【正文】 。 教師或一名幼兒扮演訪問(wèn)者“咚咚”敲門(mén)：“里面住者誰(shuí)呀 ?”幼兒回答：“我是蛇，我住在洞里。”“我是大雁，我要飛到南方去?！钡鹊取? 師幼一起評(píng)價(jià)，看看誰(shuí)能學(xué)會(huì)所扮演的角色的口吻說(shuō)得既具體又清晰。 幼兒如果興趣濃，可再次游戲。 三、游戲“小動(dòng)物過(guò)冬了” 教師做冬爺爺，說(shuō)道“冬天來(lái)了”，小朋友們扮演小動(dòng)物用自己的方法去過(guò)冬，比如：大雁飛起來(lái)、蛇蜷縮在洞 里、兔子穿上衣服躲起來(lái)等。 幼兒園冬天主題活動(dòng)計(jì)劃方案 第三篇：幼兒園寒冷的冬天主題活動(dòng)方案 幼兒園 主題活動(dòng)方案 大班主題：寒冷的冬天 活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)體驗(yàn)、觀察、實(shí)踐，對(duì)冬天自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，知道冬天天氣的主要特征是寒冷，在寒冷的冬天里要堅(jiān)持鍛煉身體。 懂得人們?cè)诙煲┖竦囊路Ｅ瑒?dòng)物靠毛皮增加保暖，有的動(dòng)物冬眠過(guò)冬。時(shí)間安排：二周（ 12 月 8 日 19 日） 活動(dòng)內(nèi)容： 語(yǔ)言活動(dòng)：復(fù)述故事：梧桐樹(shù)寄信（大全 546） 散文：冬娃娃 音樂(lè)活動(dòng)：打擊樂(lè)：木瓜恰恰?。ù驌魳?lè)） 歌曲：小熊過(guò)橋（指導(dǎo) 102） 科學(xué)活動(dòng)：奇妙的透鏡（指導(dǎo) 124） 動(dòng)物怎樣過(guò)冬（指導(dǎo) 125） 健康體能：爸爸媽媽不在家（指導(dǎo) 39） 跳繩 社會(huì)活動(dòng)：廣告的用途（指導(dǎo) 60） 數(shù)學(xué)活動(dòng)：看三幅圖學(xué)習(xí) 5 以內(nèi)的減法 看三幅圖學(xué)習(xí) 5 以內(nèi)的加減法 手工活動(dòng)：滾動(dòng)滑稽狗（手工制作） 體育游戲：投沙袋 拍球 音樂(lè)游戲：猜拳游戲（大全 492） 復(fù)習(xí) 美術(shù)活動(dòng)：想象添畫(huà) 小蝸牛的夢(mèng) 或 我的夢(mèng) 欣賞：賀年卡 環(huán)境教育： 1 帶幼兒觀察幼兒園室外自然環(huán)境起了什么變化。 2 觀察冬天氣候，做天氣記錄。 家長(zhǎng)工作： 1 請(qǐng)家長(zhǎng)教會(huì)孩子根據(jù)氣溫高低、天氣陰晴、風(fēng)的大小增加衣服。 2 請(qǐng)家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備一些冬天的植物帶到幼兒園來(lái)，豐富幼兒園自然角。 第四篇：幼兒園冬天教案幼兒園冬天主題活動(dòng)設(shè)計(jì) 文檔僅供參考 幼兒園冬天主題活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 冬天大雪紛飛 ,打雪仗 ,堆雪人 ,這些奇妙的景色 ,有趣的戶外活動(dòng) ,會(huì)引起幼兒極大的好奇和興趣 ,我們正是利用這神奇的自然現(xiàn)象作為引球 ,開(kāi)展以冬天為主題的活動(dòng)。用各種形式激發(fā)幼兒從動(dòng)腦，動(dòng)口 ,動(dòng)手 ,使其在豐富的自然科學(xué)的同時(shí)培養(yǎng)其對(duì)物的分類(lèi) ,統(tǒng)計(jì)的能力 ,及對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)能力 ,并鍛煉他們的意志 ,陶冶他們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。 活動(dòng)目標(biāo) ,知道冬季氣候的只要特征。 ,植物過(guò)冬的方式。 ,統(tǒng)計(jì)知識(shí)。 。 活動(dòng)準(zhǔn)備 ,有關(guān)動(dòng)物 ,植物過(guò)冬的圖片若干。 磁帶 .雪花頭飾。 (與幼兒人數(shù)相等 )。 ,白紙 .彩筆 .剪刀若干。 活動(dòng)過(guò)程一 )冬天到了 和音樂(lè)表演 導(dǎo)入主題 ____冬天來(lái)了。 已有的經(jīng)驗(yàn) ,說(shuō)一說(shuō)冬天的感受 (天氣冷 ,手凍僵了 ......)。 ,激發(fā)幼兒尋找冬天的樂(lè)趣 ,引導(dǎo)幼兒有目的地觀察冬天的主要特征 ,啟發(fā)幼兒用完整的語(yǔ)言較連貫描述觀察的結(jié)果 ,豐富幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。 二 )動(dòng)物過(guò)冬辦法多 ,導(dǎo)入下一環(huán)節(jié) :人很能干 ,能想出很多辦法使自己暖暖和和地過(guò)冬 ,那動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢 ? ,請(qǐng)幼兒講述動(dòng)物過(guò)冬的辦法 ,并將相應(yīng)的動(dòng)物圖片貼入背景圖中 ,幫小動(dòng)物安家。 ,講述的基礎(chǔ)上教師簡(jiǎn)單歸納動(dòng)物過(guò)冬的辦法 (有換皮毛的 .有冬眠的 .有儲(chǔ)存糧食的 .有飛往南文檔僅供參考 文檔僅供參考 方的 )強(qiáng)調(diào)動(dòng)物有適應(yīng)季節(jié)變化保護(hù)自己的能力。 :按不同的過(guò)冬方式給圖中動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi) ,學(xué)習(xí)用表格統(tǒng)計(jì)。 三 )植物過(guò)冬有辦法 :人和動(dòng)物都有辦法度過(guò)寒冷的冬天 ,植物用什么方法過(guò)冬呢 ? ,觀察實(shí)物知道樹(shù)木有落葉樹(shù)和常青樹(shù)幾種 ,了解他們的過(guò)冬方式。 ,鮮花 ,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)討論 :這些都是春夏的蔬菜 .鮮花 ,為什么冬天也有呢 ?(讓幼兒了解大棚養(yǎng)殖 ,玻璃暖房種植 ,給樹(shù)捆草繩等人們幫助植物過(guò)冬的方式。 四 )美麗的雪景 :我們能留住冬天嗎 ?(知道一年四季春夏秋冬是不停地輪換的 )。 。 (折剪雪花 .畫(huà)雪人 ,幫小動(dòng) 物安家 )然后合作布置一幅美麗的冬景圖 ,把冬天留在我們的教室里。 活動(dòng)延伸 五 )暖和我們的身體 帶幼兒到戶外做走跑跳等交替動(dòng)作的游戲 ,使幼兒知道冬天的天氣寒冷 ,多活動(dòng)能使身體暖和 ,教育幼兒不要怕冷。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 寶寶不怕冷 背景分析： 天氣冷了，許多幼兒怕冷都遲遲來(lái)園，而且很少出教室參加運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)起來(lái)也不積極，總是怕冷，心理作用使他們不敢到教室外面去。衣服穿得過(guò)多，使幼兒容易感冒生病，身體抵抗力下降，影響幼兒的健康，家長(zhǎng)也不太放心幼兒早到幼兒園。幼兒帶感冒藥到幼兒園吃的人數(shù)也多了一些，給老師們?cè)鎏砹艘恍┬睦碡?fù)擔(dān)。要使幼兒少生病，就要培養(yǎng)他們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境，多去感受天氣的寒冷，還要多多鍛煉，提高身體素質(zhì)，讓幼兒健康發(fā)展。本主題采用幼兒喜歡的活動(dòng)內(nèi)容及形式來(lái)吸引幼兒參與戶外運(yùn)動(dòng)，并通過(guò)引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和感受冬天的樂(lè)趣，提高幼兒參加活動(dòng)的興趣 和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。案例描述：案例一： “今天早上來(lái)的時(shí)候，我覺(jué)的好冷哦，我的手都好冷，不信你碰下 ?”吳帆拉著張樂(lè)樂(lè)的手說(shuō)著。 “真的好冰哦，不過(guò)早上來(lái)的時(shí)候也很冷的，我爸爸給我戴了手套了，所以一點(diǎn)也不冷的?！薄按魇痔资志筒焕淞?，那我的耳朵很冷的怎么辦呢？” “耳朵冷就戴耳套咯，我媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)很漂亮的耳套，上面還有一個(gè)小白兔的，很暖和的哦，你也叫你媽媽去買(mǎi)一個(gè)呀?！痹钊莺艿靡獾恼f(shuō)道。 案例二： 在上了“怕冷的恐龍”和兒歌“曬太陽(yáng)”后，孩子們又開(kāi)始發(fā)現(xiàn)不同于保暖的取暖方式，他們開(kāi)始慢慢的有了嘗試不同的思維的意識(shí)，有的幼兒甚至?xí)诔鋈プ霾偾罢f(shuō)我們要去曬太陽(yáng) /要去運(yùn)動(dòng)了！而不僅僅是我們要出去做操。一天上午在外面活動(dòng)中，我聽(tīng)到了他們的對(duì)話：袁令容小朋友邊跳邊說(shuō)：“曬太陽(yáng)啰！”，顧嘉皓小朋友立刻就背出兒歌“曬太陽(yáng)”。我也及時(shí)進(jìn)行了鼓勵(lì)。在運(yùn)動(dòng)之前我提醒他們回憶故事里的大恐龍是怎樣取暖的。運(yùn)動(dòng)之后又及時(shí)地問(wèn)他們是否覺(jué)得換暖和。在這個(gè)寒冷的冬天，他們更加的愛(ài)上了運(yùn)動(dòng)，也在一定程度上了解運(yùn)動(dòng)，了解了可以用 兒歌來(lái)抒發(fā)自己的感情。也變得不再怕冷，學(xué)會(huì)了好多不同的取暖方式。 分析： 對(duì)于小班的幼兒，他們能通過(guò)自己的親生體驗(yàn)來(lái)感受天氣的變化。他們能根據(jù)平時(shí)爸爸媽媽給他們的穿戴來(lái)感受