【正文】 是________________________。⑩自然段和你的生活實際，談談怎樣才能造就“善于幽默的心”。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________十六、閱讀短文，回答問題。幽 默 感①那個夏天,我跟一只名叫“金”的大猩猩呆在一起，每當我抓住它的腳趾輕輕一捏，它就會抖著肩膀，爆發(fā)出一陣刺耳的大笑。除了人類，其他動物有幽默感嗎?從某種意義上看，答案是肯定的；從另一個層面上看卻是否定的。過去十年里，比較領域里的一些重大發(fā)現(xiàn)顯示，大鼠也會笑，賈克潘克塞普的研究提供了大量證據(jù)。他研究的課題是嚙齒類動物“在玩鬧行為中是否產(chǎn)生愉悅的社交體驗，其原始形式的笑是否為一種重要的、增進社交的情感交流成分”。 首先發(fā)現(xiàn)的是大鼠真正的笑聲和人類差別很大：從一個吸氣聲開始，每隔相同時間爆發(fā)出一系列5千赫茲的超聲波“吱吱”聲；而人發(fā)笑是呼出氣體，從一個“h”音開始，緊接一個元音“ā”，且喉嚨能產(chǎn)生強烈共振。②潘克塞普和助手系統(tǒng)地開展了多項實驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在功能性和表達方式上，大鼠都和人類兒童的笑聲有顯著共性。大鼠似乎很怕癢，越怕癢的大鼠，通常也是群體里最愛玩的；撓癢能增進與大鼠的聯(lián)系：被撓過的大鼠會主動尋找曾給它撓癢的手。如果面臨惡劣的環(huán)境條件，大鼠的笑會明顯減少。如果有兩只“性格”不同的成年鼠，那么幼鼠呆在喜歡吱吱發(fā)笑的成年鼠身邊的時間會更長。這些顯然不能只歸結(jié)于愉悅的生理體驗了。但潘克塞普對實驗結(jié)果的解讀，遭到了其他科學家的質(zhì)疑，但他堅信：“我們有證據(jù)和理由提出這一謹慎假設：幼鼠打鬧時發(fā)出的吱吱聲和人類嬰兒的笑聲，在進化上有某種聯(lián)系?！雹鄄坏承﹦游飼?，而且笑也是它們的天性。不過，潘克塞普也承認，它的發(fā)現(xiàn)并不表示大鼠也有“幽默感”。大鼠發(fā)出的吱吱笑聲就如同嬰兒被母親撫摸身體時的咿呀聲或被挑逗時的咯咯笑聲，不能與人的“幽默感”同日而語；尤其成人的幽默感，作為高級的社交體驗和增進社交的情感手段，似乎是人類獨有的特質(zhì)，需要一定的認知能力。其他動物是否具備這種能力還有待研究，但他認為證實這個問題并不難：“如果說貓是鼠一生的痛，那么當貓發(fā)生意外時，比如當貓掉入陷阱，或被揪著尾巴扔出去時，大鼠會不會心花怒放，會不會‘吱吱’地笑出來呢?”有人真做了這樣的實驗，大鼠目睹后卻無動于衷。④哺乳動物發(fā)笑之所以會有差異，主要是因為不同物種的腦區(qū)結(jié)構(gòu)及其運行機理的不同。神經(jīng)心理學家馬丁梅爾曾的實驗表明，大腦成像的結(jié)果顯示，讓人類受試者觀看滑稽動畫片或聽講笑話時，不僅在進化上古老的腦區(qū)如杏仁核和伏隔核會更加活躍，進化上較晚出現(xiàn)的高級區(qū)域也會活躍起來，其中包括前額葉皮層的廣泛區(qū)域。而當給大鼠受試者撓癢時，其并不發(fā)達的大腦皮質(zhì)卻處于靜止或微動狀態(tài)。所以盡管非人類靈長類動物也會笑，但人類的笑似乎還需要其他物種不具備的、更加特殊的認知神經(jīng)網(wǎng)絡的參與。⑤可以肯定，有許多靈長類哺乳動物已經(jīng)在表達不同情緒的笑和笑以外的其他情緒，只是人類還沒有發(fā)現(xiàn)和“聽”懂而已。隨著動物的不斷進化和跨物種社交的不斷擴大和深入，將來也許會出現(xiàn)貓追捕大鼠撞樹身亡而大鼠狂笑不已的情景。因此，目前我們對動物各種情緒表現(xiàn)的研究就像井底之蛙之于天，盲人摸象后之于大象的認識，甚或就如猴子撈月。但我相信，在動物“吱吱”發(fā)笑的背后，應該隱藏著奇妙的神經(jīng)運行機制和動物間進化的相關聯(lián)系。許多科學家對此課題的研究樂此不疲。當我們更多地聽懂了人以外的更多生物的“笑聲”，就會結(jié)交更多的“異類”朋友，人類就會創(chuàng)造新的地球文明。“除了人類，其他動物有幽默感嗎?從某種意義上看，答案是肯定的；從另一個層面上看卻是否定的”這句話理解正確的一項是（ ）?！翱隙ā笔且驗槠渌麆游镆矔Γf“否定”是因為它們只會單一的笑“肯定”是因為其他動物也有成人的幽默感，說“否定”是因為動物沒有特殊的認知神經(jīng)網(wǎng)絡的參與。