【正文】 距離不應(yīng)大于 。 第 條幼兒經(jīng)常接觸的 以下的室外墻面不應(yīng)粗糙，室內(nèi)墻面宜采用光滑易清潔的材料，墻角、窗臺、暖氣罩、窗口豎邊等棱角部位必須做成小圓角。第 條活動室和音體活動室的室內(nèi)墻面，應(yīng)具有展示教材、作品和環(huán)境布置的條件。 第三篇：幼兒園設(shè)計(jì)調(diào)研報告 幼兒園設(shè)計(jì)調(diào)研報告 作者姓名：學(xué)號：指導(dǎo)教師：專業(yè)班級： 第一章前言 幼兒園概述 幼兒園，顧名思義是為幼兒設(shè)計(jì)的教育之所，主要對象是三到六周歲的兒童，為了使兒童身心、智力得到良好發(fā)展而進(jìn)行幼兒園教育是很必要的。 幼兒園教育的任務(wù)是對三到六周歲的幼兒根據(jù)幼兒生理、心理發(fā)展的客觀規(guī)律及其年齡特征，通過為幼兒創(chuàng)造多種多樣的活動條件，提供各種活動機(jī)會，促進(jìn)其全面發(fā)展。幼兒園教育不同于小學(xué)的上課方式，他強(qiáng)調(diào)要通過創(chuàng)設(shè)健康、豐富的生活和活動環(huán)境來幫助幼兒學(xué)習(xí)。幼兒通過在環(huán)境中與他人共同生活獲得經(jīng)驗(yàn)，以游戲?yàn)橹?，而不像小學(xué)呢樣主要在課堂教學(xué)中獲得知識。 幼兒園分日托和全托兩種方式，前者是幼兒早晨有家長送托，下午接回；后者則是幼兒晝夜均生活在幼兒園內(nèi)，只在雙休日及節(jié)假日由家長接回。其規(guī)模大小由班級多少來衡量，五個班以下為小型幼兒園，六到九個班為中型幼兒園，大型幼兒園則由九個班以上組成。 幼兒園設(shè)計(jì)要求 幼兒園因其服務(wù)對象的生理、心理特征以及保教活動的獨(dú)特方式，局限了其設(shè)計(jì)模式，最大差別就在于其設(shè)計(jì)應(yīng)表達(dá)出“兒童化”、“綠化”、“美化”等要求。首先，為了避免外界的影響，幼兒園的主入口選擇一定要盡量遠(yuǎn)離人流嘈雜的主干道。 幼兒無論 在生理還是心理都區(qū)別于成人，因此建筑設(shè)計(jì)中既要創(chuàng)造有利條件促使健康發(fā)展，又要避免不利條件帶來的危害。如，要保證足夠面積的室外場地，以便讓幼兒能獲得陽光浴、光浴、水浴的鍛煉，促進(jìn)身心的發(fā)展；在建筑環(huán)境中還要提供多項(xiàng)體育運(yùn)動設(shè)施和綠化，使兒童在游戲中得到樂趣，得到知識。另外，幼兒對外界感知能力很強(qiáng)，尤其是色彩，因此在室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)中也要盡量滿足幼兒的需要。 另外還要注意幼兒的尺度特點(diǎn)，從環(huán)境設(shè)計(jì)、建筑造型、空間形態(tài)，到窗臺、踏步等細(xì)節(jié)都要設(shè)身處地考慮到這些都是為幼兒使用的。 第二章基地調(diào)研 基地概況 基地位于成都市金牛區(qū)圃園南路。處于圃園南一路與圃園路交匯處，往北經(jīng)過圃園北路就是二環(huán)高架路，可謂是交通便利?；厍懊?，左面和右面都是居住小區(qū)，來往車輛并不多，交通也比較安全，學(xué)生上學(xué)也比較方便?；睾竺媸蔷爬锏坦珗@，環(huán)境優(yōu)美，安靜，并不會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和玩耍。 