20xx大學(xué)生不應(yīng)該信仰宗教的多維探析(已改無錯字)
2025-01-16 22 本頁面
【正文】 反復(fù)較量，宗教化的教育體制受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)的時期（公元16至18世紀(jì)）；世俗學(xué)校大量出現(xiàn)，學(xué)校教育主體與宗教分離的體制逐步確立的時期（公元19世紀(jì)至今）。1794年，普魯士國王敕令，規(guī)定大中小學(xué)都由國家主辦，使德國成為歐洲最早從教會手里奪回教育主權(quán)和實行世俗化教育的國家。自此以后，歐洲及世界各國紛紛效仿。美國建國后，根據(jù)憲法第一修正案，確立了政教分離的原則。前蘇聯(lián)和東歐各國確立了教育與宗教分離的原則和國家辦學(xué)原則，學(xué)校實行了徹底的非宗教化。目前，除了少數(shù)全民信教和政教合一的國家外，世界上其他國家學(xué)校大都已脫離教會的控制?！氨M管教育世俗化的程度各國有所不同，但學(xué)校教育的主體與宗教分離以及世俗教育在教育體系中占主導(dǎo)地位，確已成為世界教育發(fā)展的主流和大趨勢?！边@一主流和大趨勢，是提出“大學(xué)生不應(yīng)該信仰宗教”的國際背景。 。我國《教育法》明確指出：“國家實行教育與宗教相分離?！比魏谓M織和個人不得利用宗教進行妨礙國家教育制度的活動。教育與宗教相分離的原則主要有兩方面的內(nèi)容：一是國民教育領(lǐng)域內(nèi)的各級各類學(xué)校及其他教育機構(gòu)，教師和其他教育工作者應(yīng)當(dāng)尊重公民宗教信仰的自由，不得侵犯公民宗教信仰自由的基本權(quán)利，既不歧視信仰宗教的學(xué)生或者其他受教育者，也不強迫
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