【正文】 去偷懶。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以促使你按照計(jì)劃實(shí)行任務(wù)，排除困難和干擾?！　∪?、實(shí)行計(jì)劃是意志力的體現(xiàn)。　　持實(shí)行計(jì)劃可以磨練你的意志力，而意志力經(jīng)過(guò)磨練，你的學(xué)習(xí)收獲又會(huì)更一步提升。這些進(jìn)步只會(huì)能使你更有自信心，取得更好的成功?！　∷?、有利于學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成?！　“凑沼?jì)劃行事，能使自己的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏分明。從而，該學(xué)習(xí)時(shí)能安心學(xué)習(xí)，玩的時(shí)候能開(kāi)心地玩。久而久之，所有這些都會(huì)形成自覺(jué)行動(dòng)，成為好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。　　五、提高學(xué)習(xí)效率，減少時(shí)間浪費(fèi)。　　合理的計(jì)劃安排使你更有效的利用時(shí)間。你會(huì)知道多玩一個(gè)小時(shí)就會(huì)有哪項(xiàng)任務(wù)不會(huì)完成，這會(huì)給你帶來(lái)多大的影響。有了計(jì)劃，每一步行動(dòng)都很明確，也不要總是花費(fèi)心思考慮等下該學(xué)什么。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃11　　每次秋游，小朋友總?cè)鄙俨涣藥┖贸缘?。這次大班的秋游，以好吃的食物為內(nèi)容請(qǐng)小朋友嘗試學(xué)習(xí)制定計(jì)劃。這樣做的目的有三點(diǎn)：1. 嘗試做事前制定計(jì)劃，了解制定計(jì)劃的意義，進(jìn)一步能周全考慮、分析事情。2. 進(jìn)一步學(xué)習(xí)分享，愿意分享。3. 在制定計(jì)劃過(guò)程中，發(fā)展孩子量詞、計(jì)算等數(shù)學(xué)技能。　　老師提出幾點(diǎn)要求和建議：　　1. 選擇不同種類的食品，如水果、飲料、零食等。　　2. 帶的食品不少于8種　　3. 8種里面，2種能分給小朋友，并每人都能分到?！　≈贫ㄓ?jì)劃前，我和小朋友共同討論和羅列了食品的種類，特別是水果類，一起討論了當(dāng)季有哪些水果，盡量吃新鮮、有營(yíng)養(yǎng)的食品?！　『⒆右岳L畫的方式記錄要帶什么食品、數(shù)量多少。第一次獨(dú)立制定計(jì)劃后，翻閱中發(fā)現(xiàn)普遍有幾個(gè)問(wèn)題：　　1. 不少孩子水果類選多了　　2. 一半孩子沒(méi)有明確給每個(gè)小朋友或老師分享的食品?！　?. 不少孩子數(shù)量或種類上不適合，如12個(gè)面包、18個(gè)西瓜?！　〖议L(zhǎng)需要配合：　　回家與孩子共同商量，尊重孩子的意愿基礎(chǔ)上，符合老師提出的幾點(diǎn)建議，適當(dāng)修改計(jì)劃，使帶的食品合理化。在秋游前一天，拿著計(jì)劃紙與孩子共同購(gòu)買。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃12　　這個(gè)暑假怎樣才能讓孩子們過(guò)得快樂(lè)而又充實(shí)？孩子暑假生活過(guò)得不好，主要原因是在家長(zhǎng)，專家們認(rèn)為，暑假和寒假是學(xué)校教育空檔期，但也是提高孩子素質(zhì)、增加暑假見(jiàn)聞、親子交流和充實(shí)暑假作業(yè)黃金時(shí)期，不容錯(cuò)失。為您準(zhǔn)備了暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃、暑假旅游計(jì)劃，希望能給家長(zhǎng)們一些啟示，讓孩子們過(guò)一個(gè)快樂(lè)而又有意義假期。　　此計(jì)劃適合學(xué)生：督促型　　語(yǔ)文、數(shù)學(xué)為弱項(xiàng)　　此類計(jì)劃具有督促性，適合尚須家長(zhǎng)督促、老師幫助學(xué)生。此計(jì)劃中，特別重視學(xué)生學(xué)習(xí)自信、興趣及學(xué)習(xí)自制力培養(yǎng)和家長(zhǎng)、老師幫助?！　∫?、計(jì)劃實(shí)施目標(biāo)：　　、數(shù)學(xué)等方面學(xué)習(xí)能力。　　，提高身體素質(zhì)?！　　！　《?、具體措施：　　、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行反思，調(diào)整?！　?，寫好自己切實(shí)可行暑假生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃。（安排好每天復(fù)習(xí)進(jìn)度明細(xì)內(nèi)容）　　，確認(rèn)自己已經(jīng)掌握了哪些知識(shí)，具備了哪些運(yùn)用能力，樹(shù)立自己對(duì)本學(xué)科信心?！　?、抄錄，打開(kāi)教科書，逐題進(jìn)行分析，找到錯(cuò)誤關(guān)鍵之處，進(jìn)行認(rèn)真訂正后，再到教材上找到相關(guān)類型題目，進(jìn)行練習(xí)、強(qiáng)化。（盡可能用自己力量解決問(wèn)題）　　，按教科書學(xué)習(xí)順序進(jìn)行梳理羅列。了解自己學(xué)習(xí)問(wèn)題共性薄弱點(diǎn)，然后可以請(qǐng)老師一起幫助解決?！　?、解決問(wèn)題?；丶液筮\(yùn)用老師解決問(wèn)題方法進(jìn)行自我強(qiáng)化練習(xí)，填補(bǔ)自己學(xué)習(xí)漏洞。（這一點(diǎn)必須按照教材由淺入深學(xué)習(xí)順序，切不可東一榔頭西一棒無(wú)序）　　，將錯(cuò)題訂正全過(guò)程，牢牢地記在腦海里（背出），漸漸地形成解題方法量積累?！　?，游三次泳，增加運(yùn)動(dòng)，提高體能。