【正文】 素養(yǎng)。我以“六認真”要求嚴格要求自己，課前認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，通過各種渠道查閱有關(guān)資料，了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、能 力水平，將教材內(nèi)容融會貫通，做到因材施教。課堂中，我充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，教給學(xué)生語文學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而不知不覺地學(xué)好語文。作為一名語文教師，我始終抓好“閱讀與寫作”這兩件大事，通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生的寫作能力。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，成立了班級圖書角，同時從學(xué)校圖書館精心挑選圖書，與學(xué)生共讀，指導(dǎo)好閱讀。作文教學(xué)時，提倡在生活中作文，要求學(xué)生求真，寫真人記真事，運用教育機智激發(fā)學(xué)生寫作興趣。我組織學(xué)生開展了豐富多彩的活動 ，讓學(xué)生觀察生活，體驗生活，為學(xué)生寫作提供了素材。為了培養(yǎng)高年級學(xué)生修改作文的能力，我重視了作后評講，教會學(xué)生修改自己的作文。經(jīng)過不斷的嘗試，學(xué)生的閱讀寫作興趣增強了，寫作能力也有了明顯的提高。有效的讀寫訓(xùn)練提高了孩子們的語文素養(yǎng)，也激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語文的興趣。歷年來，都出色地完成了教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成績多次位居年級前列。在每年的家長測評中，測評滿意率均為 100%。 本人于 1999 年走上學(xué)校少先隊輔導(dǎo)員的工作崗位， XX 年擔(dān)任教導(dǎo)處副主任， XX 年擔(dān)任教導(dǎo)處主任。作為一名中層管理者，我秉行服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于教 師，服務(wù)于學(xué)生的原則，我以身作則做好教學(xué)工作同時，任勞任怨，盡力完成教育教學(xué)管理工作。能和班子成員團結(jié)合作，工作認真負責(zé)，辦事堅持公平公正的原則。為了使學(xué)校教學(xué)工作正常運轉(zhuǎn)，做好教導(dǎo)處的每周工作打算和日常調(diào)課安排工作；為了提高教師業(yè)務(wù)水平，我和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與到日常的聽課交流中去；為了落實有效教學(xué)，每周有序地進行“六認真”檢查；為了提高教學(xué)質(zhì)量，定期組織教師進行教學(xué)質(zhì)量檢測分析；為了提高自己的管理水平和老師的工作積極性，定時進行階段性工作小結(jié)；為了迎接各項檢查，力求做好學(xué)校檔案資料管理工作??在平時學(xué)校各項管理 工作過程中，老師有時難免會不理解，甚至誤解。雖然自己會承受一些委屈，但事后我會力求對老師多一份理解與寬容，一切從工作出發(fā)，虛心聽取老師的意見和建議，不斷總結(jié)工作中經(jīng)驗和不足。讓我欣慰的是：我和老師們相處更融洽了，團結(jié)合作的氛圍更濃了，工作也更得心應(yīng)手了。 三、收獲快樂 我在多年的教學(xué)實踐中，逐漸形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，注意培養(yǎng)學(xué)生寫字、閱讀、寫作等方面良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。歷年來學(xué)生在在寫字、閱讀、寫作等方面都取得一些成績。 1993 年，學(xué)生張 x 在南通市中小學(xué)生作文比賽中獲三等獎。 XX 年學(xué)生王 x 的作文《板鷂之王與板鷂王》刊登在《江海晚報》上。 XX 年，楊 x 獲第六屆世界華人小學(xué)生作文大賽三等獎，本人獲輔導(dǎo)獎。 XX 年學(xué)生凌 x、馬 x、董 x 在第二屆 x 市少兒書信大賽中獲優(yōu)秀作品獎。 XX 年，陳 x 同學(xué)在全國小超人作文大賽中獲二等獎。 XX 年楊 x 的作文《鴿子飛進教室后》刊登在《未來科學(xué)家》 ，楊 x 在通州區(qū)環(huán)保征文比賽中獲得二等獎。周 x 獲得首屆全國漢字書寫大賽南通賽區(qū)三等獎。 XX 年學(xué)生彭 x、彭 x 在江蘇省“我愛我們的節(jié)日”主題征文大賽中獲得 二、三等獎，本人獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎。王 x 在第五屆江蘇省少兒書信大賽通州賽區(qū)獲得優(yōu)秀獎，本人也獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎。