生物圈中的微生物教學(xué)反思(已改無(wú)錯(cuò)字)
2025-04-13 02 本頁(yè)面
【正文】 比較的表格大框架設(shè)計(jì)好打印在學(xué)案上，學(xué)生需要自己調(diào)動(dòng)所學(xué)完成表格內(nèi)容。在磨課中發(fā)現(xiàn)，由于表格填空內(nèi)容較多，學(xué)生一方面不知道某些空該往哪方面去寫(xiě)，另一方面不知道寫(xiě)多少，是詳細(xì)寫(xiě)還是簡(jiǎn)單寫(xiě)，導(dǎo)致表格自學(xué)部分進(jìn)度很慢。另一個(gè)問(wèn)題是讓學(xué)生自己去課本上找出各種微生物與人類(lèi)關(guān)系的例子，比較多比較瑣碎，學(xué)生翻書(shū)也耗費(fèi)很多時(shí)間，所以這部分也效率不高。 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后我對(duì)教案重新進(jìn)行了整改，一方面把表格內(nèi)容填空部分不再留大量空白，而是在表格里設(shè)計(jì)挖空，學(xué)生只需完成表格中的某些挖空詞語(yǔ)即可，這樣的39。改進(jìn)既給學(xué)生的答題設(shè)
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