20xx年三年級(jí)語文上冊(cè)爬天都峰教案設(shè)計(jì)五篇(已改無錯(cuò)字)
2025-04-03 21 本頁面
【正文】 里，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”與一位素不相識(shí)的老爺爺，相互鼓勵(lì)，一起登上天都峰的事。) 五、再讀課文，理清層次。 ，并說說各寫了什么? ： 爬天都峰之前——爬天都峰——爬天都峰之后 。 三年級(jí)語文上冊(cè)爬天都峰教案4 有感情的朗讀課文。理解課文內(nèi)容。 學(xué)會(huì)生字，掌握多音字“都”、“假”在語句中的正確讀音。理解“猶豫、奮力、終于、居然、汲取”等詞語在句子中的意思。會(huì)用“終于”寫一段話。 讓學(xué)生懂得只要有勇氣、奮發(fā)努力，舊能不怕困難。知道善于從別人身上汲取力量，鼓舞自己，是一種可貴的優(yōu)秀品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn) 、難點(diǎn)： 通過對(duì)詞句的理解，弄清“我”爬天都峰的過程以及爬上天都峰后的思想變化。 讀懂課文最后一段中爸爸的話：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量?！? 課前準(zhǔn)備： 自制詞語卡片 搜集有關(guān)天都峰的資料。 教學(xué)流程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，揭題導(dǎo)入 “鯽魚背”。 欣賞天都峰的風(fēng)光片或圖片，由學(xué)生展示自己找到的天都峰的資料并作介紹。說說“鯽魚背”名稱的來歷。 ，揭示課題。 天都峰是如此的高，如此的險(xiǎn)，登山的小路像天梯似的掛在陡峭的山巖上，使許多游客望而生畏，能夠登上山頂?shù)娜耍婵煞Q得上是“勇士”了!我們認(rèn)真地閱讀課文，勇攀高峰，一定覺得大有收獲。讓我們一起去“爬天都峰”吧。(出示課題，齊讀課題) 二、檢查預(yù)習(xí)，感知文本 選擇自己喜歡的方式朗讀課文。 如：自由朗讀、圈點(diǎn)生字，同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順。 。小組內(nèi)生字詞語卡片互相認(rèn)讀、正音。 交流收獲和問題 三、細(xì)讀文本，解決問題 整合問題：爸爸說：“你們這一老一小真有意思，都會(huì)從別人身上汲取力量?！币焕弦恍∪绾螐膭e人身上汲取力量的? 主要交流討論三個(gè)問題 第一：爸爸為什么說這一老一小真有意思? 第二：想想他們是怎樣從別人身上汲取力量的。 第三：你從爸爸的話中體會(huì)出什么? 邊讀邊想，簡(jiǎn)要回答課文寫了一件什么事。(暑假里，爸爸帶我去爬天都峰，“我”與一位素不相識(shí)的老爺爺相互鼓勵(lì)，一起登上天都峰。) 師引導(dǎo)：作者寫爬天都峰，為什么要用“爬”而不用“登”字? 說說課文中是怎么寫大郡峰的“高”和“陡”的? (1)高：“抬頭望”、“啊，峰頂這么高。在云彩上畫哩!我爬得上去嗎?” “我爬得上去嗎?”這一句是不是懷疑自己能否登上天都峰? (更進(jìn)一步地表現(xiàn)了天都峰的高。) (2)陡：“筆陡”“石階邊上的鐵鏈似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫!” 教師用一根線繩作為“石階邊上鐵鏈”，使學(xué)生體會(huì)什么叫似乎從天上掛下來的。 什么叫“發(fā)顫”?真的害怕嗎? (烘托了天都峰的陡。) (3)、指導(dǎo)讀出天都峰“高”和“陡”的特點(diǎn)。 學(xué)生練讀，評(píng)讀。 “我”和老爺爺?shù)牡诙螌?duì)話。 出示句子： 小朋友，你也來爬天都峰?老爺爺，您也來爬天都峰? 思考：他們所說的話中都有一個(gè)“也”字，這個(gè)“也”是什么意思?他們是互相懷疑嗎?表現(xiàn)了他們什么精神? 出示句子： 我奮力向峰頂爬去，一會(huì)兒攀著鐵鏈上，一會(huì)兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣…… 爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。 提問：“我”怎么爬天都峰?畫出動(dòng)作的詞語。 交流： “攀著鐵鏈上”、“手腳并用向上爬”。 用上“奮力’’突出了爬山過程的艱難，要充分鼓起勁來不怕困難、向上攀登。 “終于’’是經(jīng)過“奮力”的結(jié)果。使我們感受到要攀登高峰，必須奮力向上、勇于攀登，才能達(dá)到目的。 思考討論：“我”和老爺爺為什么互相道謝? 老爺爺為什么說是“你的勇氣鼓舞我”?“居然”在這里說明什么? 居然：表示出乎意料，其實(shí)也可以說是意料之中，因?yàn)槔蠣敔斢心欠N勇于攀登的精神，就一定能爬上天都峰的。 分角色朗讀 四、總結(jié)提高，拓展延伸 你從“爸爸”所說的話中懂得了什么道理?鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的看法。聯(lián)系生活實(shí)際談自己的收獲。 結(jié)合12大地震中涌現(xiàn)的那些可歌可泣的英雄故事，學(xué)習(xí)這篇課文后，你有什么感受? 最后送給同學(xué)們兩句話： 取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰 世上無難事，只要肯登攀 三年級(jí)語文上冊(cè)爬天都峰教案5 [出示遠(yuǎn)程圖片]今天我為大家說的是人教課標(biāo)版小學(xué)
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