打電話教學(xué)案例(已改無錯字)
2025-04-05 05 本頁面
【正文】 時(shí)的規(guī)律還是表象的，不是那么抽象，所以我又安排了表格，通過表格，最終獲得理性的數(shù)學(xué)思考?！窘虒W(xué)片段三】探索規(guī)律，應(yīng)用規(guī)律師：你能不能將圖中的信息填入表格呢？（數(shù)形結(jié)合）第幾分鐘12345678n通知的人1248163264128知道的總?cè)藬?shù)248163264128256知道的隊(duì)員人數(shù)1377153163127255？2=21 ；4=22 ；8=222 ；16=2222 ；32=2222 ；32=22222；64=222222，你有什么發(fā)現(xiàn)？第7分鐘呢？第8次知道的總?cè)藬?shù)是多少？20分鐘后呢？生：20個(gè)2相乘。師：100分鐘呢？生：100個(gè)2相乘。第N分鐘呢？要通知50人，要幾分分鐘？（學(xué)生探索方案中有效的規(guī)律）？為什么一種要7分鐘，一種只要4分鐘，節(jié)省的時(shí)間在哪里？生：這是因?yàn)槊恳环昼娭赖娜硕荚诖螂娫?，沒有人空閑。師：這種方案是不是最節(jié)省時(shí)間的？為什么？你認(rèn)為隊(duì)長會采用哪種打電話的流程圖？為什么？三、經(jīng)歷規(guī)律的創(chuàng)新階段要“深刻”本課教學(xué)中，我沒有滿足于使用教材，而是將課本中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律演繹成一種數(shù)學(xué)方法和代數(shù)思想。提出20分鐘有幾個(gè)人？100分鐘有幾個(gè)人？最后延伸到第N分鐘有多少人?再次發(fā)揮整理數(shù)據(jù)具體的特點(diǎn)，協(xié)助學(xué)生發(fā)現(xiàn)“打電話”的規(guī)律，并用代數(shù)的思想表示出“打電話”的規(guī)律。最終把表象的圖像規(guī)律推向理性的代數(shù)式。這樣，學(xué)生就經(jīng)歷了具體電話情境、表象的電話流程圖、抽象的規(guī)律、概括代數(shù)式的創(chuàng)新階段，思維經(jīng)歷一波高于一波，最終達(dá)到了頂峰。【教學(xué)片段四】師：自然界中植物的生長是千變?nèi)f化的，可就有這么一棵奇妙的樹：：有一棵奇妙的樹，原來只有1個(gè)樹枝，第一年長出1個(gè)樹枝，第二年每個(gè)樹枝分別長出1個(gè)新
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1