圖 21基地區(qū)位圖 基地的前面，左面和右面都是居住區(qū)，樓房大約有五六層高，基地與樓房之間的距離也比較近，而學(xué)校的后面也就是南面是九里堤公園，樹木繁多，這導(dǎo)致了該幼兒園采光受到很大的影響，因此在設(shè)計(jì)時需要著重注 意。而附近車流量不是特別大，安全可以得到較大保障，其次基地臨近西南交大，因此交通也比較便利?；靥幱變簣@位于成都市金牛區(qū)圃園南路，建筑面積 1500 多平米。處于圃園南一路與圃園路交匯處，往北經(jīng)過圃園北路就是二環(huán)高架路，可謂是交通便利。幼兒園前面，左面和右面都是居住小區(qū)，來往車輛并不多，交通也比較安全，學(xué)生上學(xué)也比較方便。后面是九里堤公園，環(huán)境優(yōu)美，安靜，并不會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和玩耍。 圖 22實(shí)拍金世紀(jì)幼兒園 投資近 150 萬，教育環(huán)境溫馨高雅，是目前縣內(nèi)硬件設(shè)施高檔、高品位的一所民辦幼兒園。園內(nèi) 設(shè)有專業(yè)舞蹈教室多功能活動廳和大中小 7 個教學(xué)班，分別是：櫻桃班、草莓班、檸檬班、葡萄班、芒果班、西瓜班。每班配備空調(diào)、消毒柜、液晶電視、電鋼琴、蒙氏教具。學(xué)校從俯視看是一個 L 型建筑，總共有三層，三層上有退臺，作為學(xué)生的室外運(yùn)動場地，這給面積不大的學(xué)校提供了更多的面積。建筑顏色以粉紅色為主，顏色活潑而青春，符合三到六歲的幼兒的審美觀。 功能分析 活動室： 6 間 6 60m2寢室： 6間 6 60m2 衛(wèi)生間： 6 間 6 15m2/間（洗面臺水龍頭每班 6~8 個，大便器每班 3~5 個，小便槽 1 個（或小便斗 3~5個）污水池 1個，男女可分隔） 衣帽教具儲藏： 6 間 6 9m2 音體活動室： 1間 120m2 多媒體室： 2間 2 辦公室： 2 間 2 12m2 資料會議室： 1 間 15m2 教具制作室： 1 間12m2 晨檢室： 1 間 12m2 醫(yī)務(wù)保健室 1 間 12m2 隔離室 1 間 8m2 傳達(dá)值班室 1間 12m2 教工廁所 2間 2 15m2 儲藏間 1間 供應(yīng)用房 主副食加工間 1 間 36m2 配餐間 1 間 14m2 主副倉庫 2 間 2 10m2開水消毒間 1 間 10m2 洗衣房 1 間 12m2 炊 事員休息室 1 間 門廳按需要設(shè)定大小樓梯間按需要設(shè)定大小 走道考慮幼兒安全，建議內(nèi)廊或外廊凈寬不小于 室外活動場地 （ 1）分班活動場地； 60m2/班共 6 6m2=360m2（ 2）共用活動場地： 360m2，考慮設(shè)置大型活動器械，如滑梯攀合架，秋干、旋轉(zhuǎn)椅、戲水池、砂坑以及 30m 長的直跑道?；顒拥孛娌捎密浿频孛妫瑧蛩卦O(shè)置 60— 80平方米，砂坑設(shè)置 10 平方米左右 第三章案列研究 橄欖樹英語幼兒園 橄欖樹英語幼兒園面積超過 3000 平方米，社區(qū)面積上萬平方米，這保證了每個孩子都可以有足夠的空間去進(jìn)行他們獨(dú)立的活動，你的愛兒將在這里得到自由的發(fā)展。 幼兒園優(yōu)美的外部綠化讓孩子有大量的機(jī)會去探索大自然并且培養(yǎng)他們對于自然的熱愛。 