【正文】 大雁和我們?nèi)祟?lèi)同屬于一個(gè)家庭，他是我們?nèi)祟?lèi)的親人——人和動(dòng)物是命運(yùn)共同體。　　(設(shè)計(jì)意圖：作者的沉思是隱藏于文字背后不易發(fā)現(xiàn)的，抓住文本中作者情感的線索，由作者情感的痛處向思想的深處開(kāi)掘。)　　資料助讀：　　資料助讀1：人不僅要處理好跟人的關(guān)系，跟社會(huì)的關(guān)系，還要用道德的觀念，對(duì)待山、水、草和一切生物，這就是大地倫理學(xué)，即敬畏生命、關(guān)愛(ài)自然、人與自然和諧相處。(屏顯)　　四、結(jié)束語(yǔ)　　感謝利奧波德，是他，讓我們停下腳步，去體味這些天空中優(yōu)美、自在的生命。是他，讓我們明白了：每一樣生命都應(yīng)該值得被尊重?！　〕醵Z(yǔ)文實(shí)用備課教案4　　《小石潭記》　　朗讀感知，讀懂文意和脈絡(luò)。　　知人論世，領(lǐng)悟處境和心境。細(xì)讀品味，感受美景和情感?！　〗虒W(xué)創(chuàng)意：以反復(fù)誦讀為手段，以抓關(guān)鍵詞為方法，以情感變化為抓手，帶動(dòng)對(duì)文章脈絡(luò)的梳理，對(duì)小石潭美麗景色的賞析，以及對(duì)人物內(nèi)心情感的體悟。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。沒(méi)錯(cuò)，“孤”和“獨(dú)”，這就是詩(shī)人當(dāng)年參與改革失敗被貶時(shí)的心情寫(xiě)照?！　《?、譯讀，整體感知　　讀準(zhǔn)字音　　初讀，圈出生字詞，查字典讀準(zhǔn)字音?！　∽x出文脈　　(1)作為一篇游記，本文是按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)的?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹袠?biāo)示出表明作者游蹤變化的詞語(yǔ)。　　(2)在游覽的過(guò)程中，隨著景物的變化，作者的心情也隨之變化?！　　靶臉?lè)之”“似與游者相樂(lè)”——“凄神寒骨”“悄愴幽邃”　　三、品讀，緣景明情　　柳宗元為什么先是快樂(lè)的后來(lái)又悲傷了呢?下面我們就循著文脈來(lái)找答案。結(jié)合小石潭美景，感受其“樂(lè)”。請(qǐng)大家讀課文，試著將“心樂(lè)之，樂(lè)其”補(bǔ)充在文章某句話后面，連起來(lái)讀一讀，感受作者的“樂(lè)”?！毙臉?lè)之，樂(lè)其潭水清涼?！毙臉?lè)之，樂(lè)其岸邊石頭姿態(tài)萬(wàn)千，形態(tài)各異。”心樂(lè)之，樂(lè)其樹(shù)木青蔥，藤蔓翠綠，搖曳多姿?！毙臉?lè)之，樂(lè)其潭水清澄純凈。似與游者相樂(lè)?！　o(wú)意間發(fā)現(xiàn)小石潭這么個(gè)幽靜美麗的地方，作者自然是激動(dòng)的，驚喜的。　　景美人樂(lè)，作者是不是流連忘返了呢?從哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)?“不可久居，乃記之而去。朗讀直接表現(xiàn)“其境過(guò)清”的句子，“坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。　　是什么引發(fā)了作者心境如此大的變化的呢?找到關(guān)鍵字。他望到了什么?“斗折蛇行，明滅可見(jiàn)?！辈⒉幻篮玫脑O(shè)喻，正是作者凄寒、迷茫的內(nèi)心體現(xiàn)?！　∷?、悟讀，知人論世　　柳宗元明明站在潭邊沒(méi)動(dòng)，眼前的景客觀上也沒(méi)有變，那為什么感受突然就不一樣了呢?結(jié)合作者身世，從作者由“樂(lè)”變“凄”的微妙情感變化中領(lǐng)悟其孤獨(dú)的內(nèi)心世界。積極參與王叔文集團(tuán)政治改革，失敗后被貶為永州司馬，政治上的失意，使他寄情于山水。)　　