最新成果展示流程中班成果展示流程(五篇)(已改無錯字)
2025-08-12 18 本頁面
【正文】 生克服膽小、懦弱等心理，培養(yǎng)自信心，為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)；同時，通過思維的碰撞，會迸發(fā)出智慧的火花，產(chǎn)生新的活動主題。教師要引導(dǎo)學(xué)生把展示交流評價過程看作成果的分享過程、看作學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、欣賞他人的過程，通過交流實現(xiàn)對實踐活動經(jīng)歷、感受、成果的分享；引導(dǎo)學(xué)生通過交流評價環(huán)節(jié)真實情感的交流，思維的交鋒，產(chǎn)生新的問題和想法、繼續(xù)探究實踐的欲望。讓學(xué)生針對自己的研究展開回顧、反思、梳理、總結(jié)和交流，激發(fā)學(xué)生活動的積極性，發(fā)現(xiàn)活動過程中存在的問題，以便做出更好的指導(dǎo)。二、成果展示展示什么？綜合實踐活動過程是學(xué)生研究、體驗和成長的過程。因此，學(xué)生通過綜合實踐活動獲得的成果應(yīng)該是自己在活動過程中通過研究得出的“研究成果”；通過體驗而得到的“體驗成果”。因而，學(xué)生綜合實踐活動的成果應(yīng)該具有“研究”的味道、“體驗”的味道。學(xué)生通過綜合實踐活動獲得的“研究成果” 是指學(xué)生在活動過程中收集到的大量資料的基礎(chǔ)上，通過整理加工、分析，形成的自己對問題的認(rèn)識與理解。但在實際操作中，學(xué)生為了追求成果的“豐富”，往往展示了大量的知識性材料，這些材料有從網(wǎng)上直接下載的，也有從書上摘抄來的。學(xué)生缺乏對這些資料的加工和消化，從這些成果中，我們無法感覺到“研究”的味道。學(xué)生所做的工作只是相當(dāng)于資料員的工作，缺乏深層的思維和研究的含量。學(xué)生通過綜合實踐活動獲得的“體驗成果”是指學(xué)生在綜合實踐活動過程中獲得的發(fā)自內(nèi)心的真情實感。因而，“體驗成果”的展示形式也就應(yīng)該注重活動體驗的原汁原味，不必追求花哨的活動裝飾。有的教師在綜合實踐活動成果展示時，熱衷于追求形式的豐富多彩和場面的盛大氣派，不惜對成果展示活動進(jìn)行藝術(shù)包裝，一遍又一遍地精心排練。把展示地點布置得五彩繽紛，學(xué)生也涂抹得花技招展，學(xué)生吹拉彈唱，把綜合實踐活動的成果展示異化為學(xué)生文藝成果的展示。綜合實踐活動的成果怎樣展示，需要視學(xué)生的材料而定，需要由學(xué)生的學(xué)情而定，教師不能為了追求展示形式的多樣化而讓整個展示過程華而不實，使交流總結(jié)的過程僅僅變成呆板的、完美的展示，忽略展示過程中學(xué)生主體性的發(fā)揮以及活動過程中生生交往中的思想碰撞和動態(tài)生成。綜合實踐活動成果展示過程中展示的成果是自己在活動過程中通過研究得出的有自己的看法的“研究成果”和通過體驗而得到的發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的富有真情實感的“體驗成果”。因此，真正的綜合實踐活動成果展示，展示的是學(xué)生自己的看法，原汁原味的真情實感。切忌不要異化為原始材料的堆積或“綜藝節(jié)目表演”。三、成果展示怎樣展示？成果表達(dá)、展示的形式是多種多樣的，可以是論文與研究報告，也可以是小報、課件、網(wǎng)頁、模型、音像制品、藝術(shù)作品等。不管采用什么方法，都要適合學(xué)生年齡特征，都要緊密結(jié)合主題活動目標(biāo)的達(dá)成，根據(jù)不同內(nèi)容主題，采取針對性的表達(dá)、展示形式，適當(dāng)注意張揚學(xué)生的個性，盡量做到在把成果表達(dá)清楚的基礎(chǔ)上讓展示形式活潑
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