【正文】 生公寓，現(xiàn)代化的實驗室、微機室、圖書室，年級 組長、班主任、科任教師進行了層層的聘任和優(yōu)化組合，以上辦學條件的改變和人事制度的改革都是為了為學生提供好的教學資源，整體提高教育教學質(zhì)量。 確定目標、訂好學習計劃 計劃與目標（每天學習安排及目標、每周、每月、學期、學年、初中段、高中、大學、終身） 認真預習 每節(jié)課學生應對照預習提綱預習準備，在自學的過程中，可以看書，查資料，盡量能通過獨立思考解決基本的問題，在預習好了基礎上再與同小組的成員討論，在獨立學習和討論交流前提下，再將預習的成果在黑板上展示。 課堂上要成為學習的主人 在課堂學習過程中，應充分發(fā)揮自己的主觀能動性，全員、全程、全身心地參與學習，要自主學習 ,克服學習上的偷懶和依賴，要合作學習 .樂于幫助同伴，多質(zhì)疑，勤思考、積極開拓創(chuàng)新思維，敢于發(fā)自己的見解，大膽地探究，養(yǎng)成科學的思維品質(zhì)。力求掌握科學的學習方法。 認真做好學習筆記，勤于記錄重點、難點知識，典型例題，充分利用好預習筆記本、錯題本，過好周測關。 在課堂組織的討論交流中，與小組成員交流指定問題，但不要高聲喧嘩，不討論與問題無關的話題。在教師指定的時間內(nèi)進 行，要尊重和認真聆聽別人的發(fā)言，別人在發(fā)言的同時，不得插言，打亂別人的思路，別人發(fā)言完畢后可以發(fā)表自已的觀點。 5．學生練習要求 學生在做練習期間，確保獨立完成學習任務，不依賴他人，不抄襲他人的勞動成果，養(yǎng)成自主學習的好習慣。課內(nèi)、課后作業(yè)要在老師規(guī)定的時間內(nèi)迅速獨立完成，當獨立完成確有困難時，可以向小組成員或輔導老師或主講老師請教。平時做錯了的題，解題模棱兩可思路混淆不清題，抽象思維較強的題，實際應用較強題，、難過關的綜合題、重點題、熱點題，這些題要在錯題本上更正，在老師的指導下適時重復復 印式練習，常回頭看，回頭想、回頭做，并做一些同類型題進行強化訓練。學習莫畏難，要迎難而上，多想、多思考、多問，沒有過不了的坎。 課外學習活動 早自習： 7： 00 鐘前要讀半小時的英語，學生帶讀完后，按老師指定的任務去讀，要讀出聲音。自習期間按老師指定的任務去預習，為新課的學習作好準備。 第四篇：春季開學校長講話稿 校長在春季開學全體教職工大會上的講話 老師們： 大家好！ 一元復始，萬象更新。告別了祥和愉快的新春佳節(jié)，結(jié)束了短暫的寒假休整，我們伴隨著早春 的步伐，迎來了新的學期。在此，我謹代表學校向全體教師致以新春的問候和美好的祝愿，祝愿大家在新學期里，身體健康、工作愉快，萬事如意！ 過去的一學期，通過全體師生的勤奮工作，共同努力，學校各項工作都取得了長足進步，得到社會各界的廣泛認可。過去的成績應當是鞭策我們前進的動力，在看到成績的同時，我們還要看到存在的問題和不足，新的學期，新的開始，帶來了新的挑戰(zhàn)，也孕育了新的希望。在新的一個學期里，我們將按照上級主管部門的部署，進一步規(guī)范學校辦學行為，創(chuàng)新管理方法，提高教師隊伍素質(zhì)，提升辦學質(zhì)量，構建和諧校園， 打造品牌學校。為此，本學期，我們要著重抓好以下幾個方面的工作： 一、根據(jù)各年級的特點，增強教學的針對性，全面提高教學質(zhì)量 （一）高三年級 高三年級的成績在逐步提高，但模擬進線人數(shù)還沒有達到優(yōu)質(zhì)生源比，而臨著時間緊、任務重、壓力大的現(xiàn)狀，我們要突出重點，抓好幫促；優(yōu)化過程，強化思路；注重專題，有效提分。