對于那些好動的小孩而言，我們的游樂中心所有周全的保護(hù)磚，您的小孩可以任意奔跑，跳躍，就算是跌倒，都不會受傷！而對于那些比較安靜的小孩來說，學(xué)校有一個很大的沙坑。不同年齡的小孩在一起，通過這種特別的游戲方式來開發(fā)他們的創(chuàng)造力和想像力。我們還用短跑等來觀察小孩的 身體成長狀況，同時，也為孩子提供健康良性的體育競爭！ 學(xué)校的軍事化鍛煉器械不僅幫助鍛煉孩子的肌肉，還鍛煉了肌肉的協(xié)調(diào)性，平衡性，以及增強(qiáng)了孩子對于強(qiáng)壯身體的自信心！當(dāng)孩子在不能出去戶外活動的時候，學(xué)校有繪畫室，舞蹈室，電腦中心，游戲商店，游戲銀行，圖書室，以及小型室內(nèi)網(wǎng)球場可以為小孩提供各種豐富的活動。 圖 31實(shí)拍橄欖樹幼兒園 幼稚園 設(shè)計(jì)師：遠(yuǎn)藤秀平位置：日本大阪教學(xué)規(guī)模： 4個班 BubbletectureM是位于日本大阪的一個泡 泡狀木質(zhì)結(jié)構(gòu)建筑幼兒園。在這個遠(yuǎn)望如泡泡的屋頂下是幾個屋頂連在一起的水泥房。水泥房與圓形屋頂組合在一起，規(guī)則而又富于變化，形成一個富有表現(xiàn)力的建筑。 圖 32bubbletectureM 幼稚園 巨大的殼狀屋頂由三角形面連接成一個整體屋頂，充滿結(jié)構(gòu)美感和幾何連貫性，支撐屋頂?shù)膭t是一根根木梁。 圖 33bubbletectureM 幼稚園平面圖 遠(yuǎn)藤的建筑創(chuàng)造出了連續(xù)不斷的空間，這種結(jié)構(gòu)讓室內(nèi)外空間渾然一體，這是他所定義的“半建筑風(fēng)格”的理想。遠(yuǎn)藤不但是要打破室內(nèi)外空間之間得而區(qū)分 ，還要打破各個建筑組合構(gòu)件之間的區(qū)分，讓建筑中所有元素的面目都于混沌曖昧中自己主動浮現(xiàn)出來，該是內(nèi)，該是外，該是墻，該是地，都由那元素依據(jù)自己所在的位置所決定。由此看來，遠(yuǎn)藤追求的可不僅是建筑外觀上的醒人耳目而已，他所嘗試的，是對設(shè)計(jì)思想的全新演繹。 白塘一號幼兒園 白塘一號幼兒園的設(shè)計(jì)融入了蘇州 133 地塊的整個住宅開發(fā)項(xiàng)目之中，目的是在中國蘇州的新建中央商務(wù)區(qū)為早期教育提供一個鼓舞人心的優(yōu)質(zhì)環(huán)境。這家幼兒園的設(shè)計(jì)理念基于著名的經(jīng)典兒童故事：《杰克與魔豆》。建筑主體設(shè)計(jì)聯(lián)系《杰克與魔豆》中的“魔法世界”，以藤蔓、葉子和豆子為建筑與景觀設(shè)計(jì)元素。 圖 34白塘一號幼兒園 幼兒園總建筑面積 4717 平方米，共 16 間教室，可容納 480 名幼兒。場地狹長，為東西向，地處蘇州 133 地塊：白塘一號住宅開發(fā)項(xiàng)目二期與三期附近。幼兒園大門口位于北面，可直接通往主干道 。 圖 35白塘一號幼兒園結(jié)構(gòu)圖 幼兒園綜合建筑以中央的交通區(qū)域?yàn)橹鬏S，教室如樹枝一般從主軸兩側(cè)由內(nèi)向外探身而出，并且形成了各式各樣的庭院。這三層樓內(nèi)包括接待處、行政管理辦公室及教師辦公室，位于綜合建筑的北側(cè)。其他六個體塊由 16 間教室、多媒體室和圖書館構(gòu)成，沿著中央走廊從北到南布置。它們就像豆子與葉子依附在不斷攀升的藤蔓之上。教室的形狀看起來就像“故事書”。