【正文】 的開、竣工日期和土建的施工進(jìn)度計劃；　　設(shè)計施工圖紙和設(shè)計說明；　　各工種之間的施工順序和搭接關(guān)系；　　第3節(jié)各專業(yè)勞動力安排　　為保證本工程各項內(nèi)容按預(yù)定計劃完成，在編制施工進(jìn)度計劃時，我們充分考慮到各專業(yè)在完成每道工序所需要的勞動力，編制了相應(yīng)的勞動力計劃，在中標(biāo)后按業(yè)主規(guī)定的時間內(nèi)呈送業(yè)主審定。進(jìn)度計劃 篇5　　新鮮高價值的暑期復(fù)習(xí)時間規(guī)劃表出爐啦！還沒有制定好暑期數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃你快看過來，考研幫數(shù)學(xué)教研組老師親自持筆，干貨有料，不容錯過！　　數(shù)學(xué)暑期復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)計劃　　根據(jù)考研數(shù)學(xué)中高數(shù)、線代、概率所占分值的不同，對強化課程中不同章節(jié)確定了合理的學(xué)習(xí)時間。　　復(fù)習(xí)計劃使用說明　　(1)計劃里明確了學(xué)習(xí)每章節(jié)所用合理時間（同學(xué)也可根據(jù)實際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整），以及要達(dá)到的目標(biāo)?！　?2)每章節(jié)學(xué)習(xí)結(jié)束后都必須做單元測試題，單元測試題可準(zhǔn)確地檢驗同學(xué)們是否掌握了本章內(nèi)容。一定要做題，否則難以真正理解知識點的含義?！　?3)大家在學(xué)習(xí)的時候一定要和你周圍的同學(xué)、老師多交流學(xué)習(xí)心得?！　?4)在學(xué)習(xí)的過程中難免會遇到一些疑難問題、做錯的題目，一定要在第一時間把它整理到你的筆記本里，事后一定記得向同學(xué)老師求教以盡快解決?！　√貏e注意：　　①考試大綱不要求的章節(jié)內(nèi)容不用看；　?、趶?fù)習(xí)完每一節(jié)的內(nèi)容推薦同時做相應(yīng)的單元測試題及參考教材上的例題、習(xí)題，及時查漏補缺，通過題目夯實復(fù)習(xí)效果；　?、垡韵卤砀裰?，未特別標(biāo)注的，考數(shù)一二三的同學(xué)都需要看；特別標(biāo)注（僅數(shù)一）的，考數(shù)二三的同學(xué)可以不看?！　】佳袛?shù)學(xué)強化階段學(xué)習(xí)計劃表　　7月（第12周）時間學(xué)習(xí)內(nèi)容比重（%）常考題型7月（第12周）高數(shù)強化函數(shù)、極限、%極限的概念與性質(zhì)求左右極限未定式極限（等價代換、洛必達(dá)法則、泰勒公式求解）%導(dǎo)數(shù)與微分的概念求各類函數(shù)的導(dǎo)數(shù)與微分切線問題與變化率問題單調(diào)性與極值問題最值問題求函數(shù)的單調(diào)區(qū)間、極值點、凹凸區(qū)間、拐點與漸近線函數(shù)不等式的證明函數(shù)零點的存在性與個數(shù)問題中值定理、%定積分的概念與性質(zhì)不定積分的計算定積分的計算變限定積分及其應(yīng)用反常積分的計算及其斂散性的判別積分的幾何、%一階微分方程的可解類型二階微分方程的可降階類型二階線性微分方程高于二階的線性常系數(shù)齊次方程求解含變限積分的方程應(yīng)用問題進(jìn)度計劃 篇6　　一、進(jìn)度計劃　?。