落來(lái)解決采光問題。由于二者層數(shù)與層高的不同，在空間關(guān)系上不是很整體，聯(lián)系有點(diǎn)弱。 基地老圖書館入口色彩突出，但形體不是太突出。 對(duì)基地分析的總結(jié)：通過(guò)對(duì)基地周圍環(huán)境的理解，從而能從更深層次理解建筑文脈。學(xué)會(huì)恰當(dāng)處理建筑與環(huán)境的關(guān)系。從而更有效地進(jìn)行圖書館設(shè)計(jì)。調(diào)研目的：通過(guò)實(shí)地調(diào)研觀察，把握?qǐng)D書館的主要特征建筑要素功能分區(qū)。親身了解圖書館這種公共建筑的 空間體量，進(jìn)一步加深對(duì)空間的總體認(rèn)識(shí)，和對(duì)一些大尺度空間的具體把握。充分結(jié)合當(dāng)時(shí)的地形，學(xué)會(huì)處理建筑與環(huán)境的關(guān)系。體會(huì)功能分區(qū)與環(huán)境的協(xié)調(diào)性，體會(huì)場(chǎng)所精神。借鑒別人在處理不同功能房間層高組合的方式的手法。學(xué)習(xí)別人在處理圖書館不同人群流線的設(shè)計(jì)獨(dú)到之處。在形體和立面表達(dá)上注重構(gòu)造知識(shí)和材質(zhì)的表達(dá)。 二、實(shí)地調(diào)研 洛陽(yáng)理工學(xué)院西區(qū)圖書館 簡(jiǎn)介 洛陽(yáng)理工學(xué)院圖書館是 2021 年在原洛陽(yáng)工業(yè)高等?？茖W(xué)校圖書館與洛陽(yáng)大學(xué)圖書館的基礎(chǔ)上合并組建而成的，是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是為教學(xué)和科 研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，是學(xué)校信息化的重要基地。全館擁有館舍 3 座，總建筑面積 28000m2。圖書館現(xiàn)有紙質(zhì)圖書 178 萬(wàn)冊(cè)，中外文期刊 2100 多種，電子圖書 95萬(wàn)冊(cè)。 洛陽(yáng)理工學(xué)院圖書館主館設(shè)在西校區(qū)，是圖書館的文獻(xiàn)采編中心、數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)中心、行政管理中心，東、北校區(qū)各設(shè)有一個(gè)分館。主館與分館館藏文獻(xiàn)按學(xué)院各校區(qū)學(xué)科布局分布，對(duì)全校師生開放服務(wù)。圖書館下設(shè)辦公室、采編部、流通部、期刊閱覽部和技術(shù)部五個(gè)部門，在編職工 64 人。實(shí)行“大流通”、全開架和跨校區(qū)“通借通還”管理模式，開展全方位的讀者服務(wù)。各閱覽室和書 庫(kù)全部開架服務(wù)，并在主館流通書庫(kù)全部實(shí)行了“藏、借、閱”一體化服務(wù)。單獨(dú)設(shè)立了讀者服務(wù)窗口，還在主館設(shè)立了文化長(zhǎng)廊和休閑廳。 基地分析 如上校園規(guī)劃圖所示：可以看出學(xué)校主要出入口選擇在學(xué)子街附近，并且圖書館處在學(xué)校的中軸線上，