“肯定”，是指發(fā)笑包含愉悅的生理體驗和低級的社交體驗。說“否定”，是指并非高級社交體驗，沒有一定水平認知能力的參與，判斷對錯。（1）撓癢能增進與大鼠的聯(lián)系是因為被撓過的大鼠會主動尋找曾給它撓癢的手。（ ）（2）幼鼠呆在喜歡吱吱發(fā)笑的成年鼠身邊的時間會更長，這些歸結(jié)于愉悅的生理體驗。（ ）（3）“幽默感”是人類特有的認知能力，其他所有的動物肯定都沒有幽默感。（ ）（4）對動物各種情緒表現(xiàn)的研究有助于人類創(chuàng)造新的地球文明。（ ）。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案一、童年駱駝隊 ②，形容雨下的很大 指貪得無厭沒有滿足的時候，本文指作者讀書不感到滿足 貼在一個大人的身邊 假裝發(fā)愁 踮 鉆 擠 尋找 急切，“吃飯長大” 指的是身體物質(zhì)的需要，“讀書長大”是指心靈的成長，精神的成長。顯然老師強調(diào)的是后者，書籍哺育靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。（意思對即可）解析：“吃飯”和“讀書”放一起，在傳統(tǒng)觀念中分屬于物質(zhì)和精神兩個方面，學生答題可從這兩方面入手。二、 材 綿 zhuī 放風箏 修風箏 e a b c，竟絲絲縷縷牽出了我的童年。 雖說童年已悄然離去，可風箏這根若有若無的線，卻每每牽著我的童年。、擬人、夸張 生動形象地寫出了兒時孩子們放風箏的熱鬧場面，各種各樣的風箏在各種場地高高飛起，承載著孩子們的歡聲笑語和作者滿滿的美好的回憶。解析：一般修辭的運用，作用是能更加生動形象地表現(xiàn)作者想表達的某類事物或情感的特征。本文中“風箏”意味的是作者的童年，那么作者運用很多的修辭來描述童年放風箏的場面，作用是渲染當時熱鬧美好的場景，從而烘托作者對兒時美好的回憶。三、 數(shù)九寒天 三顧茅廬 急躁、魯莽、直爽 更加襯托出劉備求賢若渴的心態(tài)和他真誠的態(tài)度。（合理即可）四、 吳承恩 孫悟空 唐僧 豬八戒 沙僧，追求自由的叛逆性格。五、1.“冊”是由竹片或木片制成；用繩子串編；笨重、體積大，使用不方便?？s微圖書由膠片制成；采用縮拍技術；輕便、體積小。、列數(shù)字。、重量輕；縮微技術的運用時間早。5.“一般”指通常情況，不包括特殊情況，這樣說更符合實際，體現(xiàn)了說明文語言的嚴謹性。解析：在說明文中，考查諸如“差不多”“幾乎”“一般”等不具體詞語時，先解釋詞語本身的意思，然后說出詞語存在與不存在對所在句子意思的影響，最后固定的一點就是，體現(xiàn)說明文語言的嚴謹性。：我理想中的書籍是可以支持語音搜索功能的，我一發(fā)出語音指令，它就能立刻搜出我想要的資料；而且體型要小，盡量能做成裝飾品佩戴在身上，比如手表。分析：設想有創(chuàng)意，特點表述要清楚。六、漢字的優(yōu)勢、作比較。 不可以，“將近”是不到的意思，去掉就表示漢字比英文正好快一倍，與實際不符合，“將近”體現(xiàn)了說明文語言的嚴謹性。4. 全息輸入：按字符逐個輸入 非全息編碼輸入：通過音碼、形碼、義碼幾個途徑的結(jié)合七、解析詩意：我直挺挺地躺在孤寂荒涼的鄉(xiāng)村里，沒有為自己的處境而感到悲哀，心中還想著替國家防衛(wèi)邊疆。夜將盡了，我躺在床上聽到那風雨的聲音，迷迷糊糊地夢見，自己騎著披著鐵甲的戰(zhàn)馬跨過冰封的河流出征北方疆場。 強烈的愛國主義 秋夜將曉出籬門迎涼有感解析：引導學生在做詩詞閱讀時注意備注內(nèi)容，將詩的表意與備注內(nèi)容相結(jié)合。，收復失地的愿望。八、：形容吃東西又猛又急的樣子。呆若木雞：形容因恐懼或驚訝而發(fā)愣的樣子。2.。，，：“。！” 機智、勇敢、愛國，豈因禍福避趨之。九、。2.（1）憐愛兒子，欲增加兒子的自信心。（2）讓兒子知道競爭靠實力，不給他虛假的勝利。：“這可不公平，我盆里已不少了，你才開始?！眲幼髅鑼懀簝鹤拥氖植煌＃蹍s時時在兩個容器間脧。心理描寫：“在外面競爭是靠實力，誰會讓你？讓他知道，失敗成功皆是常事?！? 豁達樂觀(或：應從小培養(yǎng)孩子的競爭意識。人生不會一帆風順，從小得經(jīng)受鍛煉。不必人為地營造一片虛假的生存空間。生活是真實的，生命也要經(jīng)過磨難才真實。)十、 顧慮 人滿為患 拒絕，一手在前面擋著人群，一手攙著父親的胳膊，費了很大勁，她才把父親挽上車。