【正文】 ”，不是在上課，是在告訴大家準(zhǔn)備怎么上，為什么這么上?！　《绦【?、清晰明了。這是因為學(xué)生的注意穩(wěn)定持續(xù)時間大概在20分鐘左右，時間過長必定分散注意力，效果不佳。教學(xué)語言標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)、質(zhì)樸、通俗，易于學(xué)生理解接受，教學(xué)過程邏輯思路清晰，教學(xué)內(nèi)容層次分明，教學(xué)風(fēng)格鮮明獨(dú)特。作為新時代的教師，在條件允許的情況下，我們有必要適當(dāng)探究一些教學(xué)微視頻的制作知識，制作一些美觀適用的微視頻，以促進(jìn)教育教學(xué)工作?！　∥⒄n是為教學(xué)模式的創(chuàng)新準(zhǔn)備的，其存在的理由就是讓教師教得更輕松，學(xué)生學(xué)得更快樂、更高效。通過這一載體讓我們學(xué)習(xí)到更多的知識，也看到了微課的發(fā)展趨勢。教師微課培訓(xùn)心得體會7　　我是20xx年才第一次聽到“微課”一詞的，沒想到短短的兩年多，微課就紅遍了大江南北。什么是微課呢?心中充滿疑惑，一直不明白它能給我的教育教學(xué)帶來什么改變。　　一、 微課的核心不在于技術(shù)，而在于構(gòu)思　　有很多老師常常說：“我也想做微課，可是我對電腦操作不太熟練，做不成。有了巧妙的構(gòu)思，總能找到簡單的技術(shù)來完成它，不會錄屏，可以錄像。實在不行，我們可以采用老辦法，一塊黑板，加上教師的精彩講解，然后用手機(jī)拍下來。只要想做、愿意做，技術(shù)不是問題。從實用的角度、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的角度去設(shè)計。還有吉喆老師的”Camtasia Studio”熟練運(yùn)用，也讓我自愧不如，以前還覺得自己的信息技術(shù)用的不錯，現(xiàn)在看到他們才知道，在他們面前自己還是個小學(xué)生。這大概是受了幾所最先開展研究學(xué)校的影響，例如“可汗學(xué)院”就是做給孩子們在家收看用的。這樣也許每個教學(xué)點(diǎn)只需要設(shè)立指導(dǎo)教師，就能解決缺少教師的問題，以最少的投入，讓鄉(xiāng)村的孩子也能享受城里孩子的教育資源。微課一定是植根于一線教育這片土壤上的，而不是找些專家們閉門造車，就能制作出適用于一線教育教學(xué)的微課。用起來，在用中感悟，在用中不斷修改思路，才能做出好的`微課。有的微課就是照搬課堂教學(xué)。還有的微課時間過長，缺少趣味。微課要短小、有趣、有互動，這樣的微課學(xué)生才會喜歡!　　四、微課要多樣化　　以前我認(rèn)為微課只是用于教學(xué)，通過培訓(xùn)我了解到，微課的角度很多樣，有的可以用于讓學(xué)生自學(xué)，有的可以用于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)，有的可以用于課后輔導(dǎo)……。寫到這里，我不禁大膽設(shè)想一下，可不可以讓家長也參與進(jìn)來?現(xiàn)在不是流行用微信曬寶貝的成長嗎?那么，我們可不可以發(fā)起一個活動，例如：“朗讀剛學(xué)的詩歌”，讓家長在家錄成視頻曬出來!　　幾天的學(xué)習(xí)，讓我覺得時間飛快，意猶未盡，期待更多學(xué)習(xí)的機(jī)會!教師微課培訓(xùn)心得體會8　　4月118日兩天，我在井岡山接受了省電教館組織的“微課程培訓(xùn)”，該培訓(xùn)由上海師范大學(xué)黎加厚教授帶領(lǐng)的團(tuán)隊進(jìn)行主講。一個是到底什么是微課程，另外一個就是微課程的制作方法了。這里，黎教授提出了注意力十分鐘法則，人的注意力在學(xué)習(xí)最開始的十分鐘，是最集中的，也是學(xué)習(xí)效率最高的，這也是為什么微課程要控制在十分鐘以內(nèi)。其次，微課程力求在十分鐘里說清楚一個知識點(diǎn)，知識點(diǎn)不宜過多過雜。微課的概念充斥著網(wǎng)絡(luò)，給我們一種眼花繚亂的感覺，讓我們很困惑?！　∥⒄n程不等于課堂實況錄像的一小段切片、微課程不等于完整課堂的局部片段、微課程本身是一個完整的教學(xué)設(shè)計?！　《?、微課程的制作　　這次黎教授的團(tuán)隊提出了一種新穎的制作微課的方法，用手機(jī)錄制。　　規(guī)劃微課內(nèi)容　　分析學(xué)生、教材、重難點(diǎn)和易錯點(diǎn)；設(shè)計內(nèi)容結(jié)構(gòu)、表述方式和視覺效果；制作微課、后期加工、字幕、版權(quán)；應(yīng)用課前預(yù)習(xí)、課中輔導(dǎo)、課后總結(jié)；評價教學(xué)效果。我和來自九江八中的王琤老師一組，錄制了一節(jié)自己的微課《用ps如何染頭發(fā)》。　　利用“喀秋莎”進(jìn)行編輯　　微課制作完成?！　∫粋€微課程只說一個知識點(diǎn)?！　〔灰p易跳過教學(xué)步驟，即使很簡單，很容易的內(nèi)容?！　∥⒄n程是整個教學(xué)組織中的一個環(huán)節(jié)，要與其它教學(xué)活動環(huán)境配合，記?。涸谖⒄n程中適當(dāng)位置設(shè)置暫停，或者后續(xù)活動的提示，便于學(xué)生瀏覽微課程時轉(zhuǎn)入相關(guān)的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)單統(tǒng)一調(diào)度下學(xué)習(xí)微課程?！　∶恳粋€微課程結(jié)束時要有一個簡短的總結(jié)，概括要點(diǎn)，幫助學(xué)習(xí)者梳理思路，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?！　∮米帜环绞窖a(bǔ)充微課程不容易說清楚的部分，注意：只須呈現(xiàn)關(guān)鍵詞語，不必像電視劇一樣將所有的臺詞都打出字幕，這會增加學(xué)生的閱讀認(rèn)知負(fù)荷?！　?在學(xué)習(xí)單上將微課程和相關(guān)的資源與活動超鏈接起來，方便學(xué)生在學(xué)習(xí)單的統(tǒng)一調(diào)度下跳轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)?！　?開始時，要介紹主講老師本人的情況，讓學(xué)生了解教師。　　1留心學(xué)習(xí)其他領(lǐng)域的設(shè)計經(jīng)驗，注意借鑒、模仿與創(chuàng)造，例如，從電影、電視、廣告等大眾媒體中找到可以借鑒的創(chuàng)意。　　兩天的培訓(xùn)讓我受益匪淺，也領(lǐng)略了新時代的教學(xué)新方法。而我們也能迎來新時代的教學(xué)方法！s(“content_relat