【正文】 的小村莊，夕陽淡淡，炊煙裊娜，幾只歸巢的寒鴉，靜靜地佇立在老樹枝頭，我從你眼前走過，那等在季節(jié)里的容顏如秋葉般凋落?！臼纠?】太陽歸去，它戀西山了，天邊的晚霞也逐漸消散了它的容顏，如同遲暮的美人散發(fā)了她的芬芳，遠處的村莊安靜孤寂；霧淡淡飄起，幾只烏黑的烏鴉棲息在佝僂的老樹上?！军c評】此題考查語句擴展的能力。擴展語句，就是根據(jù)提供的情景及表達的需要，把語句擴展開，加以闡釋、發(fā)揮、引申，使語句內(nèi)容更豐富，表意更明確，表達更充分。即指考生按照命題者所設定的情景或要求用一定的表現(xiàn)手法和表達方式將給出的語言材料發(fā)散、擴展為符合考查要求的一句或幾句話的題型。11．荔枝殼裂片的大小疏密，片峰的尖平都因品種而異。 【解析】【分析】本題第一個分句可以概括為：荔枝殼上裂片的大小疏密，因品種而異。第二個分句可以概括為：荔枝殼片峰的尖平，因品種而異。然后篩選信息解析： 荔枝殼裂片的大小疏密，片峰的尖平都因品種而異。 【解析】【分析】本題第一個分句可以概括為：荔枝殼上裂片的大小疏密，因品種而異。第二個分句可以概括為：荔枝殼片峰的尖平，因品種而異。然后篩選信息，刪除枝葉信息，保留并概括主干信息得出正確答案：荔枝殼裂片的大小疏密，片峰的尖平都因品種而異。 故答案為：荔枝殼裂片的大小疏密，片峰的尖平都因品種而異。【點評】此題考查學生壓縮語段的能力。解答此類題目，要在把握文段主旨的基礎上篩選出文段主要信息，并將其按照要求概括表達出來。具體表現(xiàn)為三點：①對材料的理解；②對材料相關信息的篩選；③語言概括與表達。此段話介紹的對象有兩個：荔枝殼上的裂片、荔枝殼裂片的峰，它們的情況不同皆因品種不同。在提取出關鍵信息后，注意用單句表述。12．示例：①南京雨花臺烈士紀念館內(nèi)陳列著一首革命烈士夏明翰的獄中詩，②詩為“砍頭不要緊，只要主義真，殺了夏明翰，還有后來人”，③它詮釋了對馬克思主義的堅定信仰、對共產(chǎn)主義的必勝信念，④體現(xiàn)出一名共產(chǎn)黨解析： 示例：①南京雨花臺烈士紀念館內(nèi)陳列著一首革命烈士夏明翰的獄中詩，②詩為“砍頭不要緊，只要主義真，殺了夏明翰，還有后來人”，③它詮釋了對馬克思主義的堅定信仰、對共產(chǎn)主義的必勝信念，④體現(xiàn)出一名共產(chǎn)黨員對理想、信念的執(zhí)著追求和革命英雄主義的氣概，⑤震撼和打動了千百萬的“后來人”。 【解析】【分析】首先通讀句子，理清句子內(nèi)容。這句話的主要內(nèi)容是“革命烈士夏明翰的那首詩的意義”。把每個分句找出來，“在南京雨花臺烈士紀念館內(nèi)”“革命烈士夏明翰的那首震撼和打動了千百萬‘后來人’的‘砍頭不要緊，只要主義真，殺了夏明翰，還有后來人’的獄中詩”“以一名共產(chǎn)黨員對理想、信念的執(zhí)著追求和革命英雄主義的氣概，詮釋了對馬克思主義的堅定信仰、對共產(chǎn)主義的必勝信念”，然后把這句話表達的幾層意思用幾個獨立的單句表達出來即可。 故答案為：示例：①南京雨花臺烈士紀念館內(nèi)陳列著一首革命烈士夏明翰的獄中詩，②詩為“砍頭不要緊，只要主義真，殺了夏明翰，還有后來人”，③它詮釋了對馬克思主義的堅定信仰、對共產(chǎn)主義的必勝信念，④體現(xiàn)出一名共產(chǎn)黨員對理想、信念的執(zhí)著追求和革命英雄主義的氣概，⑤震撼和打動了千百萬的“后來人”?！