【正文】 　(3) 作文教學(xué)依據(jù)教材編寫(xiě)體例，基本完成教本上的“表達(dá)交流”訓(xùn)練。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng)，提高批改實(shí)效。重視自能作文，要引導(dǎo)學(xué)生、要求學(xué)生多練筆，教師認(rèn)真批閱。教師適當(dāng)做做“下水作文”，以期評(píng)點(diǎn)學(xué)生作文時(shí)心態(tài)主動(dòng)、親切，真正撓到癢處。本期擬做大小作文35次，課外練筆若干?！　?4) 充分利用《語(yǔ)文讀本》擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力。積極開(kāi)展周末閱讀活動(dòng)，每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文，提供給學(xué)生閱讀，努力通過(guò)學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語(yǔ)感等多方面提升學(xué)生閱讀能力?！　?5) 要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自?shī)^其力，自力得知。要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解。要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋，相互討論?！　?6) 明確職責(zé)，面對(duì)新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，認(rèn)真?zhèn)湔n。虛心聽(tīng)取學(xué)生的一件 ，提高自己的教學(xué)能力，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的?！　∥?、本期教學(xué)進(jìn)度安排　　閱讀鑒賞(共26課時(shí))　　每一單元安排56課時(shí)。(自讀課文以自讀為主，以問(wèn)題引導(dǎo)自讀，以作業(yè)的形式來(lái)檢查自讀質(zhì)量。教材中教讀和自讀課文可根據(jù)具體情況靈活轉(zhuǎn)換。教材處理可靈活采用單篇教學(xué)和單元教學(xué)相結(jié)合的辦法)　　表達(dá)交流寫(xiě)作訓(xùn)練安排4課時(shí)　　把教材安排的“ 記敘和說(shuō)明”、“議論”、“選用適當(dāng)?shù)奈捏w表情達(dá)意”“利用已有的材料表情達(dá)意”“圍繞既定的話題表情達(dá)意”整合為“文體”、“表情達(dá)意”兩個(gè)主題來(lái)安排兩次的寫(xiě)作訓(xùn)練。每次各安排1課時(shí)進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)，1課時(shí)進(jìn)行評(píng)講，并展示優(yōu)秀作品?！　±收b安排2課時(shí)　　朗誦知識(shí)指導(dǎo)以及優(yōu)秀朗誦作品欣賞安排1課時(shí)，布置搜集、交流、欣賞名家朗誦作品?！　∑谥锌荚嚭推谀?fù)習(xí)安排4課時(shí)　　期中考試安排2課時(shí)復(fù)習(xí)，2課時(shí)進(jìn)行評(píng)講試卷。期末考試前安排2課時(shí)梳理重點(diǎn)知識(shí)。　　學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃4　　一、教材分析：　　本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一)、10篇課文，識(shí)字(二)、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12—14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練?！　∽R(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。　　二、班級(jí)概況：　　全班學(xué)生共42人，入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對(duì)于學(xué)習(xí)更說(shuō)不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段?！　∪W(xué)習(xí)目標(biāo)：　?。ㄒ唬h語(yǔ)拼音　　1．學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)?！　?．能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話?！　。ǘ┳R(shí)字與寫(xiě)字　　1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。　　2．認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)?！　?．掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。　　4．初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣?！　。ㄈ╅喿x　　1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣?！　?．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文?！　?．學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀?！　?．對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流。　?。ㄋ模┛谡Z(yǔ)交際　　1．學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。　　2．能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容?！　?．能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌?！　?．有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。　　學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃5　　一、教學(xué)內(nèi)容：　　五年級(jí)下冊(cè)共十個(gè)單元，單元主題分別為：龍、書(shū)、禮物、真誠(chéng)、勞動(dòng)、心愿、火與光、角度、破除迷信、我們?nèi)ヂ眯??！　《?、教材解讀：　　本冊(cè)教材有兩個(gè)比較突出的特點(diǎn)：　　（一）文化含量比較大，如第一單元龍，選擇了《龍的傳人》《大人們這樣說(shuō)》《葉公好龍》三篇主題課文和一篇拓展閱讀課文《樂(lè)山龍舟會(huì)》，涉及中國(guó)歷史，中國(guó)古代神話，民族發(fā)展，古代寓言、民俗等方面的內(nèi)容。　?。ǘ┙虒W(xué)要求比較高。每個(gè)單元由主題課文和語(yǔ)文天地兩部分組成?！　∪⒄n標(biāo)要求：　　有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力?！　∮补P書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度?！　∧苡闷胀ㄔ捳_，流利，有感情地朗讀課文。　　默讀有一定的速度，每分鐘不少于300字?！　∧芙柚~典閱讀，辨別詞語(yǔ)的感情色彩?！　÷?lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)其表達(dá)效果?！　≡陂喿x中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情。　　誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，背誦優(yōu)秀詩(shī)文。　　利用圖書(shū)室，網(wǎng)絡(luò)等信息渠道，擴(kuò)展自己的閱讀面?！　∷?、教學(xué)目標(biāo)：　　字，詞，句的學(xué)習(xí)主要靠學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成?！　∽寣W(xué)生愿意提問(wèn)，敢于提問(wèn)，善于提問(wèn)?！　?