在立面設(shè)計(jì)上，水平面被著意設(shè)計(jì)得類似書的頁面。教室的外部飾面采用了刷漆混凝土，點(diǎn)綴以彩色木板條。這樣做是為了創(chuàng)造樸實(shí)無華、渾然天成的外觀 ，令人感覺平靜而祥和。在中央走廊上卻使用了色彩鮮明、圖案豐富的噴涂鋁板和彩色玻璃，用于創(chuàng)建視覺刺激，讓這里看起來充滿活力。教室均配備現(xiàn)代化的兒童家具及舒適的裝飾品，因此能營造一種親切的氛圍。每間教室都有獨(dú)立的集體臥室和衛(wèi)生間。 圖 36白塘一號幼兒園總平圖 第四章總結(jié) 幼兒在現(xiàn)實(shí)生活中，通過與大量的人、事物相互作用，從而獲的知識、習(xí)得態(tài)度；體驗(yàn)情感，形成個性。因此，幼兒園課程必然帶有濃厚的生活特性。課程內(nèi)容要來自與幼兒生活，課程實(shí)施要貫穿與幼兒生活。因此教室的設(shè)計(jì)要能夠滿足幼兒的大部 分活動空間，而室外的活動場所也要保證足夠的安全。 幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)決定了幼兒主要是通過感官來認(rèn)識世界。在豐富的感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幼兒才理解事物，對世界形成相對抽象的認(rèn)識。幼兒的這種行動性和形象性的認(rèn)知特點(diǎn)，使得幼兒園課程必須以幼兒主動參與的教育性活動為其基本的構(gòu)成成分。在活動中幼兒獲得的直接經(jīng)驗(yàn)是幼兒發(fā)展的根本是幼兒理解世界的基礎(chǔ)。所以在設(shè)計(jì)中我們要貼合幼兒的心理做設(shè)計(jì)，讓他們的身心得到健康的發(fā)展。 而結(jié)合基地調(diào)研，不難發(fā)現(xiàn)，此次設(shè)計(jì)最大的難點(diǎn)在于日照問題，基地四周的居民樓對于幼兒園的日照 需求造成了一定阻礙。對于此，可以參考白塘一號幼兒園的設(shè)計(jì)以一條中央走道連接各個區(qū)間，而區(qū)間與區(qū)間之間的間隔可以形成一個庭院用來做幼兒的室外活動場所以減少四周居民樓對基地的影響。 參考文獻(xiàn) 1998 2021 、鄭曙旸《室內(nèi)設(shè)計(jì)資料集》中國建筑工業(yè)出版設(shè) 19915.喬納森 格蘭西《建筑藝術(shù)》旅游教育出版社 2021 《幼兒園設(shè)計(jì)》大連理工大學(xué)出版社 第四篇：幼兒園設(shè)計(jì)調(diào)研報告 幼兒園設(shè)計(jì)調(diào)研報告 設(shè)計(jì)目的 :主要是為了解決在大理古城校區(qū)教職工住宅小區(qū)的 36歲的幼兒入托問題，并適當(dāng)考慮為臨近小區(qū)服務(wù)。 調(diào)研地段： 大理古城校區(qū)文化廣場以北地段。 地勢分析： 該地段地勢較為的平緩，沒有較為陡峭的坡度，而且周圍綠化做的較為的好，樹木茂盛，風(fēng)景優(yōu)美，是一個居家生活的好地方，對于在這里建造一個幼兒園，我認(rèn)為是一個好的選擇，生活子如此美好的一個環(huán)境里面，相信孩子的身心都可以得到很好的發(fā)展，同時我相信有許多的家 長愿意把自己的孩子安置在如此美好的一個地方，這或許也是一個好的選擇，也是一個正確的選擇。 此外，人流稀少，在這個地方有十分方便的交通，可以方便家長接送自己的孩子上學(xué)。節(jié)省時間、保障了幼兒較好的安全環(huán)境。