ㄒ唬┦┕みM(jìn)度計劃編制的原則　　依據(jù)施工組織與策劃，對里程碑計劃的進(jìn)行分解，確保我公司對業(yè)主承諾的各項管理目標(biāo)的實現(xiàn)。結(jié)合本工程概況分析、施工方法、資源配置以及我公司施工類似工程總結(jié)的經(jīng)驗，公司對本工程的39。重視程度，確定本工程總進(jìn)度計劃。　　進(jìn)度計劃控制是實現(xiàn)本工程的重要保證，通過對各項工作量與工程量分解，選擇合理科學(xué)的施工方法，資源配置的有效組織與利用，對分包單位的有效協(xié)調(diào)與控制，通過制定強有力的措施保證，實施對施工進(jìn)度進(jìn)行全過程控制，確保進(jìn)度計劃的實現(xiàn)，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)?！　】傔M(jìn)度計劃的編制 工期目標(biāo)：　　嚴(yán)格按招標(biāo)文件及簽訂的合同約定時間，合理安排具體施工工序，保證按期交工?！　】傔M(jìn)度計劃的確定：　　依據(jù)主要分部分項工程工期計劃安排，按照工程施工的組織與邏輯關(guān)系，確定本工程施工總進(jìn)度計劃?！　≡斠姡汗こ淌┕た傔M(jìn)度計劃橫道圖?！　。ǘ┻M(jìn)度計劃編制目的　　通過計劃的編制，以對施工承包合同所規(guī)定的施工進(jìn)度目標(biāo)進(jìn)行再論證，并對進(jìn)度目標(biāo)進(jìn)行分解，確定施工的總體部署，并確定為實現(xiàn)進(jìn)度目標(biāo)的里程碑事件的進(jìn)度(或稱其為控制節(jié)點的進(jìn)度目標(biāo))，作為進(jìn)度控制的依據(jù)?！　。ㄈ┻M(jìn)度計劃保證措施　　施工進(jìn)度控制措施　　工期是本工程的關(guān)鍵，為確保工程工期如期完成，項目部成立以項目經(jīng)理為首的施工進(jìn)度保證體系，將每項工作分解到人，嚴(yán)格執(zhí)行，定期考核，制定偏差糾正措施，確?？傔M(jìn)度計劃的完成?！　”竟こ虒?yán)格按照工作程序開展各項工作，對各工序的工作質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)，全面實行計劃控制，制定階段性工期目標(biāo)，嚴(yán)格執(zhí)行關(guān)鍵線路工期，對工期進(jìn)行動態(tài)管理，確保階段目標(biāo)得以完成。　　根據(jù)施工中出現(xiàn)的影響關(guān)鍵線路的因素，及時分析原因，找到解決辦法，并及時將計劃進(jìn)行調(diào)整，再按照調(diào)整后的關(guān)鍵線路組織實　　施，從而使施工在經(jīng)常變化的資源投入及不可見因素的動態(tài)影響下，始終能夠?qū)て谶M(jìn)行糾正及控制。嚴(yán)格計劃的管理，定期召開由各配屬隊伍參加的工程例會，解決施工中出現(xiàn)的各種矛盾。這樣就使保證整個工程的工期有了科學(xué)的手段，避免了盲目性和心中無數(shù)。　?。?）合理分解施工總進(jìn)度計劃，細(xì)化落實施工進(jìn)度　　在合同簽定后及施工期間，項目經(jīng)理及項目主任工程師立即組織分解施工總進(jìn)度計劃，編制月、旬進(jìn)度計劃，將各階段的施工任務(wù)安排具體細(xì)化?！　≡诰幹仆炅藭r間進(jìn)度計劃后，依據(jù)時間進(jìn)度計劃編制勞動力、主要材料、預(yù)制品、半成品、機械設(shè)備資源需要量計劃，編制進(jìn)度控制措施計劃，編制資金收支預(yù)測計劃。　　施工進(jìn)度計劃細(xì)化完成后，報本企業(yè)工程部審核，主要審核如下內(nèi)容：　　1）進(jìn)度安排是否符合施工合同確定的建設(shè)項目總目標(biāo)和分目標(biāo)的要求?！　