（也可以聽(tīng)音樂(lè)等，做自己有興趣事），如炒茄子，蒸魚(yú)之類，再做一些力所能及家務(wù)?！　∪?、時(shí)間安排：　　。按一小時(shí)一節(jié)課安排好課表?！　?。（也可以安排一些合適娛樂(lè)活動(dòng)）　　，或參加一些有益社會(huì)活動(dòng)?！　∷?、督促自律：　　，對(duì)自己每天生活、學(xué)習(xí)作好評(píng)價(jià)?！　?，執(zhí)行暑期生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃有始有終?！　∥?、家長(zhǎng)督促：　　、學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行情況和進(jìn)度，及時(shí)幫助解決執(zhí)行中困難。　　，也要尊重學(xué)生要求，切不可急躁。要重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)整和學(xué)習(xí)興趣提高。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃13　　目標(biāo)　　列計(jì)劃的目的無(wú)非是通過(guò)白紙黑字，使得自己對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況能夠進(jìn)行監(jiān)督和檢查，學(xué)習(xí)計(jì)劃。應(yīng)把重點(diǎn)放在課本上、課堂內(nèi)。因?yàn)楦呖茧m強(qiáng)調(diào)淡化課本的考查，其實(shí)處處有課本的影子?！罢n內(nèi)知識(shí)課外考”的測(cè)試方式，就要求我們把課內(nèi)知識(shí)學(xué)扎實(shí)，否則無(wú)法完滿地解答課外考題。當(dāng)然，重點(diǎn)放在課本上，并不是將視野局限于課本，仍應(yīng)有大量課外閱讀，在課外閱讀中鞏固，貫通課本知識(shí)，培養(yǎng)能力。初三學(xué)年，既是初中時(shí)代的最后一年，也是復(fù)習(xí)迎考的關(guān)鍵一年。初三學(xué)年的計(jì)劃是完善知識(shí)系統(tǒng)樹(shù)，“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，做到由一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以拎起一串，提起一面。系統(tǒng)地掌握知識(shí)后，技巧也就“水到渠成。　　知己　　作戰(zhàn)講究“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。學(xué)習(xí)也是一樣。所以要制定出符合自己實(shí)際情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃，必須要“知己”?！爸骸卑ㄈ龑雍x：明確學(xué)習(xí)奮斗的目標(biāo)，了解自己的學(xué)習(xí)情況，明確地估計(jì)自己的能力。做到“知己”后，我們就可以制定計(jì)劃了?！　∫蟆　×杏?jì)劃本身并沒(méi)有太多的要求，你只要抓住兩個(gè)字——“詳、實(shí)”就足夠了。 首先，要讓自己知道，每天你具體干些什么，知道每周、每月的安排等。我們應(yīng)該去計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)和生活，做到自己對(duì)自己心中有譜。一份計(jì)劃上只出現(xiàn)時(shí)間和科目是不夠的，最起碼還要有具體的章節(jié)的安排，包括做哪些習(xí)題，看哪些筆記都應(yīng)當(dāng)有，這樣才能真正地發(fā)揮計(jì)劃的優(yōu)勢(shì)?！　∷^“實(shí)”，就是一定要符合自己的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)馗咭恍┮部梢?，但絕不可過(guò)高或過(guò)低。太低了，計(jì)劃的內(nèi)容松松垮垮，反而不如沒(méi)有計(jì)劃；但大多數(shù)人可能更容易把計(jì)劃列得偏高，開(kāi)始還能拼一拼堅(jiān)持一下，但很快地就敗下陣來(lái)。如果總是列這種過(guò)高過(guò)緊的計(jì)劃，常常完不成，那么時(shí)間一久也就會(huì)對(duì)列計(jì)劃失去信心了。一份好的計(jì)劃絕不在于它的起點(diǎn)有多高，而在于它是不是能幫你更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓你的能力得到最好的發(fā)揮。　　計(jì)劃的安排應(yīng)合理、科學(xué)，盡量不要讓你的時(shí)間浪費(fèi)。應(yīng)該說(shuō)明的是，不浪費(fèi)時(shí)間并不是把所有時(shí)間都用來(lái)學(xué)習(xí)，也不是說(shuō)打球、洗衣服等時(shí)間都是浪費(fèi)。如星期六、日的時(shí)間，如果你的學(xué)習(xí)黃金時(shí)間在上午，而你卻在整個(gè)上午做一些洗衣服、打掃房間等雜事，而中午、下午才來(lái)做作業(yè)的話，這就不能不說(shuō)是一種浪費(fèi)了。很多事不能不做，但要放在合適的時(shí)候做，黃金時(shí)間都應(yīng)用來(lái)學(xué)習(xí)?！　∽⒁狻　、俦仨殢?qiáng)調(diào)的是，制訂計(jì)劃必須按自己的特點(diǎn)自己制訂，不能仿制別人的計(jì)劃，別人告訴你的方法最多只能充當(dāng)一個(gè)指路標(biāo)的作用，是很難完全套用的。只有自己去試著做，摸索出自己的完整方法，才是最有用的?！　、诹杏?jì)劃只是一種手段，絕不要為了列計(jì)劃才去列計(jì)劃，只要是能達(dá)到目的的計(jì)劃都是好計(jì)劃。不管什么時(shí)候，列計(jì)劃都只是為了完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)?！　、蹌傞_(kāi)始列計(jì)劃的同學(xué)，可能不太容易掌握好難易的尺度，列的計(jì)劃過(guò)高過(guò)低都是自然的，只要