【正文】 。我們還可以讓幼兒在進餐時、看圖書時、玩玩具時一日在園生活中聽英語歌謠。教師多在日常生活進行口語的 使用，培養(yǎng)孩子們的社會交流中口語的使用的積極性。教師充分利用與幼兒一起學(xué)習、游戲、生活的各項活動中，引導(dǎo)幼兒和教師反復(fù)說、反復(fù)在情境中、使用中學(xué)習。教師還可以創(chuàng)設(shè)打電話、拜訪朋友的情境，使用與當前情景直接相關(guān)的英語，根據(jù)孩子的情況，尊重幼兒之間的個體差異。潛移默化，日積月累的效果會更好。 整體識記英語單詞且避免與學(xué)習漢語相配合 幼兒學(xué)習英語單詞強調(diào)的是整體識記，就如同認記漢字無需把漢字的筆畫拆開來認記一樣，認記單詞也不能把組成單詞的字母拆開來認，只要出示一單詞，讓幼兒看后記住該詞的讀音并運用就可以了。如 教單詞“ apple” ,出示單詞，讓幼兒仔細觀察后記住基本的形象，然后教師手拿一個蘋果，讀“ apple” ,反復(fù)重復(fù)，避免用漢語解釋“這是單詞‘蘋果’”。接著，教師便引導(dǎo)幼兒對單詞進行運用，拓寬學(xué)習的范圍。 教學(xué)的游戲化，整合化，讓幼兒在游戲中學(xué)習。游戲是幼兒的天性，是幼兒最喜歡的活動。在英語學(xué)習中，寓教于游戲中，激發(fā)幼兒主動性，在玩中不知不覺地學(xué)習，自然的促進他們英語學(xué)習?，F(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)的研究成果揭示：游戲是幼兒認識世界的道路，游戲適應(yīng)幼兒心理發(fā)展的需要，符合幼兒心理發(fā)展的水平。形式多樣的英語游戲可以在最 大程度上淡化教育痕跡。幼兒在游戲中始終趣味盎然，他們會完全忘記了自己是在學(xué)習英語。瑞士認知發(fā)展心理學(xué)家皮亞杰()提出了游戲的三種類型： 練習性游戲，也稱機能性游戲或感覺運動游戲，只是孩子為了獲得某種愉快體驗而單純重復(fù)某種活動或動作。 象征性游戲，幼兒主要依靠象征來思維。在游戲中，幼兒以假想的情景和行動方式將現(xiàn)實生活和自己的愿望反映出來。 規(guī)則性游戲，這時的游戲以一些有規(guī)則的競賽性游戲為主。我們在實際工作中都可以靈活運用，可以讓孩子在選擇中進行自主學(xué)習。 英語教學(xué)的游戲化還可以和中 文教學(xué)的內(nèi)容結(jié)合起來，相輔相成才能得到意想不到的很好的效果。例如在學(xué)習紅、黃、綠幾種顏色時，我組織大班幼兒玩“交通”的游戲，教師扮成交通警察管理紅綠燈，將活動室進行場景布置（斑馬線，紅綠燈，各種交通工具），結(jié)合中文教學(xué)時學(xué)習的交通知識和兒歌。幼兒自由選擇當司機，交通管理員或是當行人。交通警察變化交通燈，引導(dǎo)幼兒進行模擬交通游戲！有機的將各科教學(xué)進行整合。在中班教學(xué)時，幼兒已學(xué)會水果單詞之后，我組織小朋友們開展“水果店”的角色游戲。引導(dǎo)“售貨員”對“顧客”說：“ CanIhelpyou?”還引導(dǎo)顧客用英語挑選出 她們喜愛的水果。“ Ilikebanana” .“ Ilikeapple”“ thankyou”。將社會性行為結(jié)合英語教學(xué)！還可以加入數(shù)學(xué)活動中的“錢幣游戲”。小班教學(xué)時，每次發(fā)放早點時，激發(fā)孩子只有講“ MayI”才發(fā)給他好吃的。采用各種辦法，先讓孩子接受老師，喜歡老師的前提下，給幼兒一個英語生活化，生活英語化的氛圍，激發(fā)幼兒快樂學(xué)習英語的興趣，誘發(fā)他們的求知欲望，體會成功的喜悅！ 開展豐富的英語游戲 游戲是幼兒最喜愛的一種活動，根據(jù)這一特點，將英語教學(xué)貫穿于游戲中，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個有限的英語環(huán)境，最初階段可以做 一些簡單的英語游戲，如：體育游戲“老狼老狼幾點了？”“大灰狼”的對白可以轉(zhuǎn)換成“ Wolf,Wolf,Whattimeisit?”