?）施工總進(jìn)度計劃中的內(nèi)容是否遺漏。　　3）施工順序安排是否符合施工程序的要求。　　4）資源供應(yīng)計劃是否能保證施工進(jìn)度計劃的實現(xiàn)，供應(yīng)是否均衡，分包人供應(yīng)的資源是否滿足進(jìn)度要求。　　5）總分包之間的進(jìn)度計劃是否協(xié)調(diào)，專業(yè)分工與計劃銜接是否明確、合理。　　6）對實施進(jìn)度計劃的風(fēng)險是否分析清楚。　　7）各項保證進(jìn)度計劃實現(xiàn)的措施的設(shè)計是否周到、可行、有效?！　。?） 施工進(jìn)度計劃的實施及控制　　施工進(jìn)度計劃審核批準(zhǔn)后，由項目部報監(jiān)理工程師確認(rèn)，然后，由工長依此為依據(jù)編制施工任務(wù)書下達(dá)至班組。任務(wù)書包括任務(wù)單、限額領(lǐng)料單和考勤表?！　≡谌蝿?wù)書實施過程中要做好記錄，任務(wù)完成后回收，作為原始記錄及業(yè)務(wù)核算資料?！　≡谑┕みM(jìn)度計劃實施過程中，由項目主任工程師牽頭做好以下工作：進(jìn)度計劃 篇7　　一、課題概況　　通過前面的系列研究活動，我們?nèi)〉昧艘恍┭芯砍晒?。在上一階段, 我們重點開展了小學(xué)階段的文言文教學(xué)研究。圍繞劉俊老師執(zhí)教的《伯牙絕弦》一課展開研討，并針對文言文教學(xué)和略讀課文教學(xué)進(jìn)行教學(xué)模式的提煉。,編寫了每位參研教師的個人簡介、獲獎情況、經(jīng)典案例、文章等資料。初步建立起課題網(wǎng)頁并逐步完善課題博客。　　二 、本階段研究目標(biāo)　　通過研究，進(jìn)一步使教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷加強教師修養(yǎng)，提高教師素質(zhì)?！　±^續(xù)關(guān)注學(xué)生的生命成長，以教師豐富的情感，優(yōu)美的語言，應(yīng)變的智慧，使學(xué)生放松心靈，釋放情感，活躍思維，放飛想象，從而構(gòu)成生命的課堂。　　了解學(xué)生對語文課堂的期望與追求,進(jìn)一步探索詩意語文教學(xué)的有效策略，展開詩意語文課堂教學(xué)模式研究，有針對性地組織上研究課，通過學(xué)習(xí)探討總結(jié)出切實可行的教學(xué)模式。　　進(jìn)一步豐富“詩意語文”的內(nèi)蘊，通過對詩意語文教學(xué)實踐的理性思考，不斷改進(jìn)教師的教學(xué)行為，更好地實施新課程，促進(jìn)師生的共同發(fā)展?！　∪⒀芯績?nèi)容　　詩意語文教學(xué)方法與途徑研究。研究如何營造詩一樣的課堂氛圍。教師全身心地投入課堂，努力讓自己的激情在詩意語文的課堂中流淌，讓自己的智慧在詩意語文的課堂中演繹，讓自己的文化內(nèi)涵在詩意語文的課堂中彰顯?！　⊙芯吭娨庹Z文的特性。課堂上讓學(xué)生用形象作詞、用感情譜曲。充分尊重個體、高揚個性，尊重學(xué)生對文本的獨特體驗，讓課堂成為一種極具個性色彩的語文。讓課堂看上去是一幅幅多姿多彩、形象鮮明的畫，讀出來是一首首情真意切、感人肺腑的歌?！　⊙芯拷虒W(xué)手段的詩意化。課堂上充分尊重學(xué)生的精神訴求、千方百計地滿足學(xué)生精神訴求。在讓學(xué)生分享作者有關(guān)人生、自然、社會、內(nèi)心的種種經(jīng)驗的同時，不斷地勾起學(xué)生原有的關(guān)于人生、自然、社會、內(nèi)心的種種經(jīng)驗，從而讓學(xué)生產(chǎn)生一吐而后快的沖動