军c評】此題考查變換句式的能力。短句變長句，首先要分析短句之間的聯(lián)系，看每個句子的陳述對象是否相同；看各個句子有無共有元素；看代詞指代的內(nèi)容是什么。句子之間有包容關系的，可先確定主干句，然后用附加或替換的方法加以整合；互不包容的可以拼接；下定義的題則按定義的形式處理,下定義的一般格式：小概念+“是”+修飾語+大概念。或者：被定義概念=種差+屬概念。變換時這些方法要靈活運用。13．《成語英雄》是一檔寓教于樂的文化類真人秀節(jié)目，它在不失娛樂性的同時將成語文化知識融入節(jié)目中，它區(qū)別于近年來泛娛樂化的其他電視節(jié)目。 【解析】【分析】本題考查長短句的變換。答題時，應先確定句子的主解析：《成語英雄》是一檔寓教于樂的文化類真人秀節(jié)目，它在不失娛樂性的同時將成語文化知識融入節(jié)目中，它區(qū)別于近年來泛娛樂化的其他電視節(jié)目。 【解析】【分析】本題考查長短句的變換。答題時，應先確定句子的主干，即主謂賓的句式結構，然后再將其它短句按照一定的邏輯順序，以定語的形式進行組織答案。題干要求“將下面這個長句改寫成三個前后連貫的短句，可增刪詞語，但不得改變原意”。首先，要壓縮句子，保留主干，作為一句，“《成語英雄》是一檔寓教于樂的文化類真人秀節(jié)目”；然后將壓縮出的修飾性成分加上主語，作為另外兩句，“它在不失娛樂性的同時將成語文化知識融入節(jié)目中”“它區(qū)別于近年來泛娛樂化的其他電視節(jié)目”。【點評】選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。本題是將長句變換成短句，解答這種題首先要找出句子的主語、謂語、賓語、定語、狀語。再將句子的主干組成一個短句，將句子的定語或狀語組成若干個短句。長句變短句、短句變長句的考試形式是最能考查學生語言組織能力和邏輯思維能力的。學生必須弄清句子內(nèi)部的邏輯關系，并且能夠組織通順的語言。如本題保留主干，作為一句，“《成語英雄》是一檔寓教于樂的文化類真人秀節(jié)目”；然后將壓縮出的修飾性成分加上主語，作為另外兩句，“它在不失娛樂性的同時將成語文化知識融入節(jié)目中”“它區(qū)別于近年來泛娛樂化的其他電視節(jié)目”。14．我在這次比賽中出現(xiàn)了嚴重失誤，賽后分析會上，教練對我比賽中的表現(xiàn)進行了深入剖析，我進一步認識到失誤的原因在于我驕傲自大、輕視對手，并保證堅決改正錯誤，爭取在下一次比賽中取得好成績。 【解析】【分解析：我在這次比賽中出現(xiàn)了嚴重失誤，賽后分析會上，教練對我比賽中的表現(xiàn)進行了深入剖析，我進一步認識到失誤的原因在于我驕傲自大、輕視對手，并保證堅決改正錯誤，爭取在下一次比賽中取得好成績。 【解析】【分析】本題要求考生將所提供的長句變換成幾個較短的句子。原句以“教練”為陳述主體，但其間主要涉及的是發(fā)生在“我”身上的事，故在改寫時，可以變換陳述主體，按照時間的先后順序敘述“我”的遭遇和心理。注意，不得改變原意。15．“生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身產(chǎn)生與親代相似的復本的一種自身繁殖過程叫遺傳。”或“遺傳是指生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)