20xx小學(xué)體育老師對學(xué)生自我評價的嘗試(已改無錯字)
2025-01-12 02 本頁面
【正文】 學(xué)生的學(xué)習(xí)有一個較全面、詳細的了解。
二、階段性評價
一個學(xué)期進行到一半，需要對前半個學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)完成情況進行檢驗，查找其存在的問題和具體的優(yōu)勢，以便后半學(xué)期師生共同進行調(diào)整和進一步發(fā)展。階段性評價主要從以下幾個方面搜集評價資料：
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`小制作、小設(shè)計、小論文、小報告等；
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小學(xué)體育“學(xué)生自我評價”的嘗試
以上材料逐一收入學(xué)生成長記錄袋中，并按表格形式進行匯總、評價， 一個學(xué)期結(jié)束后，打開該學(xué)生的成長記錄袋，學(xué)生學(xué)習(xí)進展情況清晰可見，也可把它作為學(xué)生送給父母的厚禮，幫助家長全面了解學(xué)生在校的表現(xiàn)和成長軌跡。這些材料還可以作為對學(xué)生綜合評價的一個依據(jù)。
三、終結(jié)性評價
終結(jié)性評價是學(xué)生對自己在整
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