聽(tīng)力教學(xué)的教學(xué)反思-閱讀頁(yè)
2024-12-06 22:15本頁(yè)面
【正文】 到正確的答案?！ ￡P(guān)于聽(tīng)力教學(xué)的教學(xué)反思2 《新目標(biāo)英語(yǔ)》設(shè)計(jì)了大量的聽(tīng)說(shuō)材料，而現(xiàn)在這些聽(tīng)力材料正成為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)難點(diǎn)。“聽(tīng)”是對(duì)輸入信息的“加工”，“說(shuō)”是表達(dá)，是“輸出”，沒(méi)有輸入就沒(méi)有輸出。聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練包括聽(tīng)音答問(wèn)、聽(tīng)后復(fù)述、聽(tīng)后解釋和聽(tīng)后辯論等?！ 〗又M(jìn)行聽(tīng)寫訓(xùn)練。聽(tīng)寫有數(shù)字、人名、地名、年齡、尺碼的對(duì)話和短文。 注重聽(tīng)讀訓(xùn)練。心理學(xué)研究表明，青少年在發(fā)音、動(dòng)作、習(xí)慣方面的模仿能力極強(qiáng)。同時(shí)朗讀對(duì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感覺(jué)提高對(duì)語(yǔ)言的感悟力有著極其重要的作用。
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