他的女兒也謝絕了姑娘的好意，說父親身體硬朗，而且只有幾站路，站一會兒就到了。 接受 感謝 老人寧可自己受苦也要成全女孩的善良十一、 B A D2. 3. 將磁石的南極、北極相互交錯排列，讓磁力線作用于人體，由于人體內(nèi)有縱橫交錯的血管，血液流過磁場時，便能感生出微電流，這種電流能達到治病強身的效果。他能成功是因為他愛鉆研，而且有很強的好奇心和探究心理，并且會將想法付諸行動，一次次地做實驗。解析：每個人的成功如果單純地歸功于幸運的說法都是錯誤的，答題首先將觀點“不認同”答出。每篇寫成功過程的文章，都會直接或簡潔滲透人物的性格特征，找出或總結(jié)出他的性格特征是答題的關鍵。、并將想法付諸實驗的精神。（或者我們不要以自己的喜惡去任意評價別人等有理即可。）十二、 意味深長 過人之處 束縛2.④ ① 魔術 刻苦訓練社會習慣 思維定式 了解孩子 勇氣：特長按自己實際情況寫，需要做的可以是：和父母溝通，希望得到他們的支持；為了自己的目標努力學習，刻苦訓練，堅持不懈等等。十三、 濃郁 顫動 方凳2.③ ② ①；鼓胸鴿在“咕咕——”低語；燕子在靜悄悄地飛掠；馬兒有的在打著響鼻，有的在嚼草；狗兒沒有發(fā)出吠聲，站在一旁溫馴地搖著尾巴。 爆竹柳 小溪 小糧倉 貯藏室 草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。（答案不唯一）十四、 氵 11 、水、船 奇 急 險。 承上啟下 仙女 、祖國大好山河的熱愛之情。解析：一般寫景文章如文中沒有特別的關于抒發(fā)作者胸襟和感情的詩句，那作者想表達的就是對文中描寫景物的喜愛與贊美之情，涉及祖國大好河山的文章還會有對祖國大好山河的喜愛和贊美之情。十五、（幽默智者心）（童心的幽默） 機智靈活的幽默 思想鮮活或時尚新潮的幽默 總結(jié)全文，點明中心“博大的學識”，其次要有“豐富又坎坷曲折的生活閱歷”；所以我們現(xiàn)在要博覽群書、豐富學識，勇于實踐，增加閱歷，才能造就“善于幽默的心”。（意近即可）十六、2.√√3.①發(fā)聲方式和聲音特點不同：一是吸氣，一是呼氣；一是爆發(fā)式，一是共振式。②腦區(qū)結(jié)構(gòu)及其運行機理不同：人發(fā)笑時大腦的古老區(qū)域和較晚出現(xiàn)的高級區(qū)域都很活躍，而動物的大腦皮質(zhì)并不活躍。：①如“大鼠發(fā)出的吱吱笑聲就如同嬰兒被母親撫摸身體時的咿呀聲或被挑逗時的咯咯笑聲”，運用作比較，淺顯易懂地寫出了二者發(fā)笑的相同之處。②如“目前我們對動物各種情緒表現(xiàn)的研究就像井底之蛙之于天，盲人摸象后之于大象的認識，甚或就如猴子撈月”，運用打比方，形象說明人類對動物情緒的研究是膚淺、幼稚、片面和荒謬的。③如介紹斯查梅塔特的實驗，通過舉例子，說明人類與大鼠發(fā)笑的生理機制的不同，令人信服。（答案不唯一）二、五年級語文閱讀理解訓練2．課外閱讀。 竹子竹子是極平凡的，然而，竹子和人們的生活息息相關。青青翠竹，全身是寶。竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料。竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶礦”。我贊美竹子的無私奉獻精神，但更欣賞竹子那種頑強不屈的品格，當春風還沒有融盡殘冬的余寒時，新筍就悄悄地在地下舒展身子。春雨一過，它就像一把利劍穿過頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑盡冬來，迎風斗寒，經(jīng)霜而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強大生命力，這是一種人們看不見而確實存在的品格。自古以來，它和松、梅被人們譽為“歲寒三友”，歷來競相為詩人所題詠，為畫家所描繪，為藝術家所雕刻，為游人所向往。 我想，竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每個人需要的不也是這種精神嗎？（1）作者從________、________、________、________、________的用途出發(fā)，表現(xiàn)了“青青翠竹，全身是寶”。 （2）短文重點寫了竹子不畏困難、不懼壓力的強大生命力。請你用波浪線畫出表現(xiàn)竹子生命力頑強的語句；用橫線畫