【正文】 是執(zhí)行者能力的問題，那么幫助員工提升能力，如果是目標(biāo)本身的問題，要及時修正，根據(jù)當(dāng)下的實際情況及時作出調(diào)整，避免出現(xiàn)更大的錯誤。 （三）自己應(yīng)如何做 對于現(xiàn)階段，綜合我的職位、目前的狀態(tài)及其他因素，我給自己提出以下要求： 對工作要有規(guī)劃。給自己制定一個一周的規(guī)劃，把一周要完成的工作列成清單，具體到每天要完成的事，按照規(guī)劃嚴格執(zhí)行，如果不能完成，說明自己能力有問題，要弄清是規(guī)劃有問題還是執(zhí)行 的時候有問題，找出問題，及時修正。遇到不懂的要向別人請教，不能自大、自以為是。 思考自己近幾年要達到目標(biāo)，給自己制定一個長遠計劃，并朝計劃的方向發(fā)展。 （一）文章主要內(nèi)容 有效的時間管理，第一步是先從檢視時間運用開始（ P49 表 1）；第二步是擬定你的長短期目標(biāo)；第三步是打敗時間管理的 5 大敵人：拖延、完美主義、不良規(guī)則、不良步調(diào)、人性。 《與成功有約》的管理學(xué)大師史蒂芬柯維認為，想要擺脫被時間俘虜?shù)睦Ь常撝鄣牟皇歉鼑栏竦囊?guī)范或加快做事速度，而是認清自己生命中真正重要而目 標(biāo)，將所有大小事重新排序。若想更進一步，可以每周留 30分鐘檢視并安排事物。 時間管理有個新詞【朝活】。就是首先養(yǎng)成良好的作息規(guī)律，早睡早起，早上七點到九點是頭腦在一天中最清醒的時段，如果善用這段時間工作效率將遠遠大于其他時段。如果每天提早起床一小時，那么一年就會多出 45個工作日。 （二）體會 時間管理是做事成敗的關(guān)鍵因素之一，有效的時間管理是通向成功的捷徑，合理的分配一天的工作時間，具體到每一項工作都能高效的完成，不浪費時間，才能加快工作節(jié)奏。要善用早晨七點到九點這個絕佳的時段，這個 時段是一天中頭腦最清醒的時段，可以思考今天一天將要完成哪些工作，如何完成，也可以用來思考今天將要作出的決策等。 （三）自己應(yīng)如何做 善用早上的時間，特別是七點到九點，九點開始上班，那么九點之前可以思考今天我需要完成哪些工作，還有什么事前一天做的不夠好需要完善的，預(yù)先想清楚這些，那么九點到辦公室時，就可以很快的進入工作狀態(tài)，避免浪費早晨的時間。 給自己定一個時間表，在某個時間段內(nèi)要完成什么工作，嚴格按照時間來完成工作，這樣不僅可以提高我的工作效率，也能減少時間的浪費，可以鞭策自己。 思考一天中哪件工作是最重要的，把工作按照輕重緩急排序，把著急的限時完成的放在最前面，然后是剩下的工作中最重要的，最后再完成別的工作。 四、情緒管理 （一）文章主要內(nèi)容 成功 80%受 EQ 影響。管理好自己的情緒，才能更好地管理自己，具備好 EQ 等于為好的心理素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。短期，如果遇到突如其來的高壓或危機時，能抵抗情緒風(fēng)暴，冷靜 思考；長期，如果遇到低潮就不會全盤否定自己。在挫折中鍛煉好 EQ。工作上需要的 EQ 有 4 大面向： ①自我覺察：意識到自己情緒的變化，理解自我優(yōu)缺點，而且有自信能掌控。②自我管理 :有自制力與彈性適應(yīng)力，但也有工作動機與行動。 ③社交察覺：有同理心、團體意識、能夠發(fā)現(xiàn)別人的需求，并有能力滿足。 ④人際關(guān)系管理：包括如何領(lǐng)導(dǎo)、發(fā)揮影響力，以及引發(fā)改變、解決沖突、建立關(guān)系 的態(tài)度。 抗壓 4 字訣：冷：冷靜帶來集中力，專注于戰(zhàn)勝自己。 跳：跳脫常軌，在生活中創(chuàng)造一點 改變。 分：分清非贏不可與可以放手的戰(zhàn)場。 耐：耐力對壓力，多堅持一分鐘。 《哈佛商業(yè)評論》的研究指出，團隊的工作效率取決于 3 個條件：成員之間的信任、團隊認同感、團隊效能感。只有建立起大家對處理情緒的共識，并化為態(tài)度和行為的習(xí)慣，彼此才能培養(yǎng)信任、認同感，從而團隊成員全身心投入。