當(dāng)作者向西南望去，見(jiàn)到了水流曲折幽邃，或明或暗，岸勢(shì)如犬牙一般交錯(cuò)，于是有一種幽深不可測(cè)度的內(nèi)心感受，而這一感受，似乎隱約的與自己被貶謫以來(lái)一貫的心境有某種契合，于是，眼前的景象，不再是先前的蒙絡(luò)搖綴，參差披拂的勃勃生機(jī)了，而是顯得寂寥無(wú)人，凄神寒骨。所以再美的風(fēng)景也只能帶給他短暫的快樂(lè)，卻始終走不進(jìn)他苦悶而孤寂的心靈。推薦大家課外閱讀“永州八記”中的其他作品，更多地感受柳宗元游記的獨(dú)特魅力。而他帶有強(qiáng)烈東方意識(shí)的作品被稱(chēng)為“東方贈(zèng)給西方的最好禮物”。在他筆下，萬(wàn)物皆有生命，有靈氣，有個(gè)性，它們與自然萬(wàn)物和諧共處，構(gòu)成生生不息的美妙世界。今天我們一起走進(jìn)紀(jì)伯倫的《組歌》中的第一首《浪之歌》,去感受他獨(dú)樹(shù)一幟的藝術(shù)風(fēng)格。著有散文詩(shī)集《淚與笑》、《先知》、《沙與沫》等。《組歌》共包括五首散文詩(shī)，這里選的是其中兩首。曾在詩(shī)《朦朧中的祖國(guó)》中，謳歌畢生苦戀的祖國(guó)：“您在我們的靈魂中——是火，是光?！彼f(shuō)：“整個(gè)地球都是我的祖國(guó)，全部人類(lèi)都是我的鄉(xiāng)親。請(qǐng)同學(xué)們閉上眼，美美地聽(tīng)讀課文一遍，邊聽(tīng)邊想象其展現(xiàn)的畫(huà)面，進(jìn)入情境，體會(huì)文中美好的情韻?！　“聪铝胁襟E，練習(xí)朗讀?！　《x：重在體味情感?！　∪x：重在進(jìn)入情境?！　『＠顺隽嗽鯓拥母?　　1—4節(jié)：海岸的情人，唱出難舍難分的熾熱戀歌?！　∮懻撗形觥　?1)、詩(shī)中的海浪形象是極為感人的，她對(duì)情侶海岸一往情深，愛(ài)的熱烈，愛(ài)的深沉?！　∶鞔_：海浪對(duì)情侶海岸一往情深，愛(ài)的熱烈，愛(ài)的深沉具體體現(xiàn)在：　　A、黎明，她信誓旦旦地在情人耳畔許下忠誠(chéng)的誓愿?！　、漲潮時(shí)，她熱情洋溢，緊緊與情人擁抱?！　?2)、面對(duì)海浪這誠(chéng)摯熾烈的情愛(ài)，海岸是怎樣表現(xiàn)的?　　明確：海岸是異常感激的?！　?3)、人非草木，孰能無(wú)情?海岸亦非草木，他亦有情。那么，浪是如何對(duì)待礁石的呢?　　明確：我與礁石同席對(duì)飲，我同它嘻嘻哈哈?！　?6)、對(duì)于礁石的這種態(tài)度，浪是怎樣表現(xiàn)的呢?它退縮了嗎?　　明確：對(duì)礁石的這種態(tài)度，海浪感到傷感，苦惱。但是她的戀情并沒(méi)有因此而減退，也沒(méi)有因此而動(dòng)搖對(duì)愛(ài)情的信念，決心只要“一息尚存”就要這樣消磨歲月?！　?8)、再次聽(tīng)老師簡(jiǎn)介作者經(jīng)歷，體會(huì)作者的思想感情。他1883年出生，當(dāng)時(shí)為土耳其奧斯曼帝國(guó)所統(tǒng)治，12歲隨母親去美國(guó)謀生，在波士頓唐人街過(guò)著清貧的生活，15歲被送回故國(guó)學(xué)習(xí)阿拉伯古典文學(xué)，同時(shí)進(jìn)修繪畫(huà)，18歲因思想激進(jìn)、創(chuàng)辦呼吁民間疾苦、被認(rèn)為帶有叛逆性的刊物《真理》而被驅(qū)逐出境，重新返回美國(guó)家中。他以寫(xiě)文賣(mài)畫(huà)為生，與為人剪裁縫衣的妹妹一起掙扎在金元帝國(guó)的底層。他一生在黎巴嫩待過(guò)15年，在法國(guó)2年，在美國(guó)生活了共31年，他的祖國(guó)處于封建主義、殖民主義統(tǒng)治下的黎巴嫩給予他的并不是很多。相反，他愛(ài)之更深，思之也更切，他除將海外流離的阿拉伯作家組織起來(lái)，共同為祖國(guó)獨(dú)立和自由民主而抗?fàn)幒籼?hào)，還常常在自己的詩(shī)作里，對(duì)祖國(guó)寄寓深厚的戀情。她輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。顯示了海浪對(duì)愛(ài)情的無(wú)限忠誠(chéng)。在這首散文詩(shī)中，作者借助海浪與海岸這對(duì)熱戀形象，曲折表達(dá)了她對(duì)祖國(guó)忠貞不渝的情感和火熱的衷腸