大學(xué)畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)及收獲9篇-閱讀頁(yè)
2024-12-06 22:17本頁(yè)面
【正文】 式深入社會(huì)之中，展開各式各樣的實(shí)習(xí)活動(dòng)?！ ∥掖髮W(xué)生活當(dāng)中的第一個(gè)假期就全國(guó)大面積范圍爆發(fā)了新型冠狀肺炎病毒。身為大學(xué)生的我們更不應(yīng)該因?yàn)橐粫r(shí)的玩樂出門，而給國(guó)家添亂。我很高興有這次機(jī)會(huì)，同時(shí)也可以通過(guò)這次機(jī)會(huì)幫父母做一些力所能及的事情?！ ∪绻麊栁疑狭舜髮W(xué)后與以前的變化是什么？那就是更懂得了父母兼顧工作與家庭的辛苦。家務(wù)勞動(dòng)看似簡(jiǎn)單，但卻也是生活中必不可缺少的一件事。 小區(qū)門口設(shè)立了防疫站之后，我去做了防疫站的志愿者。在這個(gè)全國(guó)上下齊心協(xié)力對(duì)抗肺炎的時(shí)候，我也對(duì)我的工作感到十分自豪。 對(duì)于我來(lái)說(shuō)，社會(huì)實(shí)習(xí)是成長(zhǎng)。除了在當(dāng)志愿者中學(xué)到的很多在學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)之外，的收獲就是我變得更開朗自信。這可能也就是社會(huì)實(shí)習(xí)真正的意義吧，讓自己變得更好。第一次參加社會(huì)實(shí)習(xí)使我明白社會(huì)實(shí)習(xí)是引導(dǎo)學(xué)生走出校門走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)。我懂得了實(shí)習(xí)與理論結(jié)合的重要性，獲益良多，這對(duì)我以后的學(xué)習(xí)和生活有很大程度上的啟發(fā)?！ 〈髮W(xué)畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)心得體會(huì)及收獲9篇 xx月xx日，這是我們到二中正式實(shí)習(xí)的第一天。很是喜歡這樣的氛圍，這些都給了我們這一群初來(lái)乍到的滿懷激情與緊張卻又羞澀的實(shí)習(xí)生帶來(lái)一份安慰與欣喜。胸前佩戴著“實(shí)習(xí)教師”的胸卡，走在校道上，被同學(xué)們熱情地叫著“老師好”。雖然我們?cè)谧约旱膶W(xué)校里也會(huì)向老師問好，可是，真的當(dāng)自己被學(xué)生問好時(shí)，心里除了欣喜，更多的是受寵若驚。以前是為了學(xué)習(xí)知識(shí)，現(xiàn)在是為了學(xué)習(xí)教學(xué)方法，更注意的是老師的上課方式和上課思路。在私下里，我們都開玩笑說(shuō)“當(dāng)初選錯(cuò)了專業(yè)，怎么就選了語(yǔ)文呢，哈哈……”！玩笑終歸玩笑，既來(lái)之則安之。作為實(shí)習(xí)生，總會(huì)有不足之處，偶爾也會(huì)忽略注意事項(xiàng)，但二中都以包容的姿態(tài)，接納我們，并且細(xì)心地指導(dǎo)我們。能讓我們有一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，在這里得到鍛煉。那怎么做好護(hù)士呢？我來(lái)詳細(xì)說(shuō)說(shuō)我在醫(yī)院當(dāng)護(hù)士時(shí)經(jīng)歷的一些事情。在老師耐心的教學(xué)和其他實(shí)操生的細(xì)心幫助下，我學(xué)會(huì)了文明化檢查等項(xiàng)目的申請(qǐng)表。查房時(shí)，老師會(huì)講解一些疾病的重點(diǎn)。呼吸科遇到的疾病很多，如氣胸、胸腔積液、copd、哮喘、肺炎等。很遺憾當(dāng)時(shí)在呼吸科，但沒有提出去肺功能實(shí)驗(yàn)室看看肺功能實(shí)驗(yàn)是怎么操作的。這個(gè)部門最重要的是要有一個(gè)骨透?？吹轿翼樌瓿闪?，真的要感謝老師對(duì)我的信任和支持。血液科是我感覺和我們實(shí)驗(yàn)室專業(yè)關(guān)系最大的一個(gè)科室。它不像b超和ct，我們根本不懂。通過(guò)在血液科的一周，我對(duì)再生障礙性貧血和缺鐵性貧血有了深入的了解。由于在校期間沒有怎么學(xué)心電圖，所以跟著老師查房比較累。在心內(nèi)科的時(shí)候，還去導(dǎo)管室看了一次冠脈造影和一次pci，當(dāng)看著導(dǎo)絲從橈動(dòng)脈穿刺進(jìn)入到心臟時(shí)，不得不驚嘆醫(yī)學(xué)發(fā)展之快。有時(shí)僅僅坐在辦公室里聽老師們的討論，就可以從中學(xué)到很多知識(shí)?！ ∵@是我實(shí)踐的第一個(gè)月，在接下來(lái)的時(shí)間里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)有所成，學(xué)有所用。南丁格爾曾這樣說(shuō)：“護(hù)理是一門藝術(shù)”?！ ∧敲春螢樽o(hù)理人文關(guān)懷？護(hù)理人文關(guān)懷，即是人文護(hù)理，是我們除了為患者提供必須的診療技術(shù)以外，還要為患者提供精神的、文化的、情感的服務(wù)，以滿足患者身心健康的需求，體現(xiàn)出對(duì)生命的關(guān)愛，這是實(shí)踐人類人文精神信仰的具體過(guò)程。記得有一次，科室收治一位干性壞疽的病人，散發(fā)出惡臭味的病人。病人因?yàn)檫M(jìn)食困難，長(zhǎng)期沒有清潔口腔，張開口發(fā)出陣陣難聞的氣味，但老師毫不猶豫，認(rèn)真細(xì)致的為病人做好口腔護(hù)理工作。老師們一舉一動(dòng)中體現(xiàn)出的人文護(hù)理，讓病人體會(huì)到了護(hù)患之間的平等和親切，也使得護(hù)患之間架起了一座心靈的橋梁。白求恩就曾留下這樣的名言：“一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者，應(yīng)以心靈去面對(duì)我們的每一位病人，而不僅僅依靠技術(shù)?！ ≡趦上偻饪茖?shí)習(xí)時(shí)，我上夜班巡視病房，發(fā)現(xiàn)一位患者的媽媽在偷偷哭泣，仔細(xì)詢問才得知，原來(lái)是因?yàn)榛颊弑换熕幍母弊饔谜勰サ膬商斐圆幌聳|西，而這位母親除了心疼更多的是無(wú)能為力，我深感這位母親的焦慮情緒?！ ♂t(yī)學(xué)是人文滋養(yǎng)的科學(xué)，是人性牽引的技術(shù)。因此，我院開展了“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”，以“夯實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理，提供滿意服務(wù)”為目標(biāo)，充實(shí)護(hù)理服務(wù)內(nèi)容，真正落實(shí)護(hù)理服務(wù)內(nèi)涵，最終達(dá)到“患者滿意、社會(huì)滿意、政府滿意”的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。這些都使我們每一步護(hù)理工作化作潺潺溪流，澆灌每個(gè)患者的心田?！蔽覀兯茏龅木褪前压ぷ骷?xì)致化，用我們的愛心、耐心、責(zé)任心，限度地為患者做好護(hù)理工作?！ ∽詈?，我想借鑒冰心奶奶的一句話來(lái)總結(jié)：“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴的花香彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺痛苦，有淚可揮，不
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1