【正文】 深刻。每個人的思想不同，教學風格與面對的學生的不同注定了備課的不同。這個環(huán)節(jié)我看了所有的視頻與磨課的計劃，感受很深刻，今后一定要虛心認真地聽老師們的課，取人之長，補己之短，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。以前人們常說：“要想給學生一碗水，教師必須有一桶水”，這就要求教師在傳授知識的過程當中教給學生有效的學習方法，從而提高他們的學習能力。因為，語文學科是一門工具性和人文性相結(jié)合的科目，這就需要老師具備良好的組織課堂，理解教材，語文素養(yǎng)，語言表達，善于溝通的能力，才能在課堂上，針對不同程度的學生，不同的課文作出相應(yīng)的教育策略，因此，要實現(xiàn)語文課堂教學實效性，不斷提高語文教師本身的能力勢在必行。教師肩負著教書育人的重任，如果教師不能經(jīng)常的更新知識結(jié)構(gòu)，不能對新知保持長久的好奇與敏銳，教師就有可能被學生看不起，在學生眼里“老古董”多得很呢!一旦教師不給學生看重，麻煩可真太多了，因為威信是維系師生關(guān)系最牢靠的鎖鏈。所以說，只有終身學習，只有讓自己的知識豐富，新鮮，才可以讓自己站在那三尺講臺上莎爽英姿。遠程網(wǎng)絡(luò)研修，使我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷，感受到科技的進步給我們帶來的學習的方便。運用好課堂教學的藝術(shù)，使本來枯燥的學習、抽象的內(nèi)容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間，這是對自己教育思想的洗禮和升華，也是對教育教學方法的改進和提升。以上是我對這次研修的一點點個人感悟，不足之處，敬請指正。最后，感謝課程團隊各位專家、指導教師給我們的指導，為我們打開一扇瞭望的窗，讓我們看得更遠更寬。希望能和大家繼續(xù)展開學科交流，繼續(xù)提高我們的學科專業(yè)水平，且行且思，學無止境，繼續(xù)前進!教師外出課堂研修心得體會4教師研修立足于教師的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)了當前素質(zhì)教育的理念。所以，在接受培訓的同時，我也要主動自修，強化自己的學習意識，接受新思維的挑戰(zhàn)，這次培訓給我搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。一、研修的目標：加強教育教學理論學習，掌握正確的教育教學理念。探索教育教學工作的規(guī)律和方法。二、研修計劃：勤于學習，樹立終身學習的觀念?；畹嚼希瑢W到老，樹立終身學習的觀念。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代管理理論，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。在教學工作中進行反思。探求成功的教學經(jīng)驗?zāi)Ｊ?，思考教育教學管理的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題，三、研修內(nèi)容深入學習師德師風方面的理論知識。抓住時機到先進學校參觀、聽課，學習管理方面的經(jīng)驗及聽課指導等方面的知識。研修特色學校建設(shè)理論，校本教研理論，創(chuàng)新管理理論，創(chuàng)建獨到的學校管理理論。四、學習形式：積極參加上級教育部門和學校組織的學習培訓。充分利用業(yè)余時間學習教培訓教材，更新教育教學理念，牢固地樹立現(xiàn)代教育教學觀，運用現(xiàn)代教育理念指導日常的教育教學行為。五、具體措施分階段學習教育教學理論書。做到認真研讀，讀有心得。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學管理行為方式。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁半小時，進行網(wǎng)上交流和研討。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學日志，不斷在反思中進步。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教育管理之中?；ハ鄬W習提高教學實效。積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與研討活動，相互交流，共同進步。利用好每次的學習機會。加強自我的業(yè)務(wù)本事，提高自我的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自我。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。二、課題研究方面這學期，我繼續(xù)進行“在自由練筆中提高學生的習作本事》的小課題研究工作，取得了實質(zhì)性的進展，學生的習作本事顯著增強，積累了寶貴的經(jīng)驗，也是我對這項課題的研究充滿了信心。四、善于總結(jié)自我在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。五、進取參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學學習活動，提高自我的教研本事。六、在課改中，多和同組的教師一齊備課，一齊商量課堂中出現(xiàn)的問題。七、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。以此提高自我的教育教學水平。教師外出課堂研修心得體會