幸福課堂教學(xué)反思(已改無錯(cuò)字)
2024-12-07 00 本頁面
【正文】 施新課改的過程中存在很多的不足、困惑、困難，但只要我們長(zhǎng)期、耐心地堅(jiān)持下去，積極總結(jié)和反思在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，多學(xué)習(xí)、多思考、多創(chuàng)新，那么離成功的彼岸就會(huì)越來越近！幸福課堂教學(xué)反思3 《幸福是什么》是人教版四年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇略讀課文。本單元是以中外童話為專題。都是優(yōu)美的童話，以動(dòng)人的故事和優(yōu)美的語言，把讀者帶入美好的情境，使人們感受到真、善、美的熏陶?！ 缎腋Ｊ鞘裁础肥且黄獙ふ液驼J(rèn)識(shí)幸福的過程。因此，我的教學(xué)重點(diǎn)就落到認(rèn)識(shí)什么是幸福上。再抓住重點(diǎn)段的朗讀來感受勞動(dòng)創(chuàng)造幸福的真理?！ ≡诮虒W(xué)時(shí)，我就直接的導(dǎo)入，你們認(rèn)為幸福是什么？你覺得你的幸福是什么？緊接著就是了解故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。再抓住重點(diǎn)段來理解全文即具體的分析課文?！ ≡谏贤炅诉@一課之后，就覺得學(xué)生還是沒有弄懂幸福到底是什么？我也對(duì)自己做了一個(gè)深刻的反思。主要存在以下問題： ?。?、讀的形式少： 比如，我可以用默讀、生自己喜歡的方式來讀、比賽讀等方式。以讀為主。讓生在讀中思考、在讀中體會(huì)、在讀中感悟。 ?。病W(xué)生合作探究的學(xué)習(xí)方式?jīng)]有體現(xiàn)出來： 比如，師先提出問題，讓學(xué)生讀，出現(xiàn)了問題之后，師可以適當(dāng)?shù)耐玫姆矫嬉龑?dǎo)，再讓學(xué)生來爭(zhēng)論、討論。不要一味的都是老師在評(píng)價(jià)，讓他們?cè)谟懻摰倪^程中也能學(xué)習(xí)?！ 。?、對(duì)幸福的理解，我認(rèn)為幸福就是付出，勞動(dòng)就是付出。還要引導(dǎo)學(xué)生要有一顆感恩的心。我們伸手向父母要零花錢時(shí)，你有想過你的父母的感受嗎？上課不聽講時(shí)，你有想過老師的辛勤勞動(dòng)嗎？ 比如：我在講到，假如你現(xiàn)在是病人，醫(yī)生把你的病治好之后，你會(huì)對(duì)醫(yī)生說點(diǎn)什么呢？有一個(gè)孩子就說到：醫(yī)生，我家里很窮，都快吃不上飯了。我可以不給醫(yī)藥費(fèi)嗎？而且我家里上有老、下有小，你可以借一點(diǎn)錢給我嗎？我在上課時(shí)就沒有怎么好好的去引導(dǎo)，這種學(xué)生就是明顯的只知道叫別人幫助自己，不知道自己也要去幫助別人，就沒有一顆感恩的心。我們老師不只是教給孩子們知識(shí)，還要教給孩子們做人的道理。好讓他們都能更好的成長(zhǎng)。幸福課堂教學(xué)反思4 幸福自古以來就是人生的永恒主題，只有感到幸福的人，其人生才是快樂和陽光的，人們不分種族、地域、職業(yè)、老幼、男女，都把幸福作為生命體的永恒追求?！ ?duì)幸福感的研究在國(guó)外較多，研究成果也很豐富，但針對(duì)初中幸福課堂的研究文獻(xiàn)就不多見了。在國(guó)內(nèi)，近幾年隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，幸福感、滿足感、快樂感等精神層面的概念頗為流行，諸如全國(guó)最具幸福感城市的評(píng)選等。這些想象使得對(duì)幸福感的研究越來越成為一個(gè)熱門的話題，不過到目前為止多為描述性的介紹，缺乏比較科學(xué)的實(shí)證研究及系統(tǒng)理論研究；多為注重顯性因素的分析，缺乏對(duì)隱性因素的思考。涉及中學(xué)教師職業(yè)幸福感、中小學(xué)生學(xué)習(xí)幸福感、初中幸福課堂等方面的研究為數(shù)不多?！ ?. 教學(xué)實(shí)踐 為貫徹我?！盀閷W(xué)生一生幸福奠基”的理念，自參加工作以來，我積極探索，認(rèn)真研究，多次與同事探討，在我?guī)煾?、校英語教研組組長(zhǎng)張老師的悉心指導(dǎo)下，在胡老師帶頭的七年級(jí)英語備課組的集體智慧下，我完成了一堂幸福課堂的設(shè)計(jì)與實(shí)踐，并借新任教師亮相課的機(jī)會(huì)進(jìn)行了展評(píng)?！ ?教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計(jì) 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版新目標(biāo)初中英語七年級(jí)上冊(cè)第四單元“Where’s my backpack?”要求學(xué)生學(xué)會(huì)詢問物品的
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