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教師頂崗實習心得體會-閱讀頁

2024-12-06 23:36本頁面
  

【正文】 題,不要一味的埋怨著急。既深入教學,又辛勤育人,一路走來,我有頗多留戀,諸多感慨。在獲得了有關小學教育、教學工作的實際鍛煉的基礎上,我更加堅定了忠誠于人民教育事業(yè)的思想。我實習于我的母校,在那里,我見到了我久別的恩師,他們一輩子都活動于那三尺講臺。 實習老師,是個很特別的存在。開始的一個禮拜,日漸習慣起學校的生活,仿佛重回小學校園一般。小學階段的英語課程與大學里大不相同,他們要的不是文章的思想內涵,而是一種能聽、說、讀的技能。登臺講課是我期待已久的,雖說之前已經做好充分準備,可是在走上講臺,面對80多位學生時,我有些緊張了。時間一分一秒的過去了,我漸漸地和學生溶在一起,緊張的感覺也沒有了,在講重點時,我會多次重復,并且讓學生復述。接下來的日子,我經常會聽其他英語老師的課,涉取他們一些經驗,擇其善者而從之,應用在自己的教學課堂上。只有不斷地學習,汲取更多的知識,做到腹中有貨,才能胸有成竹地去面對學生,滿足學生們無窮的求知欲。只有這樣才能給予學生真正需要的東西。 教學方面,在帶教老師的指導下,充分運用教學法上所學過的理論知識來指導實踐。同時,我還運用所學的計算機基礎知識,制作知識性與趣味性兼具的多媒體課件,這樣大大提高了學生的學習興趣。另外,針對我班學生課堂上不甚活躍的特點,授課時,我盡量創(chuàng)設各種情境,提供機會讓他們參與,從而調動他們的積極性,使他們也融入其他學生,融入課堂。由與同桌討論,到小組討論,到單獨發(fā)言。 與學生相處方面,我充分利用大學期間所學的心理學、教育學方面的知識,處理好各種各樣的學生問題。 另外,我認為手勢語在我們日常生活中起著重要的作用,把它運用到課堂來更能提高我們的教學效率,能恰到好處地表達出相應的意思,更能給整個課堂增添色彩。例如在課堂中經常使用的語言Are you ready ? Yes, lets 。在上課過程中教師的任何表情無不在向學生傳遞著知識的信息,當學生回答錯誤時,我們可以做出帶有含義no的表情,讓他知道自己答得不正確,同時做出鼓勵性和肯定性的表情,從而使他更加自信,并進行思考找出正確答案。 在講授單詞時,我經常采用你大聲,我小聲的方法,不僅訓練了學生的反應能力,還使學生很好的記憶單詞,在講授課程中,我會多方面的傳達給他們不同的知識文化,讓他們在學習英語中,多了解其他方面的知識,例如,在講Whats your favourite food ? 我會向學生介紹咱們中國的傳統美食,和其他國家的代表性實物,開拓學生的視野。實習給我的大學生涯留下了難忘的一頁,其中的點點滴滴,其中的酸甜苦辣,令我回味,催我成熟。我一定好好把握,不斷地學習,爭取克服自身的缺點,不斷完善自身,為真正走上工作崗位作好準備。
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