20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿(已改無(wú)錯(cuò)字)
2025-01-25 22 本頁(yè)面
【正文】 和開(kāi)發(fā)這些資源的才能。從本身角度來(lái)說(shuō)，假如連老師本人都覺(jué)得難受的課，學(xué)生愛(ài)上嗎？他們會(huì)有收獲嗎？同樣一節(jié)課，為什么不讓本人和學(xué)生一起享受學(xué)習(xí)知識(shí)的歡樂(lè)呢？
誠(chéng)然老師每天的工作瑣碎而辛苦，本人都不歡樂(lè)，怎能讓學(xué)生樂(lè)學(xué)呢？“假如想讓老師的勞動(dòng)能夠給老師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位老師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)?！边@是蘇霍姆林斯基的一句話。從事研究這條幸福的道路我想指的確實(shí)是老師的自主學(xué)習(xí)并加強(qiáng)本身的業(yè)務(wù)技術(shù)水平吧。馬卡連柯也曾說(shuō)過(guò)：“假設(shè)你的工作、學(xué)咨詢(xún)和成績(jī)都特別出色，那你盡管放心：他們會(huì)全站在你一邊；但是假設(shè)你的工作總是一事無(wú)成，總是失敗，假設(shè)處處都能夠看出你不通業(yè)務(wù)，假設(shè)你做出來(lái)的成績(jī)是廢品和‘一場(chǎng)空’，那么，除了蔑視之外，你永遠(yuǎn)不配得到什么?！?因而盡管平時(shí)的工作比擬辛苦和繁忙，我仍然把讀書(shū)學(xué)習(xí)，參加各種教學(xué)競(jìng)賽并努力獲得好成績(jī)當(dāng)作是錘煉本人的內(nèi)功，豐厚本人的底蘊(yùn)，加強(qiáng)本身力量的一個(gè)重要途徑。20XX年11月參加全國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)老師技能大賽，以貴陽(yáng)市第一名的初賽成績(jī)進(jìn)入12月的全省決賽并榮獲高中組一等獎(jiǎng)。接著又在學(xué)校的大力支持和省市教科所的竭
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