高中班主任心得體會(已改無錯字)
2025-04-05 04 本頁面
【正文】 了道歉，在接下來的民主選舉中得票最多。我治理班級的理念是以德服人，以愛感化，依班規(guī)執(zhí)行人性化治理。在我們班人人平等班級治理人人參加?，F(xiàn)在班級進(jìn)行班委會與學(xué)生值班雙層治理效果比較理想。 學(xué)生是老師進(jìn)行教育工作的對象。怎樣看待作為教育對象的學(xué)生，采取什么態(tài)度，不能不直接涉及到班主任的教育效果。在教育過程中，學(xué)生既是教育的客體，又是教育的主體，要充分發(fā)揮作為教育主體的學(xué)生的作用，是促進(jìn)學(xué)生思想轉(zhuǎn)化和順利完成教育任務(wù)的要害。班主任能否樹立正確的“學(xué)生觀”，是關(guān)系到培育人的質(zhì)量問題。充分信任學(xué)生符合新期間人才培育的方向。我們應(yīng)該信任學(xué)生，讓學(xué)生參加進(jìn)來。比如在我的班級里每周同學(xué)們都要對班委會和我進(jìn)行打分進(jìn)入班級的治理，我發(fā)現(xiàn)這樣學(xué)生各方面都有了很大的提高。新期間要求培育具有競爭意識，獨(dú)立性強(qiáng)，富于制造精神的開拓型人才。為培育開拓型人才，班主任除了要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)、成績優(yōu)良、品行端莊外，應(yīng)培育學(xué)生的創(chuàng)新能力、動手能力，生活自理能力、社會活動能力，分析和解決問題的能力等等。而這些能力的培育，都需要班主任對學(xué)生的信任、激勵和引導(dǎo)。要破除“以班主任為中心”的觀念，扭轉(zhuǎn)班主任包攬一切的做法，增強(qiáng)班級治理的民主意識，使班級每一個成員都以主人翁姿態(tài)參加班級治理，創(chuàng)設(shè)學(xué)生個性特長充分施展的條件，給學(xué)生造成實(shí)際鍛煉的機(jī)會等都有助于培育開拓型人才。而這些觀念和做法都以班主任尊重信任學(xué)生為前提?！ ?. 堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)。 一個健全的班集體，不是班級里幾十個學(xué)生的簡單組合。要組織和培育出一個健全的班集體，除了要確立班級的共同目標(biāo)，還要培育優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)外，在班級治理中還離不開正確的輿論導(dǎo)向。在教育過程中要結(jié)合國家的法律法規(guī)、學(xué)校的規(guī)章制度和道德品質(zhì)的教育，進(jìn)行輿論導(dǎo)向。培育正確的輿論，最根本的在于樹立學(xué)生正確的是非觀。班主任要常常教育學(xué)生用正確的世界觀和人生觀、學(xué)生守則上規(guī)定的行為規(guī)范及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度來提高自身對問題的熟悉水平和道德評價能力，以指導(dǎo)自己的言行。同時，還要常常結(jié)合國際國內(nèi)的時事，更重要的是結(jié)合發(fā)生在學(xué)生身邊的事以及學(xué)校各個階段的工作重點(diǎn)，幫忙學(xué)生形成自覺分析其中的是非善惡、榮辱美丑的習(xí)慣，使他們面對各種復(fù)雜的輿論，也能堅(jiān)持真理，明辨是非?！ ×己冒囡L(fēng)的形成不是一天兩天的事情，要有耐心再有耐心。當(dāng)一個班形成良好的班風(fēng)以后什么事情都是那么的水到渠成?！ 「咧邪嘀魅涡牡皿w會三： 高中這三年，我最大的困惑是“吵”，耳邊嗡嗡地響著這樣那樣的話語。時常有人說我總是拿中考在別人面前耀武揚(yáng)威，這樣的說法對于我來說并不新鮮。從高一到高三這樣的話一直困擾著我。其實(shí)對于中考，這三年來我基本上沒在別人面前提過，只是老師們很喜歡這個成績，學(xué)校也覺得這個成績很有說服力，時常拿它來做宣揚(yáng)。不得不承認(rèn)，學(xué)校的宣揚(yáng)還是很有力度的，結(jié)果便搞得我名聲在外啊。這也是很無奈的，每當(dāng)別人說起的時候，我也只是低著頭隨他怎么宣揚(yáng)去。當(dāng)然這樣的宣揚(yáng)在外人眼里是強(qiáng)大了清中，可是在自家人眼里卻不像在外面反應(yīng)這么好，再加上我在高中時的成績很難達(dá)到“第一”這個水準(zhǔn)，于是一些流言蜚語便乘勢而起，“狂妄”“自大”“華而不實(shí)”，諸如此類的詞接踵而至。要說我這個人有幾分傲氣，是有的，但“狂妄”一詞似乎評價過高了啊。市面上對我的贊揚(yáng)我不知道有多少，但批評我的話我知道是很多的。這些話曾一度使我很頭疼，也曾一度是我的脾氣很急躁?；?fù)舨恢艺l澄清，忍受又非我所愿，無可措手啊。我也曾幼稚地想過假如我中考考砸了該多好?？墒遣还茉鯓樱@些話我還是扛過來了，也不知道這算是大度呢，還是麻木?！ 俺场辈⒉恢皇沁@些話吵，學(xué)校的很多事也是很“吵”的，比如我在上課或是上晚自習(xí)時，忽然一個老師跑過來說某某校長或是某某主任、書記叫我趕緊去一趟，這樣的事也是困擾我的因素之一。在清中我的頭銜最多，學(xué)生會主席、校長助理、校團(tuán)委委員、“市學(xué)聯(lián)”副主席代表。頭銜多了難免事情就會多，對學(xué)習(xí)的影響是在所難免的，再加上我這個人玩心也很重，所以要想成績達(dá)到“第一”這個高度是幾乎不可能的事，我的班主任和班級主任是很理解我的，他們時常會幫我攔住一些事，盡量不要讓我分太多精力，但他們的能力是有限的，雖然我的班級主任是個厲害的角色，可是別的人他可以攔，韓校長的話他總還是要聽的吧。所以高一高二我的時間大多被浪費(fèi)了。有老師說是我的能力害了我，因?yàn)槟芰?qiáng)所以什么事都是我一肩挑。其實(shí)在我看來也不然，只能說是我楊昆的能力不夠，無法很好的處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。沒有精鋼鉆，可偏偏別人卻要往我身上攬瓷器活?！ ∵@是困擾我的第一個詞“吵”，困擾我的第二個詞是“情”，我也是一個正常的人，也有感情。高中這三年，假如有人說我談過戀愛，我是果斷否認(rèn)的，因?yàn)槲掖_實(shí)沒談過，可是這樣的謠傳是很多的。但我確實(shí)追過女生，雖然失敗，卻久久不能釋懷，也有過頹廢的時候，總想麻木自己卻無法做到，昔日之事至今仍歷歷在目。頹廢的時候自然也就無心戀學(xué)，雖然成績也不曾下降，但那究竟是靠以往的積累才得當(dāng)
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