重點做好下面的工作： 一是充分發(fā)揮高考備考領導小組的戰(zhàn)斗堡壘作用。領導小組是高三復習備考的領導核心，全體領導小組成員應充分發(fā)揮先鋒模范作用，成為高三復習備考工作的表率。領導小組成員對高三的復習備考工作要靠得上，抓得緊，出成效，要與班主任、任課教師同心同德、同甘共苦，要加強檢查，將檢查與整改結(jié)合起來，針對問題要及時拿出措施，抓好落實。 二是班主任工作要細心、用心，營造積極向上的學習氛圍。高三后期，班級管理工作非常重要。在管理上，要形成制度化，避免隨意化，不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求，1 防止產(chǎn)生懈怠情緒。在生活中，要多關心學生，重視心理疏導。高三學生心理壓力大，許多學生會出現(xiàn)一些心理問題，這就要求班主任老師真正深入班級，走近學生，了解學生的思想，通過主題班會、個別談話等方式，適時適當?shù)貙W生進行一些心理疏導和學法指導，讓他們愉快學習，輕松備考，做到心理健康，情緒穩(wěn)定，高效學習。班主任老師還要積極主動的和科任老師、學生家長溝通，爭取更大的支持配合。 三是備課組長要積極主動開展工作，重視教研，形成工作的合力。依靠團隊是提高考質(zhì)量的保證。各科任教師一定不要單打獨斗，各自為陣，要注 重發(fā)揮集體的智慧，要有大局意識，團隊意識。各備課組長要主動開展工作，帶領任課教師搞好集體備課，研究考綱以及高考信息，提高復習的有效性；同科之間各科任教師要加強合作，注重日常對教育教學問題的商討，對重點知識的復習、知識體系的整合、復習資料的準備、考試試卷的講評要做到相互學習，取長補短，實現(xiàn)資源共享。 四是任課教師抓實常規(guī)教學，提高備考實效。（ 1）備課要充分，目標要明確。復習課的備課要做到“四結(jié)合”：個人備課和集體備課相結(jié)合，教材知識和高考試題相結(jié)合；基礎落實和能力培養(yǎng)相結(jié)合；學法指導和學生實際相結(jié)合。 （ 2）上課要精細，理念要科學?？迫谓處熞粩嗉訌妼W習和研究，探索高效的復習課課堂教學模式，不斷提高復習課的課堂效益。復習備考中教師該講的一定要講，突出重點、講清難點、講好易混點、講明疑點，講解時一定要把握好深度和廣度。 （ 3）作業(yè)要適量，訓練要到位。作業(yè)的布置和批改做到精選、精練、精批、精講，在作業(yè)的布置和訓練上一定要避免無效勞動。 五是重視尖子生的培養(yǎng)，促高考大面積豐收。在尖子生的培養(yǎng)方面，我們學校有一些比較成功的做法，每一年都會有一些學生考入名校。在高三后期，各任課教師要密切聯(lián)系，加強合 作，認真仔細地做好尖子生的思想、心理健康等方面的教育。根據(jù)各尖子生的特點、特別是學科成績的特點，把他們分配到相應的學科任課教師處，結(jié)成師徒關系（比一般的師生關系更密切）。每名任課教師負責一至兩名尖 子生的學習、思想甚至生活等方面的工作。各任課教師定期踫頭，交流總結(jié)各自負責的尖子生的情況，并為下一階段培尖工作作出計劃安排。 （二）高一年級： 高一年級作為高中起始年級，良好習慣的培養(yǎng)至關重要。高一全體教師要下力氣，用一年的時間，抓學生良好生活習慣和學習習慣的培養(yǎng)。在學科教學上，可以適當降 低教學起點，降低學習難度，面向全體，抓好銜接，立足課本，夯實基礎。 （三）高二年級： 高二年級學生的學習已經(jīng)出現(xiàn)了分化，我們要分類指導、分層推進，強化習慣、形成規(guī)范，導學結(jié)合、發(fā)展思維，強化因材施教的措施，實行目標培養(yǎng)，加大對尖子生、邊緣生、偏科生的幫輔力度，要繼續(xù)重視基礎知識的積累與鞏固，加強雙基訓練，高度重視學業(yè)水平考試，做好做項準備，迎接高三的到來。 二、強化管理，狠抓落實，促進學校各項工作和諧發(fā)展 一是狠抓學生管理，優(yōu)化校風學風。 經(jīng)過一個學期的努力，午晚休以 及自習紀律有了明顯的進步、學生校內(nèi)騎車現(xiàn)象基本杜絕，但是，在學生中，還存在遲到早退、亂丟垃圾、濫用手機、吸煙喝酒、打架斗毆、談情說愛、吃喝攀比等不良現(xiàn)象，雖然這可能是個別現(xiàn)象，但是“一粒老鼠屎壞了一鍋粥”，如果任其發(fā)展，定會形成一種風氣，嚴重損壞學校聲譽，影響學校的發(fā)展。要改變這些不良現(xiàn)象，只有靠狠抓學生管理，靠耐心細致的工作，才能形成良好的校風學風。 抓好學生管理，目前，要做好幾下幾點： 統(tǒng)一思想，提高認識 思想是行動的先導。如果沒有思想的統(tǒng)一，也就沒有行動的統(tǒng)一，就沒有工作的 落實，抓學生管理就會流于形式，流于空談。因此，全體教師必須統(tǒng)一思想，提高認識，認識到抓管理不僅不會影響教學、沖淡教學，卻能更好了促進教學，服務教學。班主任是班級管理的第一責任人，是學生管理的主體，更應當做到思想到位，認識到位，行 動到位，責任到位，帶頭狠抓學生管理。同時，班主任還要組織班級教師認真探討班級學生存在的問題，抓住重點，分工合作，各個擊破，凈化班風學風。 雙管齊下，堵疏結(jié)合 抓學生管理，“管”是前提和基礎，無可厚非，但光靠訓斥、體罰、責罵、埋怨這些簡單粗野的方法是不行的 。現(xiàn)在的學生，面對的學生面對信息社會的紛雜、家庭貧富的差異、學習的的巨大和壓力和社會的不良誘惑，情感脆弱，思想偏激，如果單純使用粗野的方法，有時不但鎮(zhèn)不住學生，往往會傷害學生自尊心，效果適得其反，甚至可能引發(fā)一些不安全因素，招致不必要的麻煩。一味采用只“堵”不“疏”的辦法管理學生，只能是事倍功半，甚至勞而無功。對學生的疏導，一方面要理解和寬容，不要急于求成，做到春風化雨，潤物無聲，持之以恒，相信付出一定會有效果。即使我們發(fā)火訓斥了學生，也要及時做好學生的思想安撫工作，達到恩威并舉，寬而不縱，嚴中有愛，我們的 最終目的是要達到讓學生從錯誤中吸取教訓的效果。另一方面，要贊賞和激勵。要用欣賞的眼光來看學生，不要用挑剔的眼光看學生。任何一個學生，你都能從他身上發(fā)現(xiàn)他的閃光點，越是差生，越需要贊賞和激勵。被別人認可，受到表揚，學習做事就有了動力，往往一句話可以改變一個學生，影響他一生。 長抓不懈，形成制度 抓學生管理善始易，善終難；啟動易，堅持難；治標易，治本難。抓學生管理，我們要抓經(jīng)常，經(jīng)常抓，抓反復，反復抓，打持久戰(zhàn)，把學生管理當作一項常態(tài)性的工作，形成制度，有章可依，遵章而行。 本學期， 各年級、班級要繼續(xù)完善學生管理制度，從紀律、學習、衛(wèi)生等方面，細化管理措施，明確量化標準，及時通報反饋。 二是加強教師管理，強責任，樹正氣 學校的發(fā)展壯大，融入了大家太多的心血和汗水。許多教師以校為家，愛崗敬業(yè)、任勞任怨，無私奉獻，以高尚的人格塑造人、以淵博的知識培養(yǎng)人、以科學的方法引導人、以優(yōu)雅的氣質(zhì)影響人。這些同志成為了我們學校的中流砥柱，是學校發(fā)展的不竭動力。不過，在