【正文】 主陣地是學(xué)校。市教育局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的實施意見》，對全市學(xué)校做好德育工作提出了具體明確的要求。全市各級各類學(xué)校通過校園文化熏陶、學(xué)科教學(xué)滲透、德育活動感知、專項訓(xùn)練深化等途徑，使學(xué)校德育工作主陣地作用充分發(fā)揮。**市職技校開職教先河，實行職校生學(xué)分制，學(xué)生在校期間的思想表現(xiàn)、專業(yè)知識、專業(yè)技能根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)量化評分，達(dá)到規(guī)定的學(xué)分，學(xué)生即可畢業(yè)。學(xué)分制的實施促進(jìn)學(xué)生在校期間德、智、體全面發(fā)展，受到社會的好評和上級有關(guān)部門的認(rèn)可。全市中小學(xué)普遍為學(xué)生建立了成長檔案袋。學(xué)生的綜合素質(zhì)評價真正體現(xiàn)了德育為首，全面發(fā)展。**中學(xué)的科技活動周、實驗學(xué)校的藝術(shù)教育周、方巖初中、橋下初中的校園文化藝術(shù)節(jié)以師生廣泛參與，家長涌躍參加，內(nèi)容與時俱進(jìn)和活動的前后相承為特點(diǎn)，既打造了校園文化建設(shè)的品牌，又為師生搭建了展示自我、發(fā)展個性的平臺。四川汶川發(fā)生特大地震后，我市各級各類學(xué)校的師生員工緊急行動，積極主動地捐款捐物，在短短的一個星期內(nèi)。可謂患難見真情，關(guān)鍵時刻因勢利導(dǎo)，學(xué)校德育工作實效凸顯。高鎮(zhèn)小學(xué)不僅其開展的“唱響新童謠”活動受到中央有關(guān)部門的表彰，而且其師生創(chuàng)作合編的《**新童謠》還公開出版面向全國發(fā)行。華溪、南溪流域的學(xué)校開展的愛我母親河、城區(qū)學(xué)校學(xué)生認(rèn)養(yǎng)公共綠地等活動都是我市學(xué)校積極開展德育工作、努力踐行道德規(guī)范的實際行動。全市各級各類學(xué)校都緊緊抓住時代的主旋律，結(jié)合學(xué)生實際，發(fā)揮學(xué)校的特色優(yōu)勢，不斷拓寬德育渠道，探索德育工作新機(jī)制，創(chuàng)新德育工作方式方法，使全市學(xué)校的德育工作與時俱進(jìn)，卓有成效。
　　三年來，全市各級各類學(xué)校通過省、市、縣有關(guān)單位命名的文明單位52個，巾幗立功示范崗14個。省、市、縣表彰的教師120人次。
　　抓住課改契機(jī)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。新一輪課程改革是深入實施素質(zhì)教育的必然要求。為使素質(zhì)教育全面實施落到實處，我市專門成立全市課程改革和實施素質(zhì)教育監(jiān)測機(jī)構(gòu)，定期開展三項教學(xué)常規(guī)、陽光體育活動、社會綜合實踐活動等專項檢查，通過檢查對實施素質(zhì)教育中存在的問題及時進(jìn)行整改。校本課程開
　　發(fā)是課程改革的重要內(nèi)容。我市先后在實驗學(xué)校、大司小學(xué)舉辦校本課程開發(fā)培訓(xùn)暨校本課程教研現(xiàn)場會，通過試點(diǎn)學(xué)校的成果展示，教育專家的點(diǎn)評輔導(dǎo)，有效地推動了全市學(xué)校的校本課程開發(fā)。全市現(xiàn)已有50多所中小學(xué)開發(fā)了具有本地本校特色的校本課程。市教研室主編的地方課程已經(jīng)陸續(xù)投入使用。大司小學(xué)和市機(jī)關(guān)幼兒園分別被評為**省第三批和第二批校本教研示范校(園)，**四中被評為XX市義務(wù)教育課程改革工作第一批先進(jìn)集體。為切實提高學(xué)生的動手能力，市教育局以“立足實踐，講求實效，致力創(chuàng)新，和諧發(fā)展”為指導(dǎo)思想，以“開發(fā)智力、培養(yǎng)興趣、挖掘潛能、發(fā)展個性、鍛煉能力、激勵創(chuàng)新”為目標(biāo)，以“接觸、貼近、體驗、感悟”為方式創(chuàng)立“**市中小學(xué)學(xué)生綜合實踐活動基地”。活動基地開設(shè)工程技術(shù)、金工、木工、陶藝、雕刻等20個綜合實踐活動工作室，全市的初中學(xué)生和小學(xué)四六年級的學(xué)生每學(xué)期都能在實踐基地集中活動一周。
　　把開展心理健康教育作為實施素質(zhì)教育的重要切入點(diǎn)。xx年10月，**市成立“**市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心”，統(tǒng)一管理、協(xié)調(diào)全市各級各類學(xué)校的心理健康教育工作，先后印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的通知》等規(guī)范性、指導(dǎo)性文件19個，使全市學(xué)校心理健康教育一步一步走向規(guī)范，走向成熟。到20xx年7月底，全市有省級上崗證書的心理輔導(dǎo)員612人，居全省之首。24所學(xué)校心理輔導(dǎo)室已成為上等級心理輔導(dǎo)室。大司巷小學(xué)心理輔導(dǎo)室被評為省一級心理輔導(dǎo)站。6項課題獲省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀科研成果獎。出版了《心靈陽光》、《心靈對話》、《學(xué)校發(fā)展性輔導(dǎo)》等專著，地方校本課程《心理健康與人生規(guī)劃》開始在全市中小學(xué)使用。我市還成功承辦**省第七屆學(xué)校心理輔導(dǎo)研究會第七屆學(xué)術(shù)討論會，《中國教育報》以《心理輔導(dǎo)：現(xiàn)代學(xué)校的一個重要標(biāo)志》為題專門報道我市心理健康教育的經(jīng)驗。
　　在實施素質(zhì)教育過程中著力培育辦學(xué)特色。辦學(xué)特色是學(xué)校個性化的具體體現(xiàn)。我市的特色學(xué)校建設(shè)遵從“夯實基礎(chǔ)，發(fā)展個性”的原則，堅持從實際出發(fā)，走出了一條辦好特色學(xué)校的特色之路。**一中的“主動學(xué)習(xí)，主動發(fā)展”、**二中的“人文教育”、明珠學(xué)校的“潛能開發(fā)”、荷園中學(xué)的“美術(shù)教育”、高鎮(zhèn)小學(xué)的“校園文化建設(shè)”以及**中學(xué)、**三中的“社團(tuán)活動”等特色教育項目，都已持續(xù)多年，且初顯成效。**市特殊教育學(xué)校是一所具有悠久歷史的學(xué)校。學(xué)校根據(jù)孩子們不同的殘疾障礙開設(shè)課程、培養(yǎng)特長，使孩子們在無聲世界里體現(xiàn)到美妙的生活，在生活的逆境中揚(yáng)起走向光明的風(fēng)帆。該?！懊嫦蛉w，五育并進(jìn)。針對個體，突出一育”的教改實驗取得了一定的成效。20xx年4月，該校在XX市聾人運(yùn)動員選撥賽上獲