“小白兔”的對白可以轉(zhuǎn)換成“ It’soneo’ clock!”以后逐步過渡到較為復(fù)雜的游戲，如：龜兔賽跑，白雪公主等表演游戲。選擇游戲的內(nèi)容應(yīng)與幼兒當前的生活經(jīng)驗有關(guān)，游戲涉及的英語兒歌、歌曲、故事最好是原汁原味的，是英語幼兒熟悉的。這樣，既讓幼兒學(xué)到了地道的英語，又發(fā)展了幼兒語言反應(yīng)能力，教學(xué)效果較好。 『幼兒園中 班 』 中 班 主 題 : 有 用 的 報 紙 感受報紙的豐富多 彩 ,知道報紙是宣傳媒體之一 .2,初步了解報紙與人們生活的關(guān)系 ,知道報紙上有新聞 ,健康 ,藝術(shù) ,廣告等內(nèi)容 .3,初步有看報紙的愿望 ,逐漸養(yǎng)成關(guān)心新聞的習慣 ....... 『幼兒園中班』中班科學(xué)活動《有趣的筷子》 目標 :一 ,通過摸 ,看 ,玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途 ,特點 .二 ,發(fā)揮幼兒的想象思維 ,用筷子創(chuàng)造各種圖形 .三 ,讓幼兒練習使用筷子做到姿勢正確并用筷子學(xué)會夾物品 .......『幼兒園中班』中班椅子游戲《勇敢的小騎士》 活目標 1,發(fā)展平衡 ,跳躍能力 ,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性 .2,培養(yǎng)克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力 .活動準備 :1,椅子若干把 (同幼兒人數(shù) ).2,錄音機 ...... 『幼兒園中班』中班命題美術(shù)活動節(jié)日的裝飾 彩掛 ,燈籠 活動目標 /關(guān)鍵經(jīng)驗 1,參與活動室裝飾 ,體驗節(jié)日的快樂 .2,能選擇自己喜歡的材料進行制作 ,裝飾新年活動室 .活動材料與相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè) :各色手工紙 ,水彩筆 ,油畫棒 ,顏料 ,剪 ...... 『幼兒園中班』中班綜合活動 :我有一雙小巧手 中班綜合活動 :我有一雙小巧手活動目標 :能大膽運用畫 ,剪 ,貼 ,打洞等方法進行裝飾 ,體驗自主游戲帶來的快樂 .學(xué)習用彩紙扭蝴蝶結(jié)的新技能 ,發(fā)展手部小肌肉動作的靈活性 .. 『幼兒園中班』中班語言活動 :下雨啦 設(shè)計意圖 :《下雨啦》這首詩歌是本園教師創(chuàng)編的 ,詩歌雖然短小 ,卻從獨特的角度 (即小動物躲雨的情景 )描寫了雨天的景象 ,語言格式工整 ,讀來朗朗上口 ,既有反復(fù)又有變化 ,三個動詞的使用恰 ...... 『幼兒園中班』幼兒園中班藝術(shù)活動方案 一 .活動背景因為小朋友喜歡涂涂畫畫 ,對漂亮的顏色特別感興趣 .所以這學(xué)期我們在自 主游戲區(qū)域中準備了許多廣告顏料 .一次活動中 ,燕燕小朋友不小心把裝有藍顏色的盆子打翻到了黃顏色的盤子 ......等等（見附件） 綜上所述，我認為幼兒學(xué)習英語的潛力很大，教師只要掌握正確的英語教學(xué)方法，鼓勵幼兒多聽、多練、多講、多用，激發(fā)他們學(xué)習的興趣，幼兒英語表達能力會得到很好的發(fā)展在教學(xué)中適當?shù)囟嗍褂?TPR教學(xué)，是創(chuàng)設(shè)濃厚學(xué)習氛圍簡捷而有效的好辦法。讓孩子在安全的教師能控制的環(huán)境中多動起來，多參與起來。不要擔心孩子瘋起來就收不??！將肢體語言賦予枯燥的詞語上 ,給孩子一種直觀的印象 ,使其記憶更加的深刻。培養(yǎng)幼兒 使用英語交流的能力并不是一朝一夕就能夠完成的，它需要我們教師經(jīng)常有意識、有計劃地落實到每一次的教學(xué)活動中去，盡可能地創(chuàng)造機會讓幼兒多聽多說多練。通過游戲化的活動形式鍛煉幼兒的口語交際能力，加深理解，在帶來歡樂的同時產(chǎn)生更大的學(xué)習熱情。 附件：小游戲 『幼兒園中班』中班主題活動 —— 香香的