20xx中學(xué)德育工作體系討論稿(已改無錯字)
2025-01-17 03 本頁面
【正文】 學(xué)生的德育教育，完善全社會共同關(guān)懷、共同參與，學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合齊頭并舉的教育格局。
五、積極推進四大工程
德育課程標(biāo)準(zhǔn)化工程
加強封閉式寄宿制學(xué)校德育課程建立。在充分發(fā)揮《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》和《思想品德》課等德育課程的主導(dǎo)作用的根底上，編印具有時代特色、滿足班主任教育需要、貼近學(xué)生生活實際的德育校本教材系列，把寄宿制學(xué)校重點開展的教育內(nèi)容如養(yǎng)成教育、心理健康教育、平安法制教育、感恩教育、誠信教育融為一體，有打算、有層次、按不同年級的特點開展有的放矢的教育和引導(dǎo)，使學(xué)校德育教育課程更趨完善、更趨實際。
德育實踐活動深化日常生活工程
在構(gòu)建學(xué)校德育課程體系的同時，依照封閉式學(xué)校學(xué)生的客觀實際設(shè)計有效的德育實踐活動，使活動內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化、多樣化、序列化，要充分結(jié)合“六種文化”建立打造文化藝術(shù)節(jié)、嚴(yán)重節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日和重要儀式的文化內(nèi)涵，突出校園文化活動的知識性、興趣性和實踐性，提高主題教育話動的針對性和實效性；進一步深化寄宿制學(xué)校德育實踐周、勤工儉學(xué)和外出社會實踐的成效，讓學(xué)生在實踐活動中體驗德育的感受，并把思想感受內(nèi)化為自覺的行為；充分利用學(xué)校共建、社區(qū)活動、志愿者效勞和學(xué)生自治組織深化社會、深化學(xué)生生活中間的契機，鍛煉學(xué)生自我治理、自我教育、
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