周 x 作文《有“痣”難消》刊登在《小學(xué)生閱讀與寫作》上。王 x 獲得第二屆全國漢字書寫大賽南通賽區(qū)三等獎，顧 x 在“學(xué)習(xí)雙百人物”讀書征文比賽作文分獲通州區(qū)二等獎。 XX 年學(xué)生趙 x 獲得第三屆全國漢字書寫大賽南通賽區(qū)二等獎。歐 x 在通州區(qū)“金色成品杯”征文大賽中獲得二等獎。陳 x 的作文《黨讓生活更精彩》在通州區(qū)“我為黨旗添光彩”征文比賽中二等獎。楊 x 的作文《智斗小青蟲》刊登在《小學(xué)生閱讀與寫作》上，彭 x 的作 文《為陸爺爺撣塵》刊登在《小學(xué)生作文》上。 XX 年陳 x 同學(xué)《讀苦兒流浪記有感》南通通州區(qū)第四屆“網(wǎng)絡(luò)讀書征文”獲銀獎。徐 x 的《秸稈的自述》，趙蘇蒙的《成長的煩惱》，保 x 的《老師，點亮我內(nèi)心的火花》刊登在《通州日報》上。 XX 年謝x《挖紅薯》、張 x《包粽子》、姜 x《難忘的時光》《激動的時刻》刊登在《江海晚報》上，陳 x 的《包粽子》刊登在《通州日報》上。每當看到學(xué)生獲到成功后的喜悅，我也收獲到一份快樂。 在成績的后面，本人也獲得一些榮譽， 1996 年被通州市評為優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員， XX 年受到通州市人民政府嘉獎， XX 年在通西片中年教師優(yōu)課評比中獲得一等獎， XX 年被評為通州區(qū)“六認真”先進個人，XX 年受到通州區(qū)人民政府嘉獎。 XX 年校級語文課堂診斷比賽中獲一等獎。 回顧二十五年的教學(xué)工作，有過辛酸，有過歡樂；有過彷徨，也有收獲。在今后的教學(xué)生涯中，我將本著為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)的宗旨，繼續(xù)學(xué)習(xí)、潛心教學(xué)，為自己加油！因為我知道，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。付出辛勤的汗水，定會收獲充實與快樂。 第四篇：小學(xué)高級教師述職報告 述職報告 姓名 黃亞娟 單 位 魏善莊鎮(zhèn)第二中心小學(xué) 1996 年，我畢業(yè)于大興師范，到半壁店小學(xué)工作，從此便融入到孩子們那純潔、天真的世界。孩子們那一張張純潔無邪的笑臉；那一陣陣清脆悅耳的歌聲；那一雙雙充滿求知的眼睛無不吸引著我，打動著我，我喜歡這些孩子，希望把自己的所有都給予他們，讓他們在我的關(guān)心幫助下健康茁壯的成長為國家的棟梁。 一、愛崗敬業(yè)，無怨無悔 九年來，一直擔(dān)任班主任工作的我，無怨無悔默默無聞地耕耘在這三尺講臺，用心澆灌著一棵棵幼苗，工作中，酸甜苦辣，五味俱全。幾年里，雖然沒有功成名就，但是 看著自己的學(xué)生愉快的成長，并以優(yōu)秀的成績完成學(xué)業(yè)，便倍感欣慰。 二、刻苦鉆研，自我完善，努力提高業(yè)務(wù)水平 我熱愛教育事業(yè)，熱愛這“太陽底下最光輝的事業(yè)?！惫ぷ髦?，我嚴謹治學(xué)，虛心向老師請教，認真地準備每一節(jié)課，積極地運用多媒體教學(xué)?！芭跎弦活w心來，不帶半根草去”陶行知先生的話銘刻在心中。課程改革以來，課余時間，我認真研讀新課標，領(lǐng)會其內(nèi)涵，并努力的在教學(xué)工作中去尋找探索適合自己的教學(xué)模式。給學(xué)生制造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠自主地學(xué)習(xí)。課后認真小結(jié)，反思課上的成功與失敗，進行點滴的積 累。特別是在語文方面，低年級，我根據(jù)“六書”的造字原則，適當?shù)慕o學(xué)生講解字的演化過程，學(xué)生記得快，記得牢。給學(xué)生制造愉悅的說的情境，讓學(xué)生能說，會說。中年級，我?guī)椭鷮W(xué)生積累語言，教學(xué)中，我對好詞佳句進行透徹的分析并采取以新帶舊、搭配詞語、對比記憶等方法給學(xué)生建立自己的語言倉庫創(chuàng)造有利條件，并以寫作促語言積累。創(chuàng)設(shè)寫作機會，讓學(xué)生勤觀察、勤思考、勤練筆。社會的發(fā)展，人類的進步，知識的更新要求教師的一生，是不斷學(xué)習(xí)的一生，只有老師達到千里目窮的水平才能教出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。為了豐富自己的知識，在大專畢業(yè)后，我又加入了自學(xué)考試的行列，還順利地通過計算機四個模塊的考試。我孜孜不倦的學(xué)習(xí)精神，對學(xué)生也起到了無窮的激勵作用。 三、熱愛教育事業(yè)，勤奮工作 強烈的事業(yè)心和工作熱情來源于對學(xué)生的愛，每天我走進教室，望著那幾十雙求知的眼睛，身上就有用不完的力量。調(diào)解學(xué)生之間的矛盾；督促學(xué)生完成作業(yè)；叮囑他們注意個人衛(wèi)生；教會他們處處保護自己；鼓勵成績不佳者，鞭策優(yōu)秀者更加努力。我和學(xué)生一起大掃除，做值日；一起為衛(wèi)生流動紅旗流動到班而歡呼雀躍；一起為紅旗沒來到訪而察找原因。和學(xué)生一起走進大自然，體會自然的偉大，感受它