20xx新時代大學生黨員發(fā)揮先鋒模范作用機制研究(已改無錯字)
2025-01-17 01 本頁面
【正文】 就業(yè)、實習、考研或者出國等更多提升自我的實際需求。因此，發(fā)展后的培養(yǎng)教育更多的有賴于學生自我管理。發(fā)展前層層把關，而發(fā)展后關注度就下降，這是高校學生黨建中普遍存在的現(xiàn)象。 ?。ǘ┲Р拷ㄔO不力，戰(zhàn)斗堡壘作用不明顯 高校學生黨支部書記大多由輔導員擔任，但也有部分支部由學生黨員擔任，不管是輔導員還是學生黨員，往往存在經(jīng)驗不足，理論水平不高等問題，在支部組織生活上，要么簡單地以團學活動代替，要么就是照本宣科，讀文件，談感想，很難達到黨性鍛煉和教育的成效。支部委員的作用發(fā)揮也不明顯，甚至支委會也很少開，支部活動策劃不夠，往往都是支部書記上傳下達，黨員個體在支部中的作用沒有發(fā)揮。有些學生支部跨年級跨班級，學生黨員相互之間也不認識，批評與自我批評流于形式，導致支部的凝聚力不強，戰(zhàn)斗堡壘的作用發(fā)揮不明顯?！ 。ㄈ┥鐣汲倍嘣?，學生黨員應對能力不足 當今世界正處在大發(fā)展、大變革、大調整時期，價值觀念日益多元化，各種主流與非主流的，積極與消極的，健康與不良的思想席卷而來，充斥在“兩微一端”。從青年學生的自身的特點來看，他們易受各種思潮影響，并且缺乏應對能力，使得當前學生黨建
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1