六年科學(xué)上冊教學(xué)計劃(已改無錯字)
2025-04-06 03 本頁面
【正文】 命世界、物質(zhì)世界和地球宇宙世界中的相關(guān)內(nèi)容，從系統(tǒng)的角度引導(dǎo)學(xué)生了解什么是能量，認(rèn)識多種形式的能量探究能量的轉(zhuǎn)化和控制?！ 〉谌龁卧 氋F的能源：本單元是在學(xué)生認(rèn)識了能量的各種形式、探究了能量的轉(zhuǎn)化和控制之后，為繼續(xù)研究能量的來源設(shè)計的。該單元以能源為線索，通過分析能量的來源體現(xiàn)了“結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)”這一組統(tǒng)一概念?！ 〉谒膯卧 √柤易澹罕締卧窃趯W(xué)生學(xué)習(xí)了生命世界的多樣性和物質(zhì)世界的能量轉(zhuǎn)換以后，繼續(xù)研究地球宇宙世界的“結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)”通過對太陽系的解秘，來了解太陽系的結(jié)構(gòu)?！ 〉谖鍐卧Ｑ筚Y源：在充分關(guān)注生命世界的多樣性及其與能量和能源的關(guān)系基礎(chǔ)上，“海洋資源”作為本冊教材的最后一個單元，再次從系統(tǒng)的角度引導(dǎo)學(xué)生綜合運用查閱資料、討論和舉辦展示會等多種形式，了解各種類型的海洋資源，探究海洋資源的利用方式以及存在的問題?！ ∥濉⒒敬胧骸 “盐招W(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的特點，因勢利導(dǎo)?！ ∮秘S富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。 讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。 樹立開放的教學(xué)觀念?！ ∠ば牡匾龑?dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動?！ 〕浞掷矛F(xiàn)代教育技術(shù)。 組織、引導(dǎo)學(xué)生參加科技小制作活動?！ ×?、教學(xué)進(jìn)度 第二至三周（6課時）第3課 第四至五周（6課時）第6課 第六至八周（6課時）第7課、專題研究：植物栽培、繁殖新技術(shù) 第九至十周（6課時）第10課 第十一至十二周（6課時）第1113課 第十三至十四周（6課時）專題研究：能量轉(zhuǎn)換裝置；第115課 第十五至十六周（6課時）第117課；專題研究：能源問題研究 第十七至十八周（6課時）第1120課 第十九至二十周（6課時）專題研究：開發(fā)太陽系的計劃； 第21周（2課時）第21課； 第22周期末復(fù)習(xí) 六年科學(xué)上冊教學(xué)計劃3 小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。本節(jié)課正是按照這樣的理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的，讓學(xué)生充分地經(jīng)歷“發(fā)現(xiàn)問題——提出假設(shè)——制訂計劃——分組實驗——得出結(jié)論——交流評價”這一完整的科學(xué)探究過程，使學(xué)生在探究過程中動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上
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