小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文可貴的沉默教案-閱讀頁(yè)
2024-12-06 23:59本頁(yè)面
【正文】 【設(shè)計(jì)意圖：回應(yīng)主題，加深理解?！ 熆偨Y(jié)：同學(xué)們，愛是永恒的，愛也是相互的，父母愛自己的孩子，孩子也應(yīng)該愛自己的父母，用實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)爸爸媽媽的愛?！ ∵^節(jié)時(shí)，我給爸爸媽媽送上_________________________?！ 驹O(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)“語(yǔ)文就在生活中”這一新課標(biāo)理念，通過學(xué)生自己說，既使學(xué)生在學(xué)語(yǔ)文中受到情感的熏陶；同時(shí)使學(xué)生的說寫能力得到培養(yǎng)，充分落實(shí)語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練?！ ×私飧改戈P(guān)心、愛護(hù)自己的事情?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文。 學(xué)習(xí)在人物語(yǔ)言、動(dòng)作和神態(tài)的描寫中體會(huì)人物心理?！ ∥淖滞队捌！ 〗虒W(xué)過程 第一課時(shí) 導(dǎo)入課題，整體感知 朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，了解大意?！ 、檢查生字讀音：蘊(yùn)，讀“y249。翹舌音，不要讀成s224。 ?。ǔ鍪緝煞n文插圖，板書課題）同學(xué)們，我們?cè)趩卧獙?dǎo)讀時(shí)已大致了解了課文內(nèi)容，請(qǐng)大家認(rèn)真觀察這兩幅圖中學(xué)生的表情和動(dòng)作，試著用合適的詞語(yǔ)形容兩幅圖。 提出要求，合作學(xué)習(xí) 同學(xué)們?cè)谧x書中一定發(fā)現(xiàn)了課文中對(duì)話很多，而且這件事好像就發(fā)生在我們身邊，那我們就以演課本劇的形式來學(xué)習(xí)這篇課文，好嗎？ 要想演好課本劇，我們應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備呢？（在學(xué)生回答基礎(chǔ)上提出幾點(diǎn)要求） a、每個(gè)人都要認(rèn)真練習(xí)朗讀，將課文讀正確、讀流利。 c、畫出描寫自己所扮演角色的語(yǔ)言、動(dòng)作和表情的句子，再認(rèn)真多讀幾遍，讀出人物的語(yǔ)氣，仔細(xì)體會(huì)應(yīng)該怎樣才能演好?！ ∩钊胄〗M，個(gè)別指導(dǎo) 教師深入小組，了解一下各組學(xué)生讀書情況，并在角色把握上與學(xué)生共同探討，尤其是對(duì)閱讀有困難的學(xué)生，要結(jié)合他所畫的重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。一會(huì)兒，我們來評(píng)出這一組中的“演員”，好嗎？ 小組表演，老師和學(xué)生一起認(rèn)真觀看。如， a、對(duì)老師的表演要做到和藹可親、真誠(chéng)平等。在引導(dǎo)學(xué)生回報(bào)愛的過程中，與孩子一同沉默，沒有批評(píng)和教育，而是輕輕地問和提建議，使孩子們懂得回報(bào)父母的愛?！ ≡谠u(píng)論過程中，可引導(dǎo)學(xué)生以扮演者的表情、動(dòng)作、腔調(diào)進(jìn)入評(píng)價(jià)，從而體會(huì)文中老師的形象與教育的藝術(shù)?！ ≡诒硌輰?duì)愛的感受這一過程中，要表現(xiàn)得興奮熱烈?！ ≡诒硌蒹w悟到要回報(bào)愛這一過程中，要引導(dǎo)學(xué)生在評(píng)論中體會(huì)“寂然無聲”“沉默不語(yǔ)”“剛才追逐我的目光，此刻全躲開了”“像獲得赦免”“七嘴八舌”等詞句的理解，認(rèn)識(shí)到孩子們的心理變化：熱鬧興奮（感受到愛）──羞愧不安（意識(shí)到自己從未回報(bào)過愛）──熱鬧興奮（準(zhǔn)備回報(bào)愛）?！ ∥闹袑憽白阕阌幸环昼姟保谶@一分鐘的沉默里，老師的沉默是有意的。因此說，這種沉默是可貴的。這節(jié)課老師和你們一起來演課本劇，相信大家一定會(huì)演得更好?！ 、在表演到第9自然段時(shí)，讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的生日照片或生日禮物，在小組內(nèi)互相講一講難忘的、歡樂的生日。 b、在表演到113自然段時(shí)，若班內(nèi)有學(xué)生知道并給父母祝賀生日的要請(qǐng)這樣的同學(xué)給大家講一講怎樣做的及父母的表現(xiàn)?！ 、變換角色：學(xué)生扮演自己的家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)會(huì)上向老師表達(dá)感受?！ “炎约合矚g的詞句抄下來 出示要求會(huì)寫的生字，指導(dǎo)書寫，記憶字形。 b、“賀”，上小下大，“顧、犯，”左右相等；“恰、緩、稚”，左窄右寬?！ 〔贾镁C合性學(xué)習(xí)任務(wù) 學(xué)完了《可貴的沉默》，我們肯定想到了父母對(duì)自己的疼愛。 詢問：向親人和鄰居了解，你小時(shí)候父母是怎樣疼愛你的?！ 』貞洠捍蜷_影集或觀看家庭錄像，找到父母教自己學(xué)走路、陪著游戲的記錄。 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《可貴的沉默》
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