所以不僅個人要有高 EQ，團隊也要有高 EQ。 當(dāng)自己出現(xiàn)負面情緒時，要控制自己的情緒，弄清自己為何產(chǎn)生這種情緒，再以積極的心態(tài)化解負面情緒。 （二）體會 情緒在工作中也起到了決定性的作用，好的情緒可以促進工作更好地完成，負面情緒會影響自己的工作、決策的正確性，也會影響整個團隊的工作。要學(xué)會情緒管理，讓自己以好的情緒投入到工作中去。 （三）自己應(yīng)如何做 學(xué)習(xí)控制自己的情緒，當(dāng)出現(xiàn)負面情緒時讓自己冷靜下來，分析究竟是什么原因?qū)е鲁霈F(xiàn)的負面情緒，如果是覺得工作繁多，就擬定一個日程表幫助自己理清工作的輕重緩急和分配的時間，如果是個人原因，更要控制，不能把個人情緒帶到工作中。還有當(dāng)別人指出工作中的不足時，一定要虛心接受，不能有抵觸情緒。 五、自我學(xué)習(xí) （一）文章主要內(nèi)容 職場上你最常遇到的五種人：主管、同事、客戶、對手、部屬。如果只是把焦點放在對立關(guān)系上，可能大多數(shù)人都會覺得是惡魔，但如果換一個角度想那就能從中學(xué)習(xí)，從而得到提升。如果自己不懂別人也不教，那就主動問。面對對手也要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他由于自己的地方，美國零售業(yè)龍頭沃爾瑪創(chuàng)辦人山姆沃爾頓的哲學(xué)就是：向?qū)κ謱W(xué)習(xí)，然后走自己的路。 作為一個企業(yè)的老板，也要向員工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)造性思維，以及自己缺少的因素。更要向競爭對手學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的長處還彌補自己的不足。 （二）體會 職場不是學(xué)校，沒有明確的老師，沒有上課下課，也沒有練習(xí)。沒有人會手把手的教你該如何去做，職場上誰都可以成為自己的老師，關(guān)鍵是看自己能不能認清這一點，別人不教，我們可以自己去學(xué)，看別人怎么做，遇到競爭對手，要學(xué)習(xí)他身上的長處來強大自己。要記得職場上所有人都可以成為我們的老師，要向善用資源。 （三）自己應(yīng)如何做 不懂的就要問，不要覺得不好意思，如果別人不教那就自己觀察學(xué)習(xí)。 類似的事情，如果別人比自己做得好，要向別人請教經(jīng)驗，不能有抵觸情緒。 多與同事交流，每個人都有優(yōu)點，向別人學(xué)習(xí)優(yōu)點來提升自己。 善于利用資源，資源沒有好壞之分，關(guān)鍵是要從中學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗。 第五篇：績效管理與專業(yè)發(fā)展讀后感 績效管理與專業(yè)發(fā)展讀后感 本書介紹了獎懲性教師評價制度，發(fā)展性教師評價制度，獎懲性教師評價制度與發(fā)展性教師評價制度的比較，教師評價標(biāo)準(zhǔn)等。教師評價制度大致可以分為獎懲性教師評價制度和發(fā)展性教師評價制度。其中獎懲性教師評價制度包括績效考評法、末尾淘汰制、增值評價法，發(fā)展性教師評價制度包括教學(xué)檔案袋評價法、課堂聽 課評價法、微格教學(xué)評價法、校長 同事評價法、目標(biāo)合同評價法、自我評價法。下面我先介紹一下學(xué)習(xí)情況： 一、獎懲性教師評價制度。 （一）主要原則分為責(zé)任原則、竟?fàn)幵瓌t、激勵原則、獎懲原則、公平原則。 責(zé)任原則。獎懲教師教師評價制度認為，提高和保持教育質(zhì)量，挖掘教師潛能的最好辦法是明確教師的責(zé)任。教師應(yīng)該對下列四個方面負責(zé)：一是對社會、公眾和政府負責(zé)。二是對學(xué)校和同事負責(zé)。三是對學(xué)生和家長負責(zé)。四是對本人負責(zé)。對本人的職業(yè)、地位、未來和家庭等負責(zé)。 明確教師的責(zé)任必須做到： 責(zé)任應(yīng)