幼兒園大班美術(shù)教案漂亮媽媽及教學(xué)反思5篇(已改無錯字)
2023-04-29 11:11:01 本頁面
【正文】 （一）重點：用不同線裝飾盤子。 （二）難點：引導(dǎo)幼兒設(shè)計不同的圖案。 活動準(zhǔn)備 （一）知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒喜歡畫畫、會使用線條裝飾。 （二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備：紙盤子若干、水彩筆、范例畫。 活動過程 （一）開始部分： ：以提問的方式進(jìn)入主題。 老師：小朋友們，老師今天帶來了兩個盤子，你們看，我的兩個盤子有什么不同呀？哪個更漂亮呢？ ：一個畫畫了、一個是空的。畫畫的最漂亮。 。 老師：我這還有好多空盤子呢？小朋友們，你們想不想幫老師一起來裝飾盤子呀？ （二）基本部分 ，感受線的不同變化。 教師提問：大家看看從這些線描畫中，你們發(fā)現(xiàn)線都有什么不同。 觀察線條的形狀，有直線、曲線、波浪線。 。 （ 1）小朋友在繪畫是注意線條的組合，粗與細(xì)、直線與曲線的使用。 （ 2）線與線之間的空細(xì)，可以用一些簡單的幾何形來豐富，如圓形、三角形等。 ，教師輔導(dǎo)，幼兒操作。 鼓勵幼兒大膽畫線描畫，老師適時指導(dǎo)個別幼兒。 （三 ）結(jié)束本分展示幼兒作品，體會畫畫的樂趣。 老師請幾位幼兒到前邊展示，引導(dǎo)幼兒說說自己畫的是什么，用到了哪些線條。老師：咱們小朋友們畫的都很好，把你們的作品放到美工區(qū)來展示，讓大家都來欣賞，好不好？ 教學(xué)反思 美麗的盤子《美麗的盤子》是一節(jié)屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的課。這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動方式既強調(diào)創(chuàng)意的形式，又注意活動的目的。因此，在對盤子的種類、歷史、特點等的了解上，我提供了大量的圖片，沖擊學(xué)生的視覺。美術(shù)本身就是一門視覺藝術(shù)，從圖片的欣賞中明確盤子不僅是餐具還是美化我們生活環(huán)境的裝飾品。在傳統(tǒng)文化中得到熏陶，意識 到美術(shù)與生活的密切聯(lián)系。 這節(jié)課的重點是引導(dǎo)學(xué)生做盤子，裝飾盤子，針對低年級學(xué)生的年齡特點，在課的導(dǎo)入部分我設(shè)計了一個“摸盤子”“聞盤子”的環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生自身體驗自然過渡到讓學(xué)生了解盤子的作用，盤子的制作材料方面，接下來又通過一系列圖片的展示讓學(xué)生認(rèn)識不同形狀的盤子，拓寬學(xué)生視野。在第三部分我示范了如何將平面盤子變成立體盤子，通過小組合作的形式讓學(xué)生制作不同形狀的立體盤子。接下來我又讓學(xué)生帶著問題欣賞古代盤子，各種藝術(shù)、手繪盤，引導(dǎo)學(xué)生欣賞盤子上的花紋、圖案，接著通過示范讓學(xué)生了解圖案裝飾中對稱與均衡式的 設(shè)計規(guī)律。在整個授課過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，能積極參與到學(xué)習(xí)中來，但也存在一些問題，在同桌兩人合作畫盤子的過程中，為了合作而合作，沒有做到真正的全員參與，導(dǎo)致一小部分學(xué)生在同桌繪畫時無所事事。 第二，沒有很好地研讀教本，了解一年級學(xué)生自身的美術(shù)素養(yǎng)積累，過分注重圖案設(shè)計的程式化，學(xué)生既沒有真正了解圖案裝飾的對稱與均衡式，還束縛了孩子的創(chuàng)作想象能力，導(dǎo)致孩子們繪畫時間不夠，作品效果大打折扣。 在教學(xué)中，我們精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，琢磨教學(xué)語言，注重教學(xué)儀態(tài)，卻往往忽視了學(xué)生本身的知識技能掌握程度，出現(xiàn)教師講得苦口婆 心，學(xué)生卻茫然的情況，在備課時，我們不僅要備自己，更要備學(xué)生，這是我在這屆公開課中得到的收獲！ 本文擴(kuò)展閱讀：盤子，指盛放物品 (多為食物）的淺底的器具，比碟子大，多為圓形。多數(shù)為陶瓷品，也有金屬制品，可以在上面放東西。用盤子盛菜時，夾起菜來比較方便，散熱也比較好。 第五篇：幼兒園大班美術(shù)教案《漂亮的衣服》及教學(xué)反思 大班美術(shù)教案《漂亮的衣服》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒不亂抹顏色，能用印章畫印花紋，裝飾物品，引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣，快來看看幼兒園大班美 術(shù)《漂亮的衣服》含反思教案吧。 【教學(xué)目標(biāo)】 能用印章畫印花紋，裝飾物品。 不亂抹顏色。 引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。 嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。 【教學(xué)準(zhǔn)備】
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