20xx深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀調(diào)研報(bào)告2(已改無(wú)錯(cuò)字)
2025-01-12 05 本頁(yè)面
【正文】 差不齊，學(xué)生層次差異表現(xiàn)尤為突出。（2）.教師學(xué)科結(jié)構(gòu)有待改善，由于我校地理位置的特殊性，雖說(shuō)連續(xù)幾年補(bǔ)充了教師，但總還是“結(jié)構(gòu)不合理”，部分學(xué)科人才緊缺。骨干教師群體相對(duì)薄弱，教育教學(xué)研究活動(dòng)缺乏高層次的專業(yè)引領(lǐng)。（3）部分課堂效率低下，部分教師向45分鐘要質(zhì)量的“有效教學(xué)”意識(shí)不強(qiáng)。課前準(zhǔn)備不足，教案簡(jiǎn)單，對(duì)教材拓展不夠，補(bǔ)充不足，挖掘不深；課中教師包辦代替多，師生互動(dòng)少，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際少，有效訓(xùn)練的時(shí)間和內(nèi)容不足，沒(méi)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，適合本校學(xué)生實(shí)際的有效課堂教學(xué)模式還有待探索。 （4）教科研沒(méi)有實(shí)效性。教研與教學(xué)不夠緊密，公開(kāi)課與平常課兩樣上，差距較大；老師靜下心進(jìn)行教研的心態(tài)不夠成熟。（5）超級(jí)大班現(xiàn)象嚴(yán)重，致使老師超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生也沒(méi)
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