20xx“四維多元”大學(xué)生社會責(zé)任感培養(yǎng)模式構(gòu)建(已改無錯(cuò)字)
2025-01-17 04 本頁面
【正文】 在迅速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中，資源信息在迅捷傳遞的同時(shí)又全面共享，不同地域、不同人種的價(jià)值觀念、道德規(guī)范、風(fēng)俗習(xí)慣和生活方式紛繁復(fù)雜，這些海量的信息在拓寬人們的視野眼界的同時(shí)又深刻地影響著人們的思想和行動。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的“去權(quán)威、去中心、無國界、快速迅捷”等特征，虛擬社會的多元價(jià)值文化與信息平等對稱掌握，制約并干擾了社會的主導(dǎo)價(jià)值觀念的倡導(dǎo)，使大學(xué)生在價(jià)值觀念上的困惑明顯增多，陷入了相對主義和“怎么都行”的困境?！ ?。自人類社會進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代后，知識的重要性被提高到一個(gè)新的高度。奈斯比特認(rèn)為在工業(yè)社會里，戰(zhàn)略資源是資本，但是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，戰(zhàn)略資源是信息。彼得杜拉克進(jìn)一步指出：“知識生產(chǎn)力已經(jīng)成為國家生產(chǎn)力、競爭力和經(jīng)濟(jì)成就的關(guān)鍵?！睋?jù)有關(guān)研究分析，19世紀(jì)初人類的知識以每50年翻一番的速度增長，20世紀(jì)初變成每10年翻一番，20世紀(jì)末人類文明發(fā)展的前4900年所積累的文獻(xiàn)資料，還沒有現(xiàn)在1年的文獻(xiàn)資料多，到目前為止僅自然科學(xué)的類別就已超過2000門。為此，聯(lián)合國教科文組織提出人類正在走向?qū)W習(xí)型社會，每一個(gè)人必須終身不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會的變革?！盎畹嚼稀W(xué)到老”不再是少數(shù)人自勉的警句，而是一種現(xiàn)實(shí)狀態(tài)。這對大學(xué)生社會責(zé)任感培養(yǎng)帶來
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