【正文】 教子的精神令人感動(dòng)。有些家書簡(jiǎn)短，有些家書洋洋灑灑上萬(wàn)字，但是無(wú)不體現(xiàn)了傅雷的對(duì)兒子、女兒鼓勵(lì)、信賴、表?yè)P(yáng)、建議、關(guān)心和愛(ài)。通過(guò)書信，和兒子女兒交流感情，暢談天下事。而反觀自己，連電話都懶得打，更何況是寫信了，好像自己也從來(lái)沒(méi)有想父母，主動(dòng)關(guān)心父母。讀完后，我默默流淚，不 僅是被傅家的書信感動(dòng)，更是為自己疏忽父母的感情而留下了愧疚的淚水。我立刻拿起筆，給爸爸媽媽寫上一封家書。 第三篇：傅雷家書讀后感 深刻的教育 起初，我并不喜歡看書，但《傅雷家書》我卻看了很久，心中充滿羨慕，渴望。貫穿全篇的是真情的流露，是要兒子愛(ài)國(guó)，要有藝術(shù)的尊嚴(yán)，能夠用嚴(yán)肅的態(tài)度對(duì)待一切。 比如“自己責(zé)備自己而沒(méi)有行動(dòng)表現(xiàn)，我是最不贊成的！??只有事實(shí)才能證明你的心意，只有行動(dòng)才能表明你的心跡。”行動(dòng)證明一切 得失成敗盡量置之度外，只求竭盡所能，無(wú)愧于心。找對(duì)方向，只有努力付出，問(wèn)心無(wú)愧，不要太重視結(jié)果，更不要被失敗打敗。 在信中寫道：“長(zhǎng)篇累牘的給你寫信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的 Gossip(閑談 ),而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當(dāng)作一個(gè)討論藝術(shù)，討論音樂(lè)的對(duì)手；第二，極想激出你一些青年人的感想，讓我做父親的得些新鮮養(yǎng)料，同時(shí)也可以間接傳布給別的青年；第三，借通信訓(xùn)練你的 — 不但是文筆，而尤其是你的思想；第四，我想時(shí)時(shí)刻刻，隨處給你做個(gè)警鐘，做面‘忠實(shí)的鏡子’，不論在做人方面，在生活細(xì)節(jié)方 面，在藝術(shù)修養(yǎng)方面，在演奏姿態(tài)方面。” 我曾在網(wǎng)上看這句話好幾遍了，傅雷先生對(duì)孩子的已不僅僅是教育，在這段話中有一句“把你當(dāng)作一個(gè)討論藝術(shù)，討論音樂(lè)的對(duì)手”足以看出傅雷先生的思想并不古板，他可以把孩子當(dāng)成自己的“對(duì)手”，通過(guò)寫信去教育和影響孩子的思想，做他的警鐘，就像一個(gè)知心的朋友一樣。 我對(duì)于《傅雷家書》兩則也頗有心得。 第一封信寫于兒子精神消沉的時(shí)候，他說(shuō)“人一輩子都在高潮 —— 低潮中浮沉，惟有庸碌的人，生活才如死水一般；或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無(wú)累，真正的解脫?！保坏诙庑艅t 是在兒子成功的時(shí)候，他強(qiáng)調(diào)“有矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證”，“解決一個(gè)矛盾，便是前進(jìn)一步 !矛盾是解決不完的，所以藝術(shù)沒(méi)有止境，沒(méi)有 perfect[完美，十全十美 ]的一天，人生也沒(méi)有 perfect[完美，十全十美 ]的一天 !”以此鼓勵(lì)他，要勇敢面對(duì)各種各樣的困難，在不斷解決困難的過(guò)程中不斷打磨自己，趨向“完美”。 兩封普通而又不尋常的家書：普通，在于它們是一位父親寫給身在異國(guó)他鄉(xiāng)的兒子的內(nèi)心告白；不尋常，在于這兩封家書，從細(xì)微之處出發(fā)，既是對(duì)兒子藝術(shù)的教誨，又顯示出崇高的人生境界。他們不僅是父子、朋友，更是 藝術(shù)上、思想上的知音。 文章中有句話：太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼。 要學(xué)會(huì)保有平和的心態(tài)，控制情緒的起伏。然后，要保持冷靜的頭腦，理智地分析，吸取教訓(xùn)，引以為戒。太陽(yáng)、雨水、五谷和莊稼的比喻，是說(shuō)明任何事情都要掌握分寸。 從內(nèi)容上說(shuō)，他讓我了解了什么是細(xì)致入微，無(wú)微不至，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真??書中不僅談及做人、生活、藝術(shù)學(xué)習(xí)、感情，甚至于兒子寫錯(cuò)字，他也會(huì)“鄭重其事”地指出并耐心分析、糾正。也正是這些事，讓我們清楚地感受到傅雷先生的細(xì)致、嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的處事態(tài)度和對(duì)孩子的關(guān)心 。 從語(yǔ)言上說(shuō)，全文以父親對(duì)孩子的教誨，質(zhì)樸純真的語(yǔ)言，流露出傅雷先生對(duì)孩子無(wú)限的關(guān)愛(ài)，它不像寫景的文字那么華麗，也不像說(shuō)明文那么死板，令人很容易入情入景。 我認(rèn)為，從家信的話語(yǔ)中看出傅雷先生對(duì)孩子的教誨，我也大有收益。但是，這種教育方式不適合任何人，在現(xiàn)代，家長(zhǎng)為孩子的吃穿用、學(xué)習(xí)不停地工作、掙錢，每天早出晚歸，即使是星期六，也不休息。每天回家都很累，不愿意說(shuō)話，就連溝通都如此困難，又哪來(lái)什么家書，不說(shuō)家書，就連孩子的學(xué)習(xí)情況也不清不楚，如此不是正好說(shuō)明了這一點(diǎn)嗎？？如果都像傅雷先生那樣， 我想也不會(huì)因?yàn)槭裁葱≌`會(huì)就吵得不可開交了。 另外，傅雷先生信中的教育都很有哲理，但要遇上我們這些油鹽不進(jìn)的小孩，我想就是他也沒(méi)辦法了，更何況是我們自己的父母，人們說(shuō) 90 后的獨(dú)立觀念很強(qiáng)，凡事都自己拿主意，殊不知父母或許會(huì)有更好的主意，只要我們?cè)敢馊?wèn)，父母一定會(huì)告訴我們，這樣不就打開了溝通的大門了嗎，人生不就是漸漸變化中成長(zhǎng)的嗎？天下父母愛(ài)子之心皆是，千萬(wàn)不能因?yàn)槌沉艘淮渭芫驼J(rèn)為父母不愛(ài)自己。相信在《傅雷家書》的影響下我會(huì)快快樂(lè)樂(lè)的度過(guò)初三。 第四篇：傅雷家書讀后感 一 傅雷 家書凝聚著傅雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛(ài)傅雷用自己的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，教導(dǎo)兒子待人要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體 。遇困境不氣餒，獲大獎(jiǎng)不驕傲 。要有國(guó)家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè) 德藝兼?zhèn)?、人格卓越的藝術(shù)家 。同時(shí)，對(duì)兒子的生活，傅雷也進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，對(duì)日常生活中如何勞逸結(jié)合，正確理財(cái)，以及如何正確處理戀愛(ài)婚姻等問(wèn)題，都像良師益友一樣提出意見和建議。圈圈愛(ài)子之心，溢于言表。 有人認(rèn)為書信是最為真切、自然和誠(chéng)實(shí)的文字。是啊，因?yàn)